互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代農(nóng)民教育培訓(xùn)方法

1、Word參考資料，下載后可編輯互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代農(nóng)民教育培訓(xùn)方法 農(nóng)民的綜合素養(yǎng)水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展息息相關(guān)。目前，大局部農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念影響，在農(nóng)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，仍然采納傳統(tǒng)的管理方法，缺乏高新技術(shù)手段支撐，進(jìn)而影響了農(nóng)業(yè)的開展步伐。因此，應(yīng)將農(nóng)民教育培訓(xùn)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展與鄉(xiāng)村振興的首要力量，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行全方面的教育培訓(xùn)，以提高農(nóng)民綜合素養(yǎng)、技術(shù)能力水平為主要目的，從根本上帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的開展1。 1農(nóng)民培訓(xùn)教育的重要性 人類生存均離不開農(nóng)業(yè)的開展，農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)乃至農(nóng)民經(jīng)濟(jì)水平都可產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因此，只有提高農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)水平，才可有效保障人類的生活質(zhì)量。目前，許多農(nóng)民一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的管

2、理模式，這既會(huì)在一定程度上影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，還有礙于新農(nóng)村工作的實(shí)施，只有通過農(nóng)業(yè)開展_鄉(xiāng)村，才可有效滿足現(xiàn)代社會(huì)開展需求。農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，可直接關(guān)乎到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平及質(zhì)量，為有效改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，提高農(nóng)民自身綜合能力素養(yǎng)最為關(guān)鍵。受到農(nóng)村根底設(shè)施、教育等綜合因素的影響，許多農(nóng)民對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)認(rèn)知度不高等，這也降低了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的工作效率，極不利于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的開展。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要性主要可呈現(xiàn)在以下3個(gè)方面： 1.1培養(yǎng)一支高素養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍 在建設(shè)農(nóng)民隊(duì)伍的過程中，職業(yè)農(nóng)民是其主要開展方向，同時(shí)也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)開展的主要趨勢(shì)，只有給予農(nóng)民一種全新的職業(yè)類型，才可有效滿足時(shí)展需求。

3、在建設(shè)高素養(yǎng)農(nóng)民隊(duì)伍的過程中，應(yīng)以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為主要前提，以生產(chǎn)專業(yè)化為根本途徑，進(jìn)而培育一批新型農(nóng)業(yè)從業(yè)人員2。新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有高收入、高技術(shù)、高素養(yǎng)、高地位等諸多優(yōu)點(diǎn)；通過技術(shù)及設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)水平。一局部新型技術(shù)及設(shè)備正不斷研發(fā)與使用，在此過程中不以提高農(nóng)民綜合素養(yǎng)為主要任務(wù)，農(nóng)民也就無法從根本上了解新技術(shù)、新設(shè)備的使用方法，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式停留在傳統(tǒng)階段，無法跟上時(shí)展的步伐，并在很大程度上制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的開展。 1.2推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 現(xiàn)如今，農(nóng)業(yè)正處于轉(zhuǎn)型開展的重要時(shí)期，大局部地區(qū)都在踐行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展理念，在農(nóng)業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，充分融入綠色、生態(tài)等開展理念

4、，從最大限度上推動(dòng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型。那么農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型階段，需從單一化的生產(chǎn)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣Ｊ?，并在拓寬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的根底上，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。此外，農(nóng)業(yè)作為現(xiàn)代化第一生產(chǎn)力，應(yīng)將其與第二、三產(chǎn)業(yè)充分融合，進(jìn)而構(gòu)成全新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，并由高素養(yǎng)、高技術(shù)的農(nóng)民隊(duì)伍進(jìn)行管理，從根本上實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。 1.3建立新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系 在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展進(jìn)程中，建立新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系最為關(guān)鍵。隨著農(nóng)村青年勞動(dòng)力的流失，農(nóng)村土地也逐漸呈現(xiàn)荒廢狀態(tài)，需建立全面、新型的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，在農(nóng)村開展種養(yǎng)大戶、農(nóng)民合作社、家庭_農(nóng)場(chǎng)等一系列新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。另外，新型職業(yè)農(nóng)民作為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營的主體，為

