2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班下學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 中班下學(xué)期科學(xué)活動(dòng)教案40篇正文（1）中班科學(xué)教案味道大比拼含反思設(shè)計(jì)意圖：酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運(yùn)用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道酸甜苦辣進(jìn)行分類。2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。3、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。4、愿意大膽嘗試，并

2、與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒將手洗干凈;2、多媒體活動(dòng)室，鞭炮聲MP3;3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。活動(dòng)過程：一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣聽錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容： 放鞭炮 的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!二、品嘗食物，感受味道1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。教師提問：你品嘗了什么?什么味道?幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。幼兒：

3、我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。師(見辣椒沒人動(dòng)過，故意問)：這是什么菜呀?幼兒：那是辣椒。師：你們?yōu)槭裁床怀匝?幼兒：辣的。(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對(duì)酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識(shí)。)三、看表情，猜味道請(qǐng)個(gè)別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。(通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象

4、)四、游戲拓展，簡(jiǎn)單分類店里只有我一個(gè)人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手要求幫我)教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)五、活動(dòng)延伸啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)不僅內(nèi)容新穎，而且貼近幼兒生活實(shí)際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關(guān)系，整個(gè)

5、活動(dòng)突出并始終貫徹 幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題 的主線，從教學(xué)效果來看，是比較成功的。（2）中班下學(xué)期科學(xué)教案水仙花含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。4、充分體驗(yàn) 科學(xué)就在身邊 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。2、在教師坐成半圓形?！净顒?dòng)過程】一、談話引題：師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？（引導(dǎo)幼兒找到水仙花。）師：你們知道它叫什么嗎？這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。你們以前有見過

6、嗎？在哪里見過？二、認(rèn)識(shí)水仙花。1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。師：植物的根一般都是在它的底部，來吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的。那我們來找找看，水仙花的根在哪里啊？它長(zhǎng)什么樣子的？是什么顏色的呢？幼：白色。師：那你們知道著看起來這么丑的根，它有什么作用嗎？（幼兒發(fā)言）師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開出美麗的鮮花。2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。師：我們一起來看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫 水仙頭 ，是水仙花的莖。那它有會(huì)有什么作用呢？（幼兒發(fā)言。）師：它本領(lǐng)可大了。除了可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的

7、根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？（出示圖片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。（快思 ）只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。是什么顏色的？它的形狀是怎么樣的？像什么？4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？幼：它是生長(zhǎng)在水里的。三、小結(jié)。這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）【活動(dòng)反思】對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，

8、大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對(duì)于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。（3）中班下學(xué)期科學(xué)教案多變的泥螺含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小，讓幼兒探索泥螺的特性?！净顒?dòng)目標(biāo)】

9、1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水?！净顒?dòng)過程】一、泥螺的外觀。1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么？3、請(qǐng)幼兒說說泥螺的外觀形狀。小結(jié)：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無憂無慮地 睡大覺 。

10、二、泥螺的變化。1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng)，那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢？3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。5、驗(yàn)證。（1）請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。（2）說說泥螺在水里的變化。（3）說說泥螺在鹽里的變化。（4）說說泥螺在鹽水里的變化。小結(jié)：泥螺在海泥土里會(huì)慢慢地蠕動(dòng)，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大，在鹽里會(huì)慢慢變小，在鹽水里也會(huì)變小。三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可

11、以怎么烹飪的？小結(jié)：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。3、出示鮮泥螺與腌泥螺。4、請(qǐng)幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么？5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？小結(jié)：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。教學(xué)反思：風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可

12、利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。（4）中班下學(xué)期科學(xué)教案分辨絲瓜和黃瓜【活動(dòng)設(shè)計(jì)】絲瓜和黃瓜是兩種極為平常的蔬菜，也是我們小朋友經(jīng)常吃的蔬菜。但孩子們對(duì)于它們的了解卻僅止于餐桌上，大多是在盤子里。現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒經(jīng)常把這兩種蔬菜混淆起來。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過各種感官去感知和探索絲瓜、黃瓜的特征，進(jìn)而比較他們的不同。同時(shí)也在探索的過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種觀察和比較的方法?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征。2、嘗試用簡(jiǎn)單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。3

