七年級信息技術(shù)教案

1、第四章 應(yīng)用文檔設(shè)計與制作一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 (1)熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點，掌握其基本應(yīng)用技能。  (2)熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計作品，并對過程和結(jié)果進行評價。(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。 (4)掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡單應(yīng)用 (6)掌握設(shè)置頁面、打印和預(yù)覽的方法。 2.過程與方法  (1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。 (2)了解書的制作過程，掌握WPS文

2、字的使用技巧，能夠靈活運用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設(shè)置頁眉、頁腳，進行打印或發(fā)布。 (3)能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u價，初步形成規(guī)劃、管理信息作品創(chuàng)作過程的意識。 3.情感態(tài)度價值觀  （1）通過制作作文選，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)地表達自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的唯美意識。  （2）通過評價作品，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的審美意識。 4.創(chuàng)新與行為  （1）通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術(shù)在獲取、加工、管理、表達與交流信息方面的優(yōu)勢。（2）學(xué)會與他人交流合作，培

3、養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的合作意識。（3）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。 二、教學(xué)重點：  （1）常用的文字處理軟件。  （2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。 （3）合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。 （4）設(shè)置頁眉、頁腳和頁碼。（5）靈活運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。 （6）綜合運用各種知識創(chuàng)作美的、有個性的作品。 三、教學(xué)難點：  （1）文檔的合并及編輯排版。  （2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。 （3）頁眉、頁腳和頁碼設(shè)置的

4、靈活應(yīng)用。  （4）運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。 （5）綜合運用各種知識創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。 （6）正確鑒賞他人作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備  學(xué)習(xí)資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字） 五、教學(xué)過程：    第1課時一、 情境引入  同學(xué)們，今天上課前老師接到一個任務(wù)，我們學(xué)校文學(xué)社的10個同學(xué)每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個班閱讀。我想請同學(xué)一起幫我想辦法解決今天的難題。 導(dǎo)入：展示一本完整的圖書 二

5、、 新授1、 規(guī)劃應(yīng)用文檔  一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。  用文字處理軟件制作圖書生命的拔節(jié)的過程為：撰寫并制作卷首語制作正文制作目錄頁制作封面和封底打印或發(fā)布。2、 文檔合并  （展示10篇WPS文字圖標(biāo)，打開其中的兩片，預(yù)先設(shè)計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學(xué)生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇WPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？  學(xué)生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！ 學(xué)生自學(xué)書本P54實踐學(xué)習(xí)嘗試完成操作 教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學(xué)生來演示

6、文檔合并的方法，并總結(jié) 小結(jié)：文檔合并方法1、采用復(fù)制、粘貼；2、插入文件 3、插入分頁符  文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。  操作方法：插入點定位到需要分頁的位置，執(zhí)行插入分隔符，選擇分頁符，單擊確定 4、文字的修飾  多篇文章放在同一個WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。請同學(xué)觀察一下，這篇文章能否直接打印出來，裝訂成本，顯然不符合我們中文編輯的習(xí)慣，我們還要對文章進一步修飾，使得標(biāo)題突出醒目，正文文字大

7、小適中。  教師簡單介紹文字修飾的方法，對字體字號顏色，對齊方式進行修飾， 強調(diào)：對文字進行修飾，首先要選定文字，再操作。  學(xué)生練習(xí)，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學(xué)起來演示，引入格式刷。 5、分欄  為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄  操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式分欄命令，打開分欄對話框，根據(jù)實際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。學(xué)生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學(xué)號”  學(xué)生完成分欄練習(xí)，思考

8、：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的機器，演示撤銷分欄的方法 6、文稿的整體設(shè)置  為了讓一本書具有統(tǒng)一的風(fēng)格，正文、標(biāo)題的字體字號應(yīng)該分別統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。  什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作。 教師演示，學(xué)生根據(jù)自己的需要設(shè)置頁眉頁腳。 三、 總結(jié)  時間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作，學(xué)會了分欄操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時候先要定位好插入點的位置，再執(zhí)行相關(guān)的操作；在對文字修飾和分欄時，要先選定后操作。

9、一節(jié)課下來，老師在同學(xué)們的幫助下小說合集已經(jīng)初具雛形，剩下來的部分我們下節(jié)課再來。    第2課時一、 創(chuàng)設(shè)情境  教師：同學(xué)們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？  學(xué)生：  教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學(xué)習(xí)如何制作圖書。我這里有一本圖書，同學(xué)們看看一本圖書由哪些部分組成？  學(xué)生：封面，卷首語，目錄，正文，封底教師： 這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)如何制作卷首語。請同學(xué)們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結(jié)，卷

10、首語的要素。          學(xué)生：   教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。二、 新授 插入圖片  教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制。 1、 插入圖片來自文件  步驟：（1）執(zhí)行“插入圖片來自文件”命令。（2）設(shè)置圖片與文字緊密環(huán)繞  步驟1：請同學(xué)們參照教材中的操作步驟，插入圖片。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，對學(xué)生

