優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)

1、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)身為一名教育工作者，肩負(fù)著育人的使命，深知自己的責(zé)任重大。應(yīng)該始終保持高度的思想覺(jué)悟，及時(shí)的對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以便于工作的改進(jìn)和提高。還要不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，使自己做到可以結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特色進(jìn)行教育。正因如此，常有人說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的思想道德、精神風(fēng)貌、學(xué)識(shí)水平、素質(zhì)能力如何，直接影響一代又一代青少年學(xué)生，進(jìn)而影響到國(guó)家和民族的未來(lái)。”作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢，一下是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)：1較高的思想道德素質(zhì) 教師，為人師表。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)具備高尚的理想、高尚的品德、高尚的行為，并以此影響學(xué)生、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

2、生高尚道德品質(zhì)的形成。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要教師具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，因?yàn)樵诘赖滦袨樯?，教師的道德具有更?qiáng)烈的示范性。學(xué)生心理活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是有很強(qiáng)的模仿性，教師的表率能為學(xué)生提思想言行規(guī)范性要求的物化模式，教師的言行直接作用于學(xué)生的靈魂，影響學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生思想品德的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。正如古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言教，是中國(guó)教育思想的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育家一致公認(rèn)的施教原則。（1）熱愛(ài)祖國(guó)        熱愛(ài)祖國(guó)，忠于黨，是每個(gè)公民最基

3、本的人生準(zhǔn)則和政治道德準(zhǔn)則。而作為承擔(dān)教育任務(wù)的教師，就更應(yīng)以?shī)^發(fā)圖強(qiáng)的精神，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，擔(dān)負(fù)起對(duì)祖國(guó)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。（2）忠于教育事業(yè)        熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，是對(duì)每一位教育工作者職業(yè)道德的基本要求之一。只有對(duì)工作滿腔熱忱，才能最大地發(fā)揮一個(gè)人的能量。一個(gè)人需要有三種能力，即動(dòng)力、能力和精力。缺乏動(dòng)力不愿干，缺乏能力不會(huì)干，缺乏精力不能干。三者之中，首要的是動(dòng)力問(wèn)題。動(dòng)力來(lái)自于對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的事業(yè)心。有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，才能在平凡又艱苦的崗位上，孜孜不倦地工作，默默無(wú)聞地發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)

4、的精神。（3）熱愛(ài)學(xué)生        尊師愛(ài)生，是當(dāng)今學(xué)校的新型師生關(guān)系。愛(ài)學(xué)生是教師的本職，教師只有愛(ài)學(xué)生，才能更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，只有愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生尊敬教師的感情，學(xué)生才能聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，按教師的要求去做，尊其師，信其道。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)感情的集中表現(xiàn)，是教書(shū)育人的重要因素。因?yàn)槿藗兛偸勤呄蚰７聬?ài)他和他所愛(ài)的人，而不會(huì)去模仿他所厭惡的人。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。（6）以身作則，言傳身教教師的人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。實(shí)踐證明，教師不僅影

5、響學(xué)生的思想品德，而且影響學(xué)生的處事風(fēng)格、語(yǔ)言。教師的示范作用特別強(qiáng)，他的言行舉止，常常為學(xué)生所效仿。因此，教師要特別注意以身作則，言傳身教。2知識(shí)淵博        知識(shí)是教師個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏的教師是很難使人信服的。一名教師不僅要有所教學(xué)科方面的專業(yè)知識(shí)，而且需要了解教育學(xué)、心理學(xué)以及其他自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)。知識(shí)淵博的教師不但能更好地教育學(xué)生、管理學(xué)生，而且還可以與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)彼此的心里溝通。 3較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)      教師

6、的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括自學(xué)能力、教學(xué)能力、表述能力、組織能力、觀察能力、分析能力、教育能力、辦事能力。這些能力是教師最基本的本領(lǐng)。一名教師具備了這些能力，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種心理磁力，從而使學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的接受影響。 4創(chuàng)造能力         新時(shí)期的教師，應(yīng)必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有創(chuàng)新型的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才。新時(shí)期的教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，把握時(shí)代的脈搏，只有這樣，才能掌握教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。 5 良好的團(tuán)隊(duì)合作能力在和諧社會(huì)，和諧校園的前提下，我們教師隊(duì)伍更加應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。 做好個(gè)人的本職工作，是對(duì)自己的基本要求，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作能力不錯(cuò)的人，還應(yīng)該有意識(shí)地關(guān)注部門(mén)工作整體進(jìn)度和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的情況，可以做到愿意共享經(jīng)驗(yàn)，善于從他人那里學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)互助，以團(tuán)隊(duì)利益為思考出發(fā)點(diǎn)，不計(jì)較個(gè)人得失。要虛心，要認(rèn)同他人，尊重他人。要友好、寬容地對(duì)待同事，批評(píng)的