2022年教研室工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教研室工作總結(jié) 本學(xué)期，學(xué)校教科室工作連續(xù)高舉訓(xùn)練科研進(jìn)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作方案中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，樂(lè)觀開(kāi)展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，不斷提高訓(xùn)練科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)力量”，追求訓(xùn)練科研形態(tài)的“多元化”，提倡訓(xùn)練科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升訓(xùn)練科研的層次與水平。大力提倡“老師即討論者”的理念，鼓舞老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的進(jìn)展。 一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)討論。 1.聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)討論。 本學(xué)期學(xué)

2、校教科室引導(dǎo)老師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，連續(xù)大力推行行動(dòng)討論，即“問(wèn)題即課題”，引導(dǎo)老師以討論學(xué)生進(jìn)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。(1)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)幸福與訓(xùn)練人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每周老師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。(2)提倡老師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂人民訓(xùn)練、老師博覽、山東訓(xùn)練、山東訓(xùn)練報(bào)等刊物二十多種，每位老師自主訂閱一份訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊，讓老師通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把訓(xùn)練科研學(xué)問(wèn)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程的始終。(3)提倡老師撰寫訓(xùn)練日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)討論、教學(xué)日記、教

3、學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下老師都能參加。取得了較好的效果。 2.開(kāi)展有效課堂溝通討論。 為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂溝通的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習(xí)萊城區(qū)有效課堂教學(xué)先進(jìn)閱歷，通過(guò)課堂溝通轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各級(jí)部教研組老師圍繞有效課堂，樂(lè)觀探究,進(jìn)行有效課堂的討論，于十月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂討論活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀看活動(dòng)進(jìn)行了深化的討論與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂觀看報(bào)告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀看，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。 二、規(guī)范課題討論過(guò)程管理，推動(dòng)我?！皒x”課

4、題的討論工作。 課題討論是訓(xùn)練科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)?！皒x”課題討論過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開(kāi)課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的討論工作。堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀指導(dǎo)訓(xùn)練科研的創(chuàng)新，在課題討論中廣泛運(yùn)用行動(dòng)討論法，體現(xiàn)“教學(xué)即討論”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。 1. 完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題討論活動(dòng)。 為了落實(shí)“xx”課題的討論工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，根據(jù)要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員仔細(xì)學(xué)習(xí)，落實(shí)課題討論，課題組成員

5、圍繞課題，進(jìn)行研討活動(dòng)。 2.仔細(xì)做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。 為了使我們的老師走上專業(yè)化進(jìn)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校樂(lè)觀發(fā)動(dòng)和宣揚(yáng)好老師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，根據(jù)萊城區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校老師，按級(jí)部、分學(xué)科，依據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，樂(lè)觀撰寫課題申報(bào)表，共撰寫課題12個(gè)，經(jīng)過(guò)層層選拔，高班級(jí)數(shù)學(xué)課題“引領(lǐng)學(xué)校中高班級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探究”，被立項(xiàng)為省級(jí)課題。其余的課題作為校級(jí)課題，進(jìn)行討論，在今后將逐級(jí)選拔參加更高級(jí)的課題立項(xiàng)討論。 3.規(guī)范課題討論過(guò)程管理和成果的整理。 本學(xué)期我們將行動(dòng)討論的方式引入課題討論過(guò)程，圍繞“人文訓(xùn)練”這一“xx”省級(jí)

6、規(guī)劃課題，組織老師實(shí)實(shí)在在地參與課題討論，充分發(fā)揮市級(jí)骨干老師和課題組等為主力的學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題討論的內(nèi)涵。在討論的同時(shí)，我們重視階段性討論成果的搜集、整理，撰寫課題討論報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題討論過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，樂(lè)觀參與好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。 4.仔細(xì)做好課題的結(jié)題工作。 我們共有19項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)以上教科室列入學(xué)年立項(xiàng)課題。為了關(guān)注好老師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能樂(lè)觀主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，仔細(xì)撰寫好課題論文和討論報(bào)