11、進行個別指導(dǎo)。  教師：很好，同學(xué)們都完成的非常不錯，同學(xué)們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調(diào)呢？ 步驟2：設(shè)置圖片環(huán)繞方式。  教師：請同學(xué)們按照課本上的操作步驟，設(shè)置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據(jù)需要進行設(shè)置。對圖片的大小和位置進行相應(yīng)的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。2、 繪制圖形  步驟：（1）啟動繪圖工具欄，視圖工具欄繪圖  （2）選中自選圖形標(biāo)注云形標(biāo)注à在原文件中拖動畫出云形 （3）輸入文字：卷首語  問題討論：如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？頁面的美化&

12、#160; 教師：為了使頁面更加美觀，可添加彩色背景，繪制裝飾線條等。1、 背景顏色  單擊格式背景填充顏色 任務(wù)2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁面背景。2、 頁面邊框  單擊格式邊框與底紋創(chuàng)作作品  展示一組新穎的卷首語，能不能用老師提供的素材和自已已學(xué)的知識對卷首語進行修飾呢？ 展示評價作品 教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調(diào)了，不夠美觀，那要怎么辦呢？ 三、 小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學(xué)習(xí)了如何插入圖片和美化頁面。通過小

13、組競賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，同學(xué)們通過自評和互評，更加了解了自己的長處和不足之處，對作品有了更深的認(rèn)識。   第3課時一、 情境導(dǎo)入  展示一個沒有修飾的目錄頁和修飾好的目錄頁 問:看了這兩個目錄頁之后,給你的感覺是什么？   主動思考，認(rèn)真體會，分析并談出自己的感受及渴望學(xué)習(xí)制作的心情。 總結(jié)學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析目錄頁中用到的效果和方法。 二、新授 1.學(xué)習(xí)任務(wù)  講解學(xué)件，明確任務(wù)。 2.分解任務(wù) 第一步：擺放花盆 

14、;插入自選圖形，修飾邊框。第二步：給花盆填土  在自選圖形中填充圖片，文字等。 第三步：移花接木  插入文本框，并將文字粘貼入文本框。 第四步：修修剪剪設(shè)置文本框中的字體大小,顏色，大小等。 第五步：賞花評景  欣賞學(xué)生完成的作品，小組互評。  學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察學(xué)件，并在腦海里，初步構(gòu)思目錄的形成框架及效果等。二、 實踐創(chuàng)作  教師分步講解及演示：  （注，在此過程中，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生上臺演示） 1、 插入自選圖形 2、修飾自選圖形：  1）調(diào)整邊框、大小等。2）、填充圖片3）

15、、添加文字。 3、插入文本框，  1）、去除默認(rèn)的邊框，2）、設(shè)置水平線。 4、將另目錄文檔中文字復(fù)制并粘貼到文本框中。 5、設(shè)置文本框中的文字大小、顏色等。  學(xué)生對照學(xué)習(xí)學(xué)件中的方法與步驟，開始自主實踐創(chuàng)作。  對于創(chuàng)作過程中所遇到的問題及時與同伴交流，互幫互助相互提醒，力爭能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，共同完成任務(wù)。  完成作品后，及時提交作業(yè)。并積極幫助他人。 四、評價提高  展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，師生共評。  學(xué)生欣賞同伴作品，并給出自己真誠的意見。  提問：比較一下插入藝術(shù)字，圖片，自

16、選圖形的方法，你認(rèn)為有哪些相似之處和不同之處？ 分析老師提出的問題，與同伴討論，并回答。 五、課堂總結(jié)  教師本節(jié)課上學(xué)習(xí)到的新的知識點及在創(chuàng)作過程中，應(yīng)該注意到的一些問題和對策。(如色彩搭配，圖形位置的合理擺放等)  學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自己作品的完成情況，還有哪些不足，對于未完成作品的同學(xué)，要及時找出原因，為什么沒能夠完成？ 六、作業(yè)  繼續(xù)完成目錄頁的創(chuàng)作，完成后，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。第4課時一、創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課  1、情景設(shè)計  師：PPT課件展示圖片（封面和封底） 師：封面、封底一般包括哪些

17、元素？ 生： 2、導(dǎo)入新課  三大要素：文字、圖像、色彩  師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設(shè)計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合） 二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí) 1、step1封面背景制作  師：請同學(xué)們打開課本P65，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)3.1插入圖片：實踐操作 師：巡回指導(dǎo)； 生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）；  師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）； 生：觀摩后，實踐練習(xí)完成P66圖4.113 師：講解小結(jié)。2、 用藝術(shù)字制作標(biāo)題  師：請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P72 4.1-25. 生：小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作； 師：巡回指導(dǎo)；  生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）； 師：鼓勵，并給予評價；