13、、能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。4、初步了解其特性。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把，水彩筆兩盒。2、記錄紙人手一張，方法示意圖各一張（看，聞，摸，捏，嘗）；紅綠大籃子各一個(gè)。3、絲瓜和黃瓜實(shí)物各一?！净顒?dòng)過程】一、出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引起活動(dòng)。師：前幾天，蔬菜幼兒園來了兩位新朋友，看一看，這是誰啊？最近他們很不開心，因?yàn)槭卟擞變簣@里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯(cuò)，真苦惱！你們說，為什么會(huì)這樣呢？（都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，細(xì)細(xì)的）師：其實(shí)，只要仔細(xì)地看一看，找一找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友，你們?cè)敢鈳退麄?/p>

14、找一找嗎？二、幼兒運(yùn)用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。師：老師已經(jīng)在后面的桌子上準(zhǔn)備了一些黃瓜和絲瓜，等會(huì)請(qǐng)你們動(dòng)腦筋、想辦法，找一找、說一說它們有什么不同，好嗎？好，小朋友們就開始吧。（教師語言提示：找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法比較。）三、集體交流，教師幫助歸納總結(jié)。師：誰想來說說？你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒有刺的。（用眼睛看）師：還有哪些小朋友也用了看一看的方法？你還看到了什么不同呢？師：還有誰找到了和他不一樣的地方，來給我們大家介紹介紹？你是怎么知道的呢？（依次貼鼻子、嘴巴、手、捏等圖示）四、運(yùn)用方法，再次探索并記錄。1、教師總結(jié)，提出任務(wù)。師

15、：小朋友說的可真好！原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。師：那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢？2、出示記錄紙，交代要求。師：好，那等會(huì)我們就用這些方法再去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，好嗎？五、幼兒交流記錄結(jié)果。1、幼兒自由交流。2、個(gè)別幼兒介紹。師：誰愿意上來向大家介紹你的記錄？3、向客人老師介紹自己的記錄。六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來，把桌子整理好，好嗎？七、提出下次探索內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。師：你們可真棒，把絲瓜和黃瓜都找出來了！那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長(zhǎng)大的嗎？師：

16、小朋友的意見都不一樣，那這樣吧，大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長(zhǎng)大的？以后我們?cè)賮碚f一說。【活動(dòng)反思】活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長(zhǎng)短不同，手感不同等等。每個(gè)孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅，感到驕傲?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、了解幼兒，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、恰當(dāng)。通過了解后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于剛剛進(jìn)入中班一個(gè)月，從未接觸過操作-記錄的小

17、朋友來說，運(yùn)用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特征記錄下來就是我們要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在本次活動(dòng)中，我們只是將 比較黃瓜和絲瓜的不同 作為教育的契機(jī)，目的是讓幼兒在這一過程中，共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法，并逐步養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。2、尊重幼兒，過程設(shè)計(jì)滿足孩子需要。還記得每次和別的老師交流備課體會(huì)時(shí)，大家都會(huì)感到：一次活動(dòng)成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡，能否滿足他們的需要。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過程時(shí)，我通過試教后就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時(shí)，都非常激動(dòng)，最想做的就是告訴別人。了解到這一點(diǎn)后，通過認(rèn)真的思考，我決定就按照幼兒的需要來設(shè)計(jì)活動(dòng)的

18、過程：即自由感知交流感受再次比較交流記錄。這樣，讓幼兒在每次的探索后都能夠及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說，從而滿足他們 說 的愿望和需要，并且孩子們?cè)诼牭耐瑫r(shí)也能獲取別人的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。這次活動(dòng)也有一些考慮不周的地方，如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲，價(jià)錢比較貴，因此可將活動(dòng)的時(shí)間提前一個(gè)月。還有在對(duì)幼兒進(jìn)行小組指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)顧及全體幼兒，不能在某一組逗留時(shí)間過長(zhǎng)。我想，在下次活動(dòng)中，應(yīng)將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得更成熟一些，讓缺憾更少一些！（5）中班下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案小火山爆發(fā)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)，感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)探索自然的興趣。3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣

19、。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個(gè)塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖?！净顒?dòng)過程】1、教師演示小火山爆發(fā)。小朋友們今天老師要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)。2、播放 火山爆發(fā) 的錄像，觀察火山爆發(fā)時(shí)的景象。師：今天老師帶來了一段錄像，上面發(fā)生了一件事，請(qǐng)仔細(xì)看一看。你看到什么了？為什么山會(huì)噴出紅色的液體？從哪里噴出來的？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么？3、鼓勵(lì)幼兒做 火山爆發(fā) 的實(shí)驗(yàn)。（1）看一看。教師演示（2）問一問教師提問幼兒教師的操作步驟（3）做一做幼兒操作，(快思 )教師巡回指導(dǎo)。4

