部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文20.雪孩子(第一課時(shí))-公開課

1、雪孩子第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)讀“累、添等13個(gè)生字，會(huì)寫“渾、輕等2個(gè)生字。2默讀課文，試著不出聲，大致了解課文內(nèi)容。3. 體會(huì)雪孩子救人時(shí)的著急之情并試著演一演。4. 理解參加動(dòng)作和語(yǔ)言能使得文章更加形象生動(dòng)。一、猜謎引入，揭示課題1小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？喜歡今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你聽完后再猜 謎語(yǔ)：一個(gè)娃娃冬天生，全身上下冷冰冰。你叫它也不吭聲,太陽(yáng)一出就化水2. 這是什么呀？雪孩子你們可真聰明，不過(guò)書本中的雪孩子和謎語(yǔ)中可不一樣，讓我們一起去課文中看看吧！二、初讀課文，整體感知1. 誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？雪孩子的“子輕聲 =全班齊讀正音2. 借助拼音，朗讀課文： “請(qǐng)大家

2、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3. 通過(guò)朗讀，我們對(duì)課文有了大致的了解，那么這些生字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎?讓我們開火車和它們打個(gè)招呼吧【出示“生字 】4. 現(xiàn)在這些生字寶寶都跑到課文中去了， 為了讓小朋友們能更好地想一想課文講了一件什么事？這回老師要教你們一種新的閱讀方法 默讀，誰(shuí)來(lái)猜一猜什么是默讀？【生自由說(shuō) 2 位】教師強(qiáng)調(diào)要領(lǐng) 【說(shuō)】：默讀就是不出聲的閱讀。 不能小聲嘟囔動(dòng)嘴唇， 也不能用手指點(diǎn)讀， 但眼中還是默默一個(gè)字一個(gè)字看過(guò)去。 ( 1) 請(qǐng)小朋友試著用這樣的方法來(lái)默讀這篇課文，默讀好的小朋友請(qǐng)你舉手示意。(2) 【評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提示三個(gè)】a.這一組小朋友默讀的時(shí)候沒有動(dòng)手指，真

3、不錯(cuò)/b.老師發(fā)現(xiàn)你的眼睛看過(guò)去，嘴巴卻沒有動(dòng)，真不錯(cuò) /c.瀏覽、默讀判斷糾正：有些小朋友看得太快了，心里啊根本沒有在默讀哦。(3) 剛剛老師統(tǒng)計(jì)了大家兩種閱讀方法所花的時(shí)間， 我發(fā)現(xiàn)默讀比朗讀快了近 1 分鐘哦， 大家回去也可以拿課外故事用這兩種方 法比一比，試一試，看看是不是快了很多。5. 1這篇課文主要圍繞兩個(gè)人物發(fā)生，分別是誰(shuí)和誰(shuí)呀？【雪孩子和小白兔】2他們之間發(fā)生了什么事呢？誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?！旧f(shuō)】3【老師給你概括為一個(gè)字“玩一一“救一一“變】【貼板書“玩、救、變】6你能把這三個(gè)字連起來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講的事情嗎？三、研讀課文1. 這個(gè)故事曾經(jīng)被拍成一部動(dòng)畫，如果讓你來(lái)看這部動(dòng)

4、畫，你最期待看哪個(gè)情節(jié)呢？【點(diǎn)三個(gè)字】玩、救、變2. 老師也最期待看救小兔的場(chǎng)景。救小兔的場(chǎng)景在哪幾個(gè)自然段？【老師提醒一下，救不光包含救小白兔的過(guò)程，還包括為什么要救 的的原因哦】5-8【5】小白兔添了柴，把火燒得 旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了?！?】火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點(diǎn)兒也不知道?！?】“不好了！小白兔家著火了！ 雪孩子看見從小白兔家的窗戶里 冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。【8】“小白兔，小白兔！你在哪里？ 雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他 連忙把小 白兔抱

5、起來(lái)，跑到屋外。3. 在救小兔這局部中，最令你印象深刻的是什么？【5】小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了 【6】火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！小白兔睡得正香，他一點(diǎn)兒也不知道。4. 這火是怎么燒起來(lái)的?生：添柴燒火火越燒越旺，把柴堆燒著了，屋子起火 短語(yǔ)運(yùn)用：1屋子里很冷，往火堆里在添加一些柴火，叫一一添把柴。2 那多一個(gè)人，飯桌上再加一雙筷子，就叫？一一添雙筷【添 +量詞+名詞】3又來(lái)了一位新同學(xué)，教室里再加張桌子，叫？一一添張桌。4 你還能想到什么？添 ，添，添。添把椅，添口飯，添杯水，添支筆這個(gè)“添就是添加、增添的意思。5. 小

