急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)緒論

1、整理ppt急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué) 整理ppt 急診醫(yī)學(xué)（急診醫(yī)學(xué)（emergency medicineemergency medicine） 是一門臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 急診醫(yī)療主要任務(wù)：對(duì)不可預(yù)測(cè)的急危急診醫(yī)療主要任務(wù)：對(duì)不可預(yù)測(cè)的急危?。òY）、創(chuàng)傷，以及患者自認(rèn)為患病病（癥）、創(chuàng)傷，以及患者自認(rèn)為患病 初步評(píng)估判斷、急診處理、治療和預(yù)防，初步評(píng)估判斷、急診處理、治療和預(yù)防，或?qū)θ藶榧碍h(huán)境傷害給予迅速的內(nèi)、外或?qū)θ藶榧碍h(huán)境傷害給予迅速的內(nèi)、外科及精神心理救助科及精神心理救助整理ppt 災(zāi)難醫(yī)學(xué)災(zāi)難醫(yī)學(xué)（disaster medicine）是指是指因

2、災(zāi)害事故中涉及人員傷亡而必須迅速因?yàn)?zāi)害事故中涉及人員傷亡而必須迅速實(shí)施的醫(yī)療救援，包括對(duì)災(zāi)害的預(yù)見(jiàn)、實(shí)施的醫(yī)療救援，包括對(duì)災(zāi)害的預(yù)見(jiàn)、預(yù)防和準(zhǔn)備，災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)傷員的解救和醫(yī)預(yù)防和準(zhǔn)備，災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)傷員的解救和醫(yī)療急救，重大災(zāi)害后衛(wèi)生防疫，如飲水療急救，重大災(zāi)害后衛(wèi)生防疫，如飲水衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)以及適時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)等衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)以及適時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)等整理ppt治治 療療評(píng)評(píng) 估估處處 理理預(yù)預(yù) 防防判斷、救治判斷、救治急危重癥、創(chuàng)傷急危重癥、創(chuàng)傷診診 斷斷整理ppt急救反應(yīng)能力包括急救人員、車輛、通訊的調(diào)動(dòng)準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)搶救、轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，到達(dá)醫(yī)院的搶救，突出搶救生命和穩(wěn)定生命指征的救治和組織管理涉及掌握熟練各

3、項(xiàng)急救技術(shù)，并有效使用培訓(xùn)非專業(yè)人員或普通公眾了解掌握必要的急救知識(shí)和技能，鼓勵(lì)參與突發(fā)傷病的自救互救第一章 緒 論整理ppt院院 前前 急急 救救院院 內(nèi)內(nèi) 急急 診診危重病監(jiān)護(hù)危重病監(jiān)護(hù)整理ppt整理ppt院前急救技術(shù)指標(biāo)的評(píng)價(jià)可控制急救醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量院前急救技術(shù)指標(biāo)的評(píng)價(jià)可控制急救醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量整理ppt作為醫(yī)院醫(yī)療的第一線，承擔(dān)24小時(shí)不間斷各類傷、病員的急診和緊急救治最重要、最復(fù)雜最重要、最復(fù)雜的中心環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)醫(yī)院急診的能力及質(zhì)量是醫(yī)院管理、醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)和急救技術(shù)水平的綜合體現(xiàn)整理ppt( critical patient )( acute patient )(emergency p

4、atient)(non-emergency patient)( fatal patient )生命垂?；颊呱刮；颊哂兄旅ｋU(xiǎn)危重者有致命危險(xiǎn)危重者暫無(wú)生命危險(xiǎn)急癥者暫無(wú)生命危險(xiǎn)急癥者普通急診患者普通急診患者非急診患者非急診患者整理ppt 危重病監(jiān)護(hù)（危重病監(jiān)護(hù)（critical carecritical care） 在急診搶救區(qū)內(nèi)具有完備搶救和監(jiān)護(hù)在急診搶救區(qū)內(nèi)具有完備搶救和監(jiān)護(hù)的功能，即搶救床單位有完備監(jiān)護(hù)設(shè)備，的功能，即搶救床單位有完備監(jiān)護(hù)設(shè)備，能進(jìn)行生命及器官功能有效支持能進(jìn)行生命及器官功能有效支持整理ppt心肺復(fù)蘇后生命指征不穩(wěn)定，需要持續(xù)循環(huán)、呼吸支持病情垂危已不能搬動(dòng)、轉(zhuǎn)運(yùn)只需