20、、小結(jié)活動(dòng)情況個(gè)別不成功幼兒的情況活動(dòng)延伸：了解一些真的火山爆發(fā)的情況。活動(dòng)反思這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對(duì)課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。（6）中班下學(xué)期科學(xué)教案挖土工具含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識(shí)常見的挖土工具，體驗(yàn)工具能人們的生活和活動(dòng)帶來方便。2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無比，感知它們的用途。3、能積極參與話題討論，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備

21、】調(diào)查表、視頻、幼兒操作材料。【活動(dòng)過程】一、調(diào)查表導(dǎo)入活動(dòng)。師：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家了解常見的挖土工具，現(xiàn)在把你調(diào)查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？（幼兒交流）二、初步認(rèn)識(shí)常見的挖土工具，了解其用途。1、師：老師把小朋友調(diào)查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字嗎？人們用這些工具干什么？（除草、松土）這些工具給人們帶來什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么使用？（模仿動(dòng)作）使用這些工具時(shí)我們應(yīng)該注意什么？釘耙的齒是尖利的，平時(shí)小朋友能去玩嗎？2、師：你見過它嗎？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)挖掘機(jī)）你在哪里見到過挖掘機(jī)？挖掘機(jī)有什么用處？（小朋友描述挖掘機(jī)的樣子，用動(dòng)作來表示。）挖土機(jī)的哪部分挖土的

22、？挖掘機(jī)是怎樣挖土的？像什么？你們覺得這個(gè)挖土工具好嗎？為什么？3、看挖掘機(jī)工作的視頻。我們一起來看看挖掘機(jī)會(huì)幫人們干什么呢？看，挖掘機(jī)在挖什么呢？還有什么時(shí)候會(huì)用它來挖土呢？（造高樓、開魚塘）教師介紹：其實(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，挖掘機(jī)是比較先進(jìn)的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎？就需要工人叔叔駕駛著挖土機(jī)先挖土，建地基，才能建設(shè)樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的一切。小朋友從小就認(rèn)識(shí)這些東西的作用，(快思 )將來長(zhǎng)大后能更好地去使用和改進(jìn)它們。師：那你還見過哪些挖土工具呢？（幼兒講述）4、視頻看拖拉機(jī)。師：春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢？老師

23、還給小朋友帶來了拖拉機(jī)挖土的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)看看，它是怎么挖土的？教師小結(jié)：你們覺得這些挖土工具對(duì)我們?nèi)祟愑杏脝幔克挠锰幙烧娲笱?。我們的人真聰明，發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認(rèn)識(shí)了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機(jī)是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長(zhǎng)大了，你發(fā)明一個(gè)怎樣的挖土工具呢？（提升經(jīng)驗(yàn)）三、幼兒操作。1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，請(qǐng)小朋友來畫一畫挖土工具，用積木來拼搭出各種各樣的挖土工具。2、幼兒分組操作（1）設(shè)計(jì)挖土工具；（2）用積木拼搭挖土工具。活動(dòng)反思：本活動(dòng)在選材上，充分考慮了

24、幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們?cè)谙嗷ソ涣?、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。（7）中班下學(xué)期科學(xué)教案拜訪昆蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。觀察昆蟲的居住環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備： 看圖說話 ：觀察昆蟲掛圖：昆蟲大集合、觀察昆蟲。捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。事先到附近觀察地形。活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)掛圖昆蟲大集合，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒回答：-還見過哪些昆蟲？-昆蟲

25、長(zhǎng)什么樣子？-它們會(huì)做些什么事？-通常在哪里可以看到？與幼兒一起看掛圖觀察昆蟲的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。-鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？組織幼兒到戶外觀察。-觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。-視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)他么說一說：-你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題

26、制作成海報(bào)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。（8）中班下學(xué)期科學(xué)教案買菜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過 買菜 活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的

27、角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上

28、的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動(dòng) 給菜分家 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2） 顧客 每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨

29、賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨： 你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？ 3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的 菜單 （老師出示兩種 菜單 ）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）活動(dòng)反思：通過同伴間的互相介紹 要買哪些菜 ，孩子們總

30、結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了34人小組。他們會(huì)商量制訂出 蔬菜采購(gòu)單 ，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的 蔬菜采購(gòu)單 比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力

31、還需加強(qiáng)培養(yǎng)。（9）中班下學(xué)期科學(xué)教案千姿百態(tài)的睡姿含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，并通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒生活中千奇百怪的睡與動(dòng)物幻燈片千奇百怪的睡、電腦。2、音樂睡吧！寶貝。3、大的記錄表，圖片若干張、泡沫墊。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谂菽瓑|上找到大的地方躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不