6、白兔添了柴，把火燒得？引讀：旺旺的。旺：A.課外你在哪里看到過(guò)這個(gè)字？旺旺雪餅、旺仔牛奶B那么旺在這里是什么意思？火越燒越大、強(qiáng)、厲害C還有哪句也表示火燒的旺？火越燒越旺運(yùn)用：火燒得旺旺的一一火越燒越旺雨下得大大的一一雨越下越大風(fēng)刮得猛猛的風(fēng)越刮越猛6. 文中還有哪些詞語(yǔ)也寫火燒得很厲害呢？ 請(qǐng)你劃一劃 【說(shuō)一個(gè) +你能來(lái)讀一讀嗎？】1火情：冒出黑煙，躥出火星，嗆人的煙，燙人的火。這說(shuō)明？火勢(shì)很猛A. 冒出黑煙：“冒是什么意思？【 1】【字典選擇詞義】1. 向外透或往上升：冒煙 ? 煙往上升； ? 發(fā)怒2. 不顧惡劣的環(huán)境或危險(xiǎn)等 ，頂著3. 不加小心，魯莽，沖撞4. 用假的充當(dāng)真的，假托B燙

7、人的火：這個(gè)燙字我們可以怎么記住它？湯+火火上燒著湯，所以很燙呢。2想不想看看這兇猛的火勢(shì)？ 【放動(dòng)畫】7. 這就是救小白兔的起因【貼“起因 】【7】“不好了！小白兔家著火了！ 雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。 【8】“小白兔，小白兔！你在哪里？ 雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白 兔抱起來(lái)，跑到屋外。8. 當(dāng)雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，他的心情是怎樣的？著急、焦急、焦慮，一心想要救出小白兔你從哪些地方可以看出雪孩子十分著急？請(qǐng)小朋友再用老師剛剛教的默讀的方法趕快找一找。A. 動(dòng)作：這個(gè)小朋友找到的是雪孩

8、子的？一一動(dòng)作【貼卡“動(dòng)作】你們還找到了哪些雪孩子救小白兔時(shí)的動(dòng)作？一邊喊一邊奔去、沖進(jìn)屋里、冒著煙、找哇找哇、找到、抱起來(lái)、跑到屋外1冒著煙【選擇詞意】：選擇2不顧，頂著1. 向外透或往上升：冒煙？煙往上升；？發(fā)怒2. 不顧惡劣的環(huán)境或危險(xiǎn)等，頂著3. 不加小心，魯莽，沖撞4. 用假的充當(dāng)真的，假托2替換比擬同時(shí)進(jìn)行:沖進(jìn)來(lái)一一跑進(jìn)來(lái)你能做一做嗎，找哇找哇一一找到了3這些動(dòng)作表達(dá)出雪孩子？急于救小白兔你能把這種著急表現(xiàn)出來(lái)嗎，讀一讀這個(gè)句子?！局该x2-3位，齊讀】B. 語(yǔ)言：除了動(dòng)作，還有哪些地方也看出雪孩子著急 ？他的話【貼卡“語(yǔ)言】“不好了！小白兔家著火了！ “小白兔，小白兔！你在哪里

9、？觀察這些話，你發(fā)現(xiàn)了什么？有很多感慨號(hào)，為什么？說(shuō)明它急于呼喚小白兔，急于找到他好救他。你能不能讀好它【指名 讀+男女生分開讀】C. 看來(lái)，故事加上了語(yǔ)言和動(dòng)作就能變得更吸引人D. 這就是雪孩子救小白兔的經(jīng)過(guò)。 【貼“經(jīng)過(guò)】9. 想不想把這驚心動(dòng)魄的救人場(chǎng)景演一演呢？讓我們來(lái)試試吧？怎么演呢，請(qǐng)看老師這兒的要求：A.同桌合作，1人讀雪孩子的話，1人讀旁白B.扮演雪孩子的人要通過(guò)動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣演出雪孩子著急的心情C小朋友讀旁白時(shí)，雪孩子的動(dòng)作可不要忘記做哦。請(qǐng)同桌兩人快速的準(zhǔn)備一下。 【3分鐘準(zhǔn)備， 1 組表演+誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？ 點(diǎn)評(píng)動(dòng)作和說(shuō)話語(yǔ)氣是否表達(dá)著急 +另一組演】10. 這節(jié)課我們演得很投入，老師送你們一首兒歌，在音樂聲中，讓我們一起來(lái)拍手讀一讀，放松一下吧。 【生字在兒歌中，齊讀】1 雪娃娃，真可愛，2 伴著小兔 唱又跳。3 小白兔，玩 累 了，4 回屋 趕快添柴 火。5 小火苗， 燒得 旺，6 漸漸旁 邊起了火。7 房子外面 冒黑煙，8 雪娃娃，飛奔去。9 終把燙火給滅了，10 救出小兔大歡喜14. 這個(gè)故事的結(jié)果是小白兔最終得救了，但雪孩子結(jié)果怎么樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)。 【貼“結(jié)果】 四、 指導(dǎo)書寫1. 渾、輕：先觀察字形