教師校本培訓工作計劃范文5篇校本培訓工作計劃.doc

1、老師校本培訓工作方案范文5篇校本培訓工作方案校本培訓是指以學校為單位，面向老師的學習方式，內(nèi)容以學校的需求和教學方針為中心，目的是進步老師的業(yè)務(wù)程度和教育教學才能。下面是WTT搜集的老師校本培訓工作方案范文5篇，希望對您有所幫助。老師校本培訓工作方案(1)一、指導思想根據(jù)縣局關(guān)于20_-20_學年度全縣中小學老師校本培訓工作的通知(_政教發(fā)20_192號)精神，結(jié)合我校實際，著眼于老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，為此，在本學期，我校將扎扎實實搞好老師教材教法培訓工作，通過老師的努力學習，能打造出一支優(yōu)秀的老師群體隊伍，為全面進步我校的教育教學質(zhì)量奠定良好的根底。二、培訓指導小組組長：周_副組

2、長：雷_職責：1、制定培訓方案、制度、考核方法等，并監(jiān)視施行;2、安排組織老師集中培訓，催促老師訓練作業(yè)的完成。三、檢查指導組：(下設(shè)兩個小組)組長：雷_職責：1、搜集匯總各類檢查表冊;2、負責知識構(gòu)造圖的應(yīng)用;3、搜索八部電影，鏈接進學校網(wǎng)站，方便老師觀看。(一)業(yè)務(wù)指導組：(輔導員)成員：耿_、姬_、杜_、李_、鄭_、索_、職責：1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業(yè);李_-各單元知識構(gòu)造圖杜_-各節(jié)課文知識構(gòu)造圖鄭_-課后練習題索_-錯題積累與分析p 耿_-課堂教學技能設(shè)計姬_-八部電影觀后啟示、觀后感2、檢查所負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表;3、負責參訓老師的集中培訓。(二)行政檢查

3、組：成員：耿_、姬_職責：1、按時收交各年級老師訓練作業(yè);2、檢查老師訓練作業(yè)的數(shù)量，填寫檢查表。四、訓練目的使老師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析p 、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中可以做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，防止孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學奠定根底。五、參訓對象50周歲及其以下學科專任老師六、訓練內(nèi)容各年級正在使用的學科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。七、訓練任務(wù)(一)教材知識訓練任務(wù)1、畫出三年級或六年級教材各單元知識構(gòu)造圖。2、畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識構(gòu)造圖。3、完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題。英

4、語老師繼續(xù)做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習，科學老師做教材中涉及的實驗。4、完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析p 。5、參加過教法集中培訓的英語、科學老師還要完成以下兩項任務(wù)：(1)全學年完成任教年級課程課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計的類型與方式不重復。(2)全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析p ，其中上冊4個，下冊4個。6、參加過教法集中培訓的中小學語文、數(shù)學老師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外，重點運用知識構(gòu)造圖完成以下兩項任務(wù)：(1)積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內(nèi)容

5、的校本研修活動。圍繞2022年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識構(gòu)造圖，其中一份為自選某一專題知識構(gòu)造圖。(2)應(yīng)用知識構(gòu)造圖改良課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識構(gòu)造圖形式，進展課堂教學理論。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料(包括學生的知識構(gòu)造圖作品)。(二)教育理念訓練任務(wù)1、組織老師觀看八部反映教育題材的電影，即孩子不壞、為了霍洛維茨、叫我第一名、三傻大鬧寶萊塢、我和我的小鬼們、蒙娜麗莎的微笑、塵封日記本、為生命奠基(講座)。2、老師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。八、訓練形式集體培訓、完成專項作業(yè)、集體研討、課

6、堂教學理論、觀看教育電影。九、訓練時段20_年9月1日-20_年8月31日十、訓練的管理與考核1、輔導員要以知識構(gòu)造圖為藍本，對參訓老師進展集中培訓，保證全體參訓老師對知識構(gòu)造圖掌握內(nèi)化。教誨處專人考勤，參訓老師缺勤一次扣5分。2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度，對老師訓練作業(yè)及時分類進展檢查登記小結(jié)。期中期末前各進展一次單項訓練作業(yè)展評活動，催促老師積極訓練，按時完成訓練任務(wù)，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵。3、教材知識訓練各項作業(yè)任務(wù)隨學期按教學進度逐步進展，上學期進展上冊訓練，下學期進展下冊訓練。不得集中突擊。4、為了穩(wěn)固、進步教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織老師研討，對新課程標準和教材