32、同的睡姿。2幼兒聽音樂睡吧，寶貝，做出自己喜歡的睡覺姿勢(shì)。幼兒躺下，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢(shì)都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什么姿勢(shì)。幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡）小結(jié)：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢(shì)。1、我們來看看小動(dòng)物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。我們來看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，在觀看過程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒

33、注意看小動(dòng)物是怎么睡覺的。引導(dǎo)幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。（出示記錄表并且根據(jù)孩子的總結(jié)哪些睡姿將記錄表分成三格動(dòng)物小屋）三、欣賞動(dòng)物幻燈片千奇百怪的睡，在記錄表上進(jìn)行歸類擺放。1、誰能告訴老師那些動(dòng)物是站著睡的？馬，丹頂鶴（教師根據(jù)孩子的描述在表格上貼上相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖片）播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動(dòng)物。2、那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著眼睛睡覺的？貓頭鷹、金魚。播放睜著眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著眼睛睡的。3、剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著睡的？幼：狗、老虎。播放趴著睡的小動(dòng)物的幻燈片。四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子自我發(fā)展的需要。1、孩子們，動(dòng)物屋中的小動(dòng)物太少了，感覺很寂寞

34、，他們邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來玩，請(qǐng)小朋友幫助它們分一分，將你手中的動(dòng)物圖片根據(jù)它的睡眠姿態(tài)貼到它應(yīng)該去的屋子吧！2、幼兒抽取圖片，和同伴交流一下意見，分析它的睡姿，自主貼到記錄表中。3、孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)物圖片，在教師的指導(dǎo)和孩子的分析下改正，重新貼到記錄表中。五、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺的。游戲規(guī)則：教師先播放音樂睡吧！寶貝，等音樂一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。五、結(jié)束部分。讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡

35、飽了才有精神聽課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì)好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。活動(dòng)反思：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對(duì)動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿勢(shì)特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個(gè)活動(dòng)孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀察、去模仿，幾個(gè)平時(shí)特調(diào)皮的孩子在這個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)的尤為突出。（10）中班下學(xué)期科學(xué)教案多種多樣的魚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。3、喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能

36、力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動(dòng)過程：一、今天教室里來了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，

37、色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點(diǎn)？4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？5、教師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在

38、紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。五、活動(dòng)結(jié)束展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆 ：哇！好漂亮啊！ 一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。（11）中班下學(xué)期科學(xué)教案奇妙的磁鐵含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。3、初步了解磁鐵的廣泛作用。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙

39、、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)?。活?dòng)過程：一、導(dǎo)入：通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？幼兒逐個(gè)介紹。三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，

40、是怎樣記錄的，有的孩子畫 o 表示物體能被磁鐵吸住，畫 x 表示不能被磁鐵吸住。四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。如：幫 奶奶 找掉在地上的針；幫 媽媽(媽媽食品) 取瓶中的圖釘；玩 釣魚 游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。六、延伸活動(dòng)。在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也

41、是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒回答。教師總結(jié)談話。教學(xué)反思上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)問題實(shí)驗(yàn)探究獲得結(jié)論 ，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神

42、。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵 同性相斥，異性相吸 這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系， 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 。（12）中班下學(xué)期科學(xué)教案神奇的刷子含反思設(shè)計(jì)意圖：刷子是日常生活中的常見物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常

43、見生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。3、對(duì)刷子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有標(biāo)記的筐若干。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

44、，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品，讓我們一起來看看是什么？（刷子）2、你們都認(rèn)識(shí)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。今天許老師要去參加一舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、誰先來給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）2、看，我的眉毛太亂了，誰來幫我刷整齊？（幼兒操作）這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同？你知道它的名字嗎？3、誰幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？小朋友，你們真棒

45、，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了，謝謝你們。三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。1、平時(shí)你們還見過哪些刷子？它們有什么用？板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等）、油漆刷（刷墻壁、刷柜子、刷門等）、牙刷（刷牙保護(hù)牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！四、游戲：送刷子回家。1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來休息一下吧。2、誰來告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？

46、（幼兒講述）3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧！不過老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。（送到相應(yīng)的塑料筐）教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。（13）中班下學(xué)期科學(xué)教案水上的小船含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關(guān)系。2、積極參加探索活動(dòng)，仔細(xì)觀察并正確記

