培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結(jié)

1、培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結(jié)  鄭淑萍  百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；青年教師是每所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，年輕教師素質(zhì)高，能力強則學(xué)校強，年輕教師的潛能和發(fā)展將影響著學(xué)校的未來。為此，一直以來，我校特別重視對青年教師的引領(lǐng)，新老教師之間其實有很多方面是互補的，引領(lǐng)青年教師成長的同時，老教師也吸收了新鮮的血液，自己也得到了提升。我們語文組是一個大組，同時語文組也是一個大的學(xué)科，承載著重要的教育使命，因此每個教師的素質(zhì)關(guān)系到了學(xué)校的整體教育。學(xué)校要想有更好的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部要團結(jié)向上，主導(dǎo)思想明確，同時上下一心齊頭并進。我們語文組大部分教師都很年輕，我個人作為語文組的教研組長

2、和中年教師，深感肩負著培養(yǎng)年輕教師的重任，所以在工作中很重視對年輕教師的培養(yǎng)，通過這些年的工作實踐，回顧對年輕教師的培養(yǎng)，有很多的經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在，我組已有縣級骨干教師多名，優(yōu)秀教師多名，很多新教師都能承擔(dān)一到六年級的語文教學(xué)，多年來我在引領(lǐng)年輕教師這一項的成果，做到了下面幾點： 一、 目標(biāo)培養(yǎng)挖掘年輕教師的潛能空間。  扶植年輕教師走正路。這些年進到教師職業(yè)的年輕人和社會年代接軌快，接受新生事物較多，這是年輕人的優(yōu)勢。但受網(wǎng)絡(luò)、媒體及社會的不良影響，有的人向往休閑安逸的生活，缺乏敬業(yè)奉獻精神，易迷戀網(wǎng)絡(luò)和玩游戲，這對青年教師的成長極為不利。因此，我們語文組利用各種條件，盡

3、可能地為他們營造綠色的成長空間，如通過舉行“講課”大賽活動等途徑，引導(dǎo)廣大青年教師熱愛教師職業(yè)，勇于奉獻，確立正確的人生觀和價值觀。目標(biāo)刺激可以激發(fā)人的斗志，使人產(chǎn)生不達目的絕不罷休的動機，同時使人目標(biāo)明確，活動有方向，人生就更有意義，我組的年輕教師大多是師范類學(xué)校畢業(yè)，專業(yè)都很過硬，只是缺少經(jīng)驗，因此鼓勵他們多進老教師課堂多聽課多學(xué)習(xí)，新老互補，爭取在更短的時間里成為我們組的骨干力量，新教師也很積極上進，主動參加各項教研活動，他們創(chuàng)新意識很強，帶回了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，很快地便得心應(yīng)手。二、 學(xué)科教研為年輕教師發(fā)展搭上橋梁。  帶動青年教師搞教研。新教師在教學(xué)活動中缺少實戰(zhàn)

4、經(jīng)驗，對教學(xué)本領(lǐng)的掌握與靈活處理技巧，易犯傻事。因此我們語文組經(jīng)常在教學(xué)技能等方面給年輕教師出題目，壓擔(dān)子，定期要求他們對教研情況進行交流、匯報，哪怕是不成形的研究，至少他盡力去想了。青年教師一定能從中學(xué)到不少東西，對自己的業(yè)務(wù)提高、個人成長都會大有好處。然后在激勵青年教師求上進。年輕教師常有非常強的進取心，我時刻注意調(diào)動和發(fā)揮他們的積極性和情緒，及時激發(fā)他們善于發(fā)現(xiàn)的思維，善于肯定他們工作中的成功點，讓他們通過青年教師經(jīng)驗體會座談會等形式互通各自工作所長，樹立青年教師典型，以榜樣引領(lǐng)廣大教師追求上進。工作中切勿隨意或盲目打擊青年教師，要時刻注意保護和扶持他們的工作積極性，引導(dǎo)他們不斷地健康成

5、長起來。作為語文組長，我時刻都關(guān)注著青年教師的成長，他們對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，因此要加強對他們的培養(yǎng)，激勵先進，鼓勵進去，以保證各年級語文教學(xué)的均衡發(fā)展，使學(xué)校語文教學(xué)成績提升，使年輕的語文教師盡快成長成熟起來。這樣為全校教師的發(fā)展，特別是為年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，我體會到，新教師要進行邊教邊學(xué)，然后鉆研的道路，進行持續(xù)的教學(xué)研究，這樣日常的教育教學(xué)才能提高到很高的理論要求。  我組的做法是“三個做好”：  （1）做好學(xué)校每學(xué)期搞的“教研活動周”活動，在活動中，我鼓勵每位青年教師上一節(jié)公開課，我鼓勵教師利用新教育教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果，課后和同學(xué)科教師仔細

6、分析，共同討論，認真研討，出現(xiàn)教學(xué)不妥之處及時修正。  （2）做好一周一次的“教學(xué)研討”，我們組的很多教師熱愛自己的事業(yè)，寧愿放棄自己的休息時間，帶著同樣的熱情進行教學(xué)研討，他們帶著那顆熱情的心執(zhí)著最求，該活動為學(xué)校教學(xué)水平的提高，教師業(yè)務(wù)的再提升創(chuàng)造了更大的空間。  （3）做好“教學(xué)反思”，我們組規(guī)定每位教師盡量做到把每課都當(dāng)公開課上，課后要寫一篇教學(xué)反思，內(nèi)容不限，可以使教學(xué)感悟，也可以是一篇論文，也可以是對教法的總結(jié)，可以是經(jīng)驗論談等等，有些內(nèi)容還要在交流會中討論探討，為大家搭建了一個提升的平臺，在探討中能夠吸取精華是個人能力得到提高的同時，也給大家展示的機會。  三、總結(jié)反思提高年輕教師的教學(xué)觀念  沒有經(jīng)過認真探討的經(jīng)驗是淺薄的經(jīng)驗，最多也只能構(gòu)成表面的認知，一個只知道讀、而不知道總結(jié)的經(jīng)驗到頭來是不能提高自己的教學(xué)能力的。這樣一來，日復(fù)一日也不會有更大的提升，因此，要自己有發(fā)展必須注重總結(jié)、反思。一是案例反思，把平時我們的教學(xué)感悟和經(jīng)驗寫出來，尋找問題所在，并找到合理地解決方法，提升個人能力；二是課后反思，回顧課堂中的閃光點，不足之處，查缺補漏，揚長避短，優(yōu)化課堂，提高效率。  總之，這些年的教育生涯我有一名年輕教師變?yōu)轭H有經(jīng)