7、進展分析p ，不斷改良課堂教學策略，進步教學效率。附：校本培訓工作行事堯頭中心學校20_-20_學年度上學期老師校本培訓工作行事歷月份主要工作9月1、學習各科新課程標準(教研組組長帶著學習)2、骨干老師示范課(聽課評課)3、青年老師亮點課(聽課評課)4、老師完成訓練作業(yè)、作業(yè)檢查5、觀看兩部電影并寫心得體會6、新上崗老師培訓課10月1、信息技術(shù)培訓2、中年老師調(diào)研課(1-4年級)3、知識構(gòu)造圖教材培訓4、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查5、觀看電影兩部并寫新得體會6、中年老師調(diào)研課(5-6年級)7、說課標、說教材技能競賽11月1、課題研討2、老師課件制作比賽3、觀看電影兩部并寫觀后感4、課堂教學技能

8、展示5、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查12月1、學段教材作業(yè)展評2、觀看兩部電影并寫觀后感3、分科進展教材知識、教材教法輔導4、老師完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查元月1、書法繪畫展評2、征集優(yōu)秀教育論文及成果3、學年教育工作總結(jié)老師校本培訓工作方案(2)二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的老師是當今社會對我們的新要求校本培訓是諸城市第四中學為進步老師的理念、教育才能、科研意識和科研程度，建立一支優(yōu)秀的老師隊伍而開設(shè)的學習方案。為了順應(yīng)我校的培訓目的，適應(yīng)當今社會對老師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學才能、教學意識和科研程度的教育工作者，具有較高的教育創(chuàng)新才能的班主任，

9、特制定本年度方案如下：本年度將進展校本教研為老師“備好課”為校本培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭進步與開展自己。本學期，我將努力進步理論程度，更新教育教學觀念，深化教育教學理論，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地效勞于廣闊學生。一、校本培訓總體目的及指導思想1、確立學科為本教學研究的根本理念，積極參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與理論相結(jié)合，注重在教育理論中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)

10、注人的全面開展。4、通過培訓，促使小學老師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識;解決教學實際問題，進步教學設(shè)計程度。二、自培方案詳細做法和設(shè)想1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生開展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的安康全面開展，尤其是安康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。2、多讀書，善考慮，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長考慮

11、，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購置了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同開展，共同進步。3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困

12、惑。在此根底上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。老師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找缺乏，找差距，以便進步自己的教學程度。4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進老師之間的對話，鼓勵老師互助學習、討論、彼此支持、資共享。5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺，利用自己的新浪教育博客，上網(wǎng)閱讀教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，結(jié)識廣多的優(yōu)秀老師，汲取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)歷和方法，拓展自己的教學程度和才能，更好的為自己的教學提供幫助和指導。老師校本培訓工作方案(3)本學期，我將努力進步理論程度，更新教育教學觀念

13、，扎實有效地做好日常教學工作，好地效勞于廣闊學生。特制定個人年度方案如下：一、指導思想本學期以學校的工作方案和辦學理念為指導，以科研興教，以進步教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力進步自己的教學才能。二、總體目的1、確立學科為本教學研究的根本理念，積極參加校本培訓與教學研究。2、堅持理論與理論相結(jié)合，注重在教育理論中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面開展。三、詳細做法和設(shè)想1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握學科特點。老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生開展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的

14、安康全面開展，尤其是安康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下進步課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、進步教學質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資。多讀書，善考慮，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同開展，共同進步。在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創(chuàng)立和諧平等的課堂教學氣氛，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過

15、師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的進步和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 。老師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找缺乏，找差距，以便進步自己的教學程度。4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流 ，促進老

16、師之間的對話，鼓勵老師互助學習、討論、彼此支持、資共享。老師校本培訓工作方案(4)一、指導思想：確立“學研結(jié)合、課題帶動、分層培訓、共同開展”的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深化學習領(lǐng)會新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育理論的操作平臺;遵循老師成長規(guī)律，面向全體老師，以進步職業(yè)道德和施行素質(zhì)教育、課程改革程度為目的，著力培養(yǎng)自尊、自強、自立的，有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才，建立一支面向二十一世紀，具有高尚師德、淵博知識、全面才能、勇于開拓創(chuàng)新的老師隊伍，實在進步老師素質(zhì)，有效地推動我校新課程的施行。二、詳細措施：(一)培訓內(nèi)容突出重點。1、提升老師的政治素質(zhì)和師