5、促使新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)揮自身根本作用，就需加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)教育，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待農(nóng)民培訓(xùn)教育工作，提升農(nóng)民綜合能力水平，讓更多新型農(nóng)民趨向?qū)I(yè)化、多元化方向開展，從而有效增強(qiáng)農(nóng)村開展活力3。 2互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代農(nóng)民培訓(xùn)教育方法 2.1拓展教育內(nèi)容，加強(qiáng)農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn) 2.1.1加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)教育在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)的過程中，應(yīng)以打造全新農(nóng)民為主要任務(wù)，并積極建設(shè)愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民的三農(nóng)工作隊(duì)伍。在互聯(lián)網(wǎng)日益開展的背景下，不僅要提升農(nóng)民自身技術(shù)能力及技能水平，做好農(nóng)民職業(yè)道德培訓(xùn)也很重要，從根本上改變農(nóng)民自身經(jīng)營理念，強(qiáng)化自身誠信意識(shí)。2.1.2加強(qiáng)技能培訓(xùn)教育在新農(nóng)民培訓(xùn)工作中，技能培訓(xùn)占據(jù)了主要

6、地位，隨著科技的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也需與科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合，以此來提高農(nóng)民教育的精準(zhǔn)度。但是，在農(nóng)民培訓(xùn)過程中，還存在農(nóng)民積極性較差、培訓(xùn)效率低、資源配置不全等問題，面對(duì)此種現(xiàn)象，就需積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民培訓(xùn)教育方向，做到學(xué)以致用，使農(nóng)民能夠真正應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。此外，在培訓(xùn)過程中，還需充分迎合時(shí)展需求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及銷售問題。其中，電子商務(wù)是農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，隨著電子商務(wù)在農(nóng)村中的普及，大局部地區(qū)都已充分了解到互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，利用新方式開展農(nóng)產(chǎn)品銷售，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要抓住這一特點(diǎn)，除了要拓展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、第三方支付、物流知識(shí)外，還需加強(qiáng)農(nóng)戶對(duì)電子圖像等技術(shù)的了解，

7、從而使農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)電商領(lǐng)域。2.1.3開展線上和線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織農(nóng)民參加培訓(xùn)的過程中，不能僅僅局限于線下培訓(xùn)，應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)開展背景下，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使培訓(xùn)方式變得多樣化、靈活化，這對(duì)提高農(nóng)民積極性有推動(dòng)作用。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需對(duì)不同培訓(xùn)方式及途徑加以了解，使培訓(xùn)工作更具實(shí)效性，例如在開展課程培訓(xùn)的過程中，可使農(nóng)民通過電腦、號(hào)碼終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣農(nóng)民可隨時(shí)隨地進(jìn)行培訓(xùn)，不會(huì)受到時(shí)間、地域等因素的限制，直到農(nóng)民培訓(xùn)完畢后，還需對(duì)其進(jìn)行考核，只有考核結(jié)果達(dá)標(biāo)的人員，才可為其發(fā)放畢業(yè)證。另外，還可對(duì)農(nóng)民田間實(shí)際操作技能進(jìn)行培訓(xùn)，將課堂知識(shí)與田間實(shí)踐充分融合，使農(nóng)民在掌握根底知識(shí)的根底上，充分應(yīng)用各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)也可有效提高農(nóng)民培訓(xùn)綜合水平4。2.1.4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在“互聯(lián)網(wǎng)+”日益廣泛應(yīng)用的前提下，目前已逐漸滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諸多環(huán)節(jié)，使“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)更好的地滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展需求，有效推動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的開展，并在豐富農(nóng)民技術(shù)知識(shí)的根底上，提高農(nóng)民的綜合素養(yǎng)。綜上所述，農(nóng)民培育工作對(duì)提高農(nóng)民自身綜