大班音樂(lè)游戲《剪刀石頭布》_教案

1、 大班藝術(shù) 石頭剪刀布說(shuō)課稿 執(zhí)教人-朱 瑩一、設(shè)計(jì)意圖在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了此音樂(lè)游戲。2、 活動(dòng)重點(diǎn)： 1體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。 2在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。三、活動(dòng)難點(diǎn)： 根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏

2、匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。四、活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。 2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。 3.樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、DVD光盤(pán)一張。 2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。6、 活動(dòng)過(guò)程：(一)、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)。 1.小手玩游戲。 師：你們玩過(guò)猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？ 2.幼兒嘗試玩一玩。 師：石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸？誰(shuí)來(lái)試試看？(2) 、學(xué)唱歌曲。 1、教師示范唱歌曲。 師：老師把：“石頭剪刀布”的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌，這首歌的名字叫猜拳歌

3、，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱了什么？ 2、師：歌曲里說(shuō)了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？ 3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。 4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。（三）、游戲一：猜拳。 1、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？ 2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。 規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。 師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏。 游戲二：變魔術(shù)。 （1）魔法師引入。魔法師說(shuō)：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了就要變成小貓，誰(shuí)輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥(niǎo)?！保?）提問(wèn)：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥(niǎo)？（3）兩位教師示范游戲。（4）幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。（5）請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。 3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。（4） 、活動(dòng)結(jié)束。 師：今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來(lái)告訴