5、要短時(shí)間監(jiān)護(hù)救治即可治愈，無(wú)需住院治療其他?？齐y以收住院的危重患者急診危重癥急診危重癥患者特點(diǎn)患者特點(diǎn)第一章 緒 論整理ppt醫(yī)院分別成立急診科，醫(yī)院分別成立急診科，多采取分診和專科支援多采取分診和?？浦г绞浇鉀Q臨床急診的醫(yī)方式解決臨床急診的醫(yī)療問(wèn)題療問(wèn)題急診學(xué)科逐漸形成，自主急診學(xué)科逐漸形成，自主型急診發(fā)展模式形成，解型急診發(fā)展模式形成，解決大多數(shù)的急診內(nèi)、外科決大多數(shù)的急診內(nèi)、外科問(wèn)題；對(duì)急診危重癥、創(chuàng)問(wèn)題；對(duì)急診危重癥、創(chuàng)傷的初期評(píng)估和處理，行傷的初期評(píng)估和處理，行危重癥監(jiān)護(hù)和器官功能支危重癥監(jiān)護(hù)和器官功能支持持急診醫(yī)學(xué)專業(yè)逐步完善，急診醫(yī)學(xué)專業(yè)逐步完善，急診醫(yī)學(xué)教育列入本科教急診醫(yī)學(xué)

6、教育列入本科教學(xué)課程，急診?？漆t(yī)師培學(xué)課程，急診?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地成立，由?？苹赜?xùn)基地成立，由專科基地培養(yǎng)急診醫(yī)師納入考核及培養(yǎng)急診醫(yī)師納入考核及準(zhǔn)入制度，急診人員的專準(zhǔn)入制度，急診人員的?？苹鉀Q臨床急診問(wèn)題科化，解決臨床急診問(wèn)題 第一階段第一階段 第三階段第三階段 第二階段第二階段 第一章 緒 論整理ppt“治病治病”意味首先明確疾病診意味首先明確疾病診斷斷病情多變病情多變且復(fù)雜且復(fù)雜很難明確很難明確臨床診斷臨床診斷救救 人人治治 病病病情危急，重點(diǎn)在立即搶救生命、穩(wěn)定病情整理ppt病因治療病因治療確定診斷確定診斷搶搶 救救黃金時(shí)間黃金時(shí)間繁雜的檢查和繁雜的檢查和診斷過(guò)程會(huì)造診斷過(guò)程會(huì)造

7、成時(shí)間浪費(fèi)，成時(shí)間浪費(fèi)，在醫(yī)療制度和在醫(yī)療制度和搶救流程要規(guī)搶救流程要規(guī)定救人優(yōu)先定救人優(yōu)先整理ppt有效發(fā)揮有效發(fā)揮EMSS的作用的作用現(xiàn)場(chǎng)急救與后續(xù)醫(yī)療現(xiàn)場(chǎng)急救與后續(xù)醫(yī)療緊密銜接緊密銜接先先 搶搶 后后 救救強(qiáng)調(diào)災(zāi)難條件下，先使傷員脫離危險(xiǎn)環(huán)境，再進(jìn)行必要急救整理ppt危重復(fù)雜危重復(fù)雜急癥和創(chuàng)傷常發(fā)生突然，病情危重及進(jìn)展難以預(yù)料；急性期應(yīng)激反應(yīng)強(qiáng)，代償能力差急診強(qiáng)調(diào)救治“時(shí)間窗”的概念，實(shí)現(xiàn)早期目標(biāo)治療可獲得更好的預(yù)后，提高搶救存活率，減少功能傷殘?jiān)缙谟行Ъm正器官功能紊亂和失調(diào)狀態(tài)，阻斷病情惡化，在可逆階段使組織結(jié)構(gòu)損害和器官功能障礙得到控制處置簡(jiǎn)捷處置簡(jiǎn)捷綜合相關(guān)綜合相關(guān)從零亂復(fù)雜臨床癥狀中，進(jìn)行跨多學(xué)科專業(yè)的知識(shí)綜合分析判斷，把握影響生命指征穩(wěn)定的根本點(diǎn)急診對(duì)危重傷病的處理原則要求及時(shí)、簡(jiǎn)捷、有效；特別是可能快速引起生命危險(xiǎn)的急癥，應(yīng)遵循