登上地球之巔 (2)

1、備課人張潔課型新授時(shí)間課題登上地球之巔教學(xué)目標(biāo)1、字詞積累。 2、整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握內(nèi)容。3、復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生概括文章的能力。4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體感知課文內(nèi)容。2、復(fù)核課文，提高學(xué)生概括能力。3、體會(huì)人物的內(nèi)心世界，把握主旨。板書設(shè)計(jì)； 教學(xué)反思 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課一、導(dǎo)入。 大家都爬過(guò)山嗎？爬山時(shí)身體的感覺(jué)是什么樣？累、渴、筋疲力盡，上到山頂之后自豪等。我們爬的山往往海拔不過(guò)千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時(shí)休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對(duì)世界的最高峰海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望

2、山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國(guó)登山健兒用超人的意志，英勇無(wú)畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢(mèng)想，今天我們學(xué)習(xí)登上地球之巔這篇課文，感受他們的力量。二、解題。學(xué)生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡(jiǎn)介等資料。三、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、審讀題目和導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)行聯(lián)想，提出問(wèn)題。（預(yù)測(cè)學(xué)生提出的問(wèn)題并歸類，媒體展示）1、誰(shuí)要登上地球之巔？2、為什么要登上地球之巔？3、登山中他們遇到了哪些困難？4、最后登上山巔了嗎？5、文中人物是什么樣的人？五、自學(xué)。1、齊讀字詞，正字音。2、自讀課文，找出表示時(shí)間、人物心理、感受、環(huán)境描寫的句子。3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、交流。1、概

3、括課文內(nèi)容。 課文生動(dòng)記敘了登山隊(duì)員們突出頂峰的過(guò)程。2、理清結(jié)構(gòu)。 開始登頂（1-3）攀登第二臺(tái)階（4-8）與黑暗博斗（9-12）劉連滿過(guò)度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友（13-15）三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（16-23）3、復(fù)述課文內(nèi)容。4、聯(lián)想問(wèn)題（1）王富洲、屈銀華、貢布。（2）從上世紀(jì)初世界登山愛好者就開始嘗試攀登珠峰，印度人曾一度叫囂，中國(guó)人從來(lái)沒(méi)有登頂過(guò)珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰根本不能算是中國(guó)的領(lǐng)土范圍。從這種意義上看，1960年獨(dú)立攀登珠峰北坡是中國(guó)人民帶著巨大的熱情和智慧，不顧一切地捍衛(wèi)祖國(guó)的利益與尊嚴(yán)。國(guó)家登山隊(duì)特別是最后登頂?shù)娜齻€(gè)隊(duì)員完成了人民的重托，向世人證明

4、中華民民族是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的民族。（3）他們四人從8500米處開始沖刺，兩小時(shí)后第二臺(tái)階擋住了他們的去路。劉連滿甘當(dāng)人梯，他們同心協(xié)力登上了陡滑的第二臺(tái)階。接著他們又遇到了黑夜、缺氧的挑戰(zhàn)。黑暗中他們借著星光和白雪夜的反光，摸索前進(jìn)。劉連滿因體力消耗過(guò)大，不得不停止前進(jìn)，半昏迷中他把自己的氧氣留給隊(duì)友。最后的三個(gè)勇士在蒼茫的夜色中匍匐在冰面上艱難前進(jìn)，那些時(shí)刻，時(shí)間和空間都凝固了，每一步都無(wú)比艱難，每一次喘息都清晰可聞。從8830米處他們勇敢地進(jìn)行危險(xiǎn)的無(wú)氧攀登，在閃閃的星光下登上頂峰，把五星紅旗、毛澤東的半身塑像莊重地放在頂峰。（3）他們先后遇到了山路險(xiǎn)峻、黑夜、寒冷、缺氧、嚴(yán)重的高山反應(yīng)、身體

5、虛弱等困難。（4）三個(gè)人登上了地球之巔。（5）他們有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，有著強(qiáng)烈的民族自尊心、使命感，有著強(qiáng)烈的集體主義精神，有著崇高的獻(xiàn)身精神，有著大無(wú)畏的英雄氣概。七、解疑、拓展。1、最后沖刺的是四個(gè)人，成功登頂?shù)闹挥腥齻€(gè)人，你認(rèn)為劉連滿會(huì)覺(jué)得自己委屈嗎？ 他不會(huì)。因?yàn)樗莻€(gè)為了國(guó)家和民族的榮譽(yù)，為了完成這次使命，不顧一切的人，他甚至可以犧牲自己的生命，更不會(huì)在意個(gè)人的名利、得失。2、文中為什么要詳寫攀登第二臺(tái)階的過(guò)程，劉連滿作人梯、留下氧氣給隊(duì)友？ 因?yàn)檫@二“臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階

6、”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。詳寫劉連滿作人梯、寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡，表現(xiàn)他為了集體勇于犧牲自我的精神，他是登山隊(duì)的杰出代表。3、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服登山中遇到的困難？靠的是堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志、毅力，團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。4、文中有多處景物描寫的句子，它們?cè)谖恼轮杏惺裁醋饔茫渴棺x者有身臨其境的感覺(jué)，在緊張的閱讀之余可以放松一下，欣賞美麗的珠峰景色。一張一弛，給人美的享受。 5、小游戲。啟示：在危難面前，要先考慮到他人，讓別人先出去。八、自測(cè)。1、聽寫并解釋劃線詞語(yǔ)。砭骨 履踐 崔巍 養(yǎng)精蓄銳 勇往直前 輪廓 崎嶇 繚繞2、片斷寫作。探險(xiǎn)，需要強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的獻(xiàn)身精神，以前文的奧茨、本文的劉連滿等隊(duì)員為例，寫一則心得筆記。（100字左右）3、展示學(xué)生作品。九、自我總結(jié)?；仡檶W(xué)習(xí)過(guò)程，突出重點(diǎn)。從知識(shí)、情感、價(jià)值觀等方面對(duì)本課學(xué)習(xí)作一總結(jié)。十、總結(jié)。 中華民族歷經(jīng)磨難，仍生生