17、德修養(yǎng)組織老師認真學習“三個代表”重要思想，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)老師教育工作會議精神相結(jié)合，與落實我?！笆濉币?guī)劃后三年的開展目的相結(jié)合，理清思路，學以致用。重師德建立，在老師中開展“學十六大精神，當新一代老師”的活動，使老師進一步明確教育工作的責任感和使命感。2、提升老師的教學思想境界新課程理念下，老師的專業(yè)開展應(yīng)是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專業(yè)開展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在施行新課程過程中繼續(xù)組織老師深化學習根底教育課程改革綱要、課程標準、走進新課程等新課程理論叢書，提升老師的教學思想境界。促使老師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專

18、家型老師邁進。3、提升老師的綜合素養(yǎng)在施行課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞老師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容。(1)“學”字當頭。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學校優(yōu)化管理機制，給老師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理.也可以上網(wǎng)獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術(shù)交流、與名家大師對話等學習活動。

19、通過培訓讓讀書成為老師的習慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將老師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、教育科研根本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，表達時代的要求，表達本次課程改革的根本理念。(2)“練”字為本。把理論轉(zhuǎn)化為理論才是課改的關(guān)鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業(yè)務(wù)學習、課余時間組織理論討論、觀看錄像、教育沙龍等，做?;讀好書、摘好記、寫好文“的循環(huán)學習活動，引導老師從重學歷進步轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)才能和科研程度上來。開展”科研成才工程“活動，制定分層式培訓策略。(二)培訓方式講究策略。校本培訓的策略就是要實現(xiàn)由”外培“向”內(nèi)培“的自我轉(zhuǎn)化，以促進

20、老師角色的自我覺悟、自我完善、自我進步。為了充分調(diào)動老師參與培訓的熱情，激發(fā)自我進步的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進。1、反思教學理論。反思教學理論是老師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)歷甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深化施行，以教研組或課題組組織主題性的反思教學理論活動，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的開展。及時記錄自己的反思所得-精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設(shè)計、論文，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓，指導教學理論。2、開展行動研究。行動研究要求老師結(jié)合自己的教學狀況在行動(即教學理論)中研究和解決問題，從而保證研究工作

21、的實際意義。本學期，學校重點圍繞”理解型教學研究“省級課題的研究，把行動研究引向深化。(2)以課題研究為打破口，各課題組認真組織老師按照方案、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓活動。(3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零間隔 指導老師，進步全體老師的素質(zhì)和樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底;3、施行分層培訓。由于老師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮老師的不同需要，給老師自主選擇培訓的時機和內(nèi)容。對不同層次的老師進展分類要求和培訓：新上崗老師-著重在學習教育理論，把理論和理論結(jié)合起來，促使其盡快在教學上入門;中間層老師

22、-著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建立建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷進步教學和科研程度;骨干教老師-著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位老師得到的開展，讓學校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土。(三)培訓過程強調(diào)標準。嚴格按照上級部門對老師教育的要求，做到管理標準化，培訓過程化，充分調(diào)動老師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質(zhì)量。1、積極創(chuàng)立教育機制(1)正常老師教育活動制度，注重老師教育與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與

23、個體自我安排相結(jié)合。(2)認真執(zhí)行老師教育考核獎懲制度，將老師參加老師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以表達。(3)建立老師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好老師教育檔案。(4)完善老師教育證書制度，及時做好老師教育證書的審核、記載工作。(5)形成校長總負責，分管校長、教誨處、教研組(年級組、課題組)齊抓共管的機制，明確責任，標準管理。2、努力完善教育體系(1)抓緊抓實常規(guī)培訓標準施行青年老師”教育教學業(yè)務(wù)達標“活動，加強對新老師的崗位培訓，實在進步新老師培訓效益。開展”青藍“工程拜師結(jié)對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年老師迅速成長。繼續(xù)做好老

24、師職務(wù)培訓的效勞工作。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為老師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好效勞工作。加大骨干老師培養(yǎng)、管理力度。實在加強對校內(nèi)教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。加速老師學歷進步進程。通過組織函授、自考等形式，幫助老師進步學歷程度。(2)認真進展新課程培訓認真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進展的通識培訓、學科培訓等的經(jīng)歷、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級老師培訓，二是已進入實驗年級老師的后續(xù)培訓，實在轉(zhuǎn)變老師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的根底，要把村小老師的培訓放上非常重要的位置。把開展?;每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)”的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習時機，讓老師走出校門，去體驗當前的課程氣氛，理解自身的教學現(xiàn)狀，明確努力方向。(3)大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。結(jié)合“校校用”工程