47、錄觀察結(jié)果。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確記錄三種不同材質(zhì)小船水中的沉浮速度。難點(diǎn)：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)幼兒用普通白紙、報(bào)紙、蠟光紙折成小船（每個(gè)幼兒選一種紙，折一條船）；活動(dòng)記錄單三人一張，鉛筆三人一只。2、兒歌小船3、倒入水的小盆三人一個(gè)，上面三種材料的紙片若干。活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題。師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小木船游啊游，一起游到江河里；小木船開啊開，一起開到海洋里。師：剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂，游呀游呀？幼：小木船二、認(rèn)識(shí)不同種

48、類的紙船，猜想結(jié)果。1、認(rèn)識(shí)不同種類的船：師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎？師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩(wěn)穩(wěn)的，很安全。2、出示紙船師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的？幼：白紙、報(bào)紙、蠟光紙師：我們把這些紙折成小船放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？我請(qǐng)孩子們來猜一猜哪艘船會(huì)最先沉到水里？哪艘穿會(huì)最后沉下去？（請(qǐng)2-3名幼兒猜測(cè)，老師將猜測(cè)結(jié)果填寫在事先準(zhǔn)備的表格上）師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請(qǐng)記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標(biāo)記的后面，第一個(gè)沉下去的，畫上 一個(gè)點(diǎn) ，第二個(gè)沉下去的，畫上 兩個(gè)點(diǎn) ，第三個(gè)

49、沉下去的，畫上 三個(gè)點(diǎn) 。3、請(qǐng)三人一組的幼兒交流自己的猜測(cè)情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、實(shí)驗(yàn)并記錄1、教師講解和師范實(shí)驗(yàn)操作（事先已請(qǐng)幼兒折好小船）T：我們猜的對(duì)不對(duì)呢？還是通過實(shí)驗(yàn)來證明吧。T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地?cái)?shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，然后用小眼睛仔細(xì)觀察，看看到底是是誰第一個(gè)沉下去，誰最后一個(gè)沉下去，并且把你看到的結(jié)果記錄在 后面，第一個(gè)沉下去的，畫上 一個(gè)點(diǎn) ，第二個(gè)沉下去的，畫上 兩個(gè)點(diǎn) ，第三個(gè)沉下去的，畫上 三個(gè)點(diǎn) 。2、每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，請(qǐng)他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結(jié)果T：老師也給小朋友準(zhǔn)備了小盆

50、子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地?cái)?shù) 1、2、3 ，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細(xì)觀察，記錄觀察結(jié)果。3、請(qǐng)幼兒說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關(guān)系（1）T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢？（2） 吸水性 實(shí)驗(yàn)：教師使用投影儀展示實(shí)驗(yàn)過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導(dǎo)幼兒觀察吸水速度，并與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找答案。T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）哪張紙吸水快一些？（報(bào)紙）哪張紙吸水最快？（報(bào)紙）小結(jié)：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。教學(xué)

51、反思：教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng) 知時(shí)節(jié) 的 好雨 ，恰到好處；教師的指導(dǎo)過程也好似一場(chǎng) 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲 的 細(xì)雨 ，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了 科學(xué) 的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。（14）中班下學(xué)期科學(xué)教案蜻蜓，停一停含反思活動(dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。創(chuàng)編兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 兒歌 ：紅蜻蜓。圖畫紙、畫筆人手一份?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

52、觀察幼兒用書紅蜻蜓畫面，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：-圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？-紅蜻蜓飛累了，停在哪里？-引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學(xué)念兒歌紅蜻蜓。想象創(chuàng)作一。-引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？-請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。-請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。-幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌-請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。-組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。-鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編

53、兒歌。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。（15）中班下學(xué)期科學(xué)教案小蜜蜂含反思活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲的旋律高低變化。積極參與跳地墊游戲。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂 ：小蜜蜂。錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地

54、墊。活動(dòng)過程：讓幼兒觀看幼兒用書小蜜蜂，并請(qǐng)幼兒回答：-小蜜蜂是怎么飛行的？-它會(huì)發(fā)出什么聲音？-為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。學(xué)唱新歌小蜂蜜。-教師先唱歌曲2到3遍。-教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來，畫出旋律線。-請(qǐng)幼兒看幼兒用書小蜜蜂，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。-請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。跳地墊游戲。-在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次

55、科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（16）中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的扭扭棒含反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。教學(xué)過程：一、教師變魔術(shù)引入活

56、動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）2、今天老師用它來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）二、幼兒第一次嘗試1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）2、請(qǐng)小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）3、教師小結(jié)。 繞 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？ 彎 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的扭扭棒像什么？ 扭 扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看