7、告，在0910學(xué)年課題討論成果評(píng)比活動(dòng)中，我校省級(jí)“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學(xué)生素養(yǎng)討論”結(jié)題并獲山東省課題討論成果二等獎(jiǎng)，“十五重點(diǎn)課題生活化、活動(dòng)型、探究式學(xué)校德育課程創(chuàng)新教學(xué)討論”結(jié)題材料已經(jīng)報(bào)送課題組?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”、“學(xué)校生自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略討論” 等12項(xiàng)省市區(qū)課題正在討論。領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題討論與結(jié)題中不斷提高訓(xùn)練科研力量，成就自我。學(xué)校在課題討論中培育了一大批骨干老師，促進(jìn)了討論型老師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)力量得到全面提高。 三、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，打造學(xué)校訓(xùn)練品牌。 辦學(xué)特色是學(xué)校豐富進(jìn)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合

8、我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校特色學(xué)校的品位，努力尋求學(xué)校管理、訓(xùn)練教學(xué)、校內(nèi)文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，細(xì)心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求進(jìn)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生，進(jìn)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。 樂(lè)觀開(kāi)展好學(xué)生快速作文系列活動(dòng)。這學(xué)期我們堅(jiān)持把作文教學(xué)特色與建設(shè)書香校內(nèi)結(jié)合起來(lái)，樂(lè)觀開(kāi)展師生共讀共寫活動(dòng)，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學(xué)期仔細(xì)舉辦好學(xué)生限時(shí)快速作文活動(dòng)，組織開(kāi)展好師生共同參加的各項(xiàng)系列活動(dòng)。在老師方面：學(xué)校樂(lè)觀推舉優(yōu)秀訓(xùn)練讀本，定期開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，讀書演講競(jìng)賽;提倡老師寫隨筆、訓(xùn)練日記，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反

9、思，對(duì)教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己看法，對(duì)訓(xùn)練改革提出理性思索，為學(xué)校的改革與進(jìn)展出劃謀力。在學(xué)生方面：我們樂(lè)觀開(kāi)展好藏書、讀書活動(dòng)，辦好班級(jí)圖書角，開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，打造書香校內(nèi)。本學(xué)期我們參加了萊城區(qū)語(yǔ)委辦舉辦的“文心雕龍”杯老師、學(xué)生新課標(biāo)作文大賽，其中四班級(jí)一班的張冉、四班級(jí)二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠(yuǎn)、五班級(jí)五班的張期飛被選中參加了現(xiàn)場(chǎng)作文展現(xiàn);呂美、劉翠紅兩位老師參加了老師組的現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。 四、加強(qiáng)訓(xùn)練科研的陣地建設(shè)， 做好成果的總結(jié)與推廣工作。 本學(xué)期我們重點(diǎn)以“閱讀與寫作”課題為載體，討論重點(diǎn)是進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生進(jìn)展

10、、老師進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好老師的教科研活動(dòng)， 加強(qiáng)對(duì)課堂觀看的討論，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)老師撰寫訓(xùn)練科研論文，取得了較好的效果。 1.著力組織老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。 本學(xué)期為中青年老師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息傳達(dá)到每個(gè)老師，由教科室對(duì)老師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室樂(lè)觀向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇老師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎(jiǎng)，吳修峰、劉棟國(guó)兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課二等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課一等獎(jiǎng)，王娟老師獲得音樂(lè)老師基本功競(jìng)賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，音樂(lè)老師基本功競(jìng)賽單項(xiàng)獎(jiǎng)。 2.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題討論，成果豐碩。 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題的討論，使小課題討論形成了可持續(xù)性、級(jí)部特色性。如三班級(jí)級(jí)部的“非物質(zhì)文化”小課題討論系列，四班級(jí)級(jí)部的“手工操作”小課題討論系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級(jí)小課題，形成了本班的特色課題討論，充分利用周三下午的全校綜合實(shí)踐課，進(jìn)行小課題的討論，成果豐碩，三班級(jí)級(jí)部勝利舉辦校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)展。在萊城區(qū)綜合實(shí)踐小課題展現(xiàn)中我校推選展評(píng)的“五谷豐登”獲得一等獎(jiǎng)，“飲料與健康”獲得二等獎(jiǎng)，李俊才