第九課人類的需要——教學設計 (2)

1、白銀市六中“和諧互助”“五步十環(huán)節(jié)”教學案模版科目：思品 課型：新授課 主備人：郝玉 備課組長：張?zhí)m英課題九1心靈的呼喚授課教師郝玉授課時間學習內容簡析主要引導學生認識交往是心理和身體健康的需要，如果交往的需要得不到滿足，就會影響人們的心理和精神健康，甚至會影響人們的身體健康乃至生命。學情分析進入青春期的學生，有著強烈的與他人交往的需要，尤其在初一上學期，剛到了新的環(huán)境，怎樣與人交往，成為學生最關心的問題之一，但是他們對交往時的學問不夠了解，教師要善于引導學生從理性上認識到人際交往對于個人的精神和心理健康、對于社會的發(fā)展都有重要的作用，在活動中讓學生體驗人際交往和溝通的重要性，探究和培養(yǎng)學生人

2、際交往的藝術，提高學生人際交往的能力。教學目標知識目標：了解交往對個人心理和身體健康的意義，明白人生離不開交往的道理。能力目標：善于與人交往合作，努力建立良好的人際關系，提高交往的能力。情感態(tài)度與價值觀：理解交往對自己和社會發(fā)展的重要性，萌生樂于交往的積極性、主動性，培養(yǎng)自己的交往能力。教學重點教學難點重點：交往是人心靈和精神的內在需要難點：馬斯諾的需要層次說與交往的關系策略、方法講授、討論課前預習九1心靈的呼喚1.沒有人能夠脫離他人而獨立生活。2.與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。3.通過交往實現(xiàn)的非常重要的心理需要：安全、愛、被尊重的需要。4.如果交往的需要得不到滿足，不僅會影響人的心

3、理和精神健康，甚至會危脅到人的身體健康。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動批注時政追蹤互助探究一交往的概念二、交往的重要性交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會產(chǎn)生心靈的孤獨和精神的寂寞。1人的交往被剝奪的不良后果（看課本P72中的資料，說說囚徒為什么會很快就死去了？）2對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現(xiàn)？體驗P73頁 3交往是人們確立自我價值的需要我們一出生，就落入了人際交往之中。今天，我們就來一起探討一下人與人之間的交往，引入人際交往的含義，“人”字的結構。教師引導學生思考討論，老師巡視，適時加以引導點撥；教師引導學

4、生交流導學提綱，強調重點，規(guī)范學生的語言表達。學生閱讀材料，結合魯賓遜的故事和P72中的資料分組討論，老師巡視，適時加以引導點撥。在充分閱讀討論的基礎上，由學生發(fā)言，闡明自己的觀點。學生進而明白人類的眾多需要都與交往有直接的關系，只能通過交往來實現(xiàn)。交往的需要得不到滿足，不僅會影響人的心理和精神健康，甚至會威脅人的身體健康。通過同齡人的事例，激發(fā)學生探究的熱情，進而明白交往對身體健康的作用。提高學生的自學能力和合作意識。和諧互助配套練習：第一課時的選擇題巡視引導教師點撥個別抽查疑難解析師徒互助解決本節(jié)基礎知識，自主完成選擇題，相互提問質疑。學生討論交流培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及表達交流

5、的能力拓展提高配套練習：第一課時的非選擇題教師根據(jù)學生情況就綜合性的問題進行點撥，進行學法指導學生對問題的進一步思考，師徒交流，小組討論以加深對知識的鞏固師友講解讓學生掌握知識，加深理解。訓練學生當堂掌握知識的能力。教會學生學習方法。當堂反饋合作提高總結歸納看書P70-P73通過本節(jié)課的學習你學到了哪些知識？你有什么收獲？引導學生歸納知識體系，強調重難點。評價師徒的表現(xiàn)。教師最后將自己的歸納展示給學生，讓學生對本節(jié)的知識有更全面的了解。師徒共同總結本節(jié)課的收獲，并在全班進行交流。學會總結歸納，給學生一個完整的知識體系板書設計、心靈的呼喚1與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。2通過交往實現(xiàn)的非

6、常重要的心理需要：安全、愛、被尊重的需要。3如果交往的需要得不到滿足，不僅會影響人的心理和精神健康，甚至會危脅到人的身體健康。課后自評白銀市六中“和諧互助”“五步十環(huán)節(jié)”教學案模版科目：思品 課型：新授課 主備人：郝玉 備課組長：張?zhí)m英課題九2發(fā)展的需要授課教師郝玉授課時間學習內容簡析交往是人類自身發(fā)展的需要。社會的進步依賴交往，交往是社會發(fā)展的需要。相互交流和往來，推動了世界的文明進步；全世界的交流與合作，促進了人類社會在科學技術、經(jīng)濟文化等方面的快速發(fā)展；促進了全球的進步和發(fā)展，迅速地改變著人們的生活。學情分析進入青春期的學生，有著強烈的與他人交往的需要，尤其在初一上學期，學生剛到了新的環(huán)

7、境，怎樣與人交往，成為學生最關心的問題之一，但是他們對交往時的學問不夠了解，教師要善于引導學生從理性上認識到人際交往對于個人的精神和心理健康、對于社會的發(fā)展都有重要的作用，在活動中讓學生體驗人際交往和溝通的重要性，探究和培養(yǎng)學生人際交往的藝術，提高學生人際交往的能力教學目標知識目標：認識到人際交往對于個人的精神和心理健康、對于社會的發(fā)展都有重要的作用。能力目標：善于與人交往合作，努力建立良好的人際關系，提高交往的能力。情感態(tài)度與價值觀：理解交往對自己和社會發(fā)展的重要性，萌生樂于交往的積極性、主動性，培養(yǎng)自己的交往能力。教學重點教學難點重點：理解人際交往的重要性難點：社會的進步依賴交往策略、方法

8、講授、討論課前預習二、發(fā)展的需要 閱讀 教材74-75頁，思考： 1為什么個人的發(fā)展需要交往？ 2為什么社會的進步依賴交往？3對于中學生來說，交往有何作用？ 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動批注時政追蹤互助探究二、交往是人類自身和社會發(fā)展的需要，個人的發(fā)展和社會的進步都離不開社會交往。1.個人的發(fā)展離不開交往。（為什么？）2.社會的進步依賴交往。（為什么？）三、正常交往對中學生的意義？P74頁“狗孩兒”和馬某的事例說明交往是人類自身發(fā)展的需要。用廣交會圖片和材料共同說明了社會的進步依賴交往，交往是社會發(fā)展的需要。呈現(xiàn)國際交往給社會帶來發(fā)展與進步的事例或請列舉當代國際交往中互相借鑒

9、、謀求發(fā)展、取得巨大成果的典型事例。教師巡視，引導學生思考討論，適時加以點撥。學生列舉一些交往與個人發(fā)展關系的例子，進一步說明交往對人的發(fā)展的重要意義。你能否與別人友好交往?在與別人交往過程中，你認為自己有哪些不足？談談誰是大家心中的益友？（班上好人緣），請他（她）談談與人交往的經(jīng)驗。相互交流和往來，推動了世界的文明進步；全世界的交流與合作，促進了人類社會在科學技術、經(jīng)濟文化等方面的快速發(fā)展；促進了全球的進步和發(fā)展，迅速地改變著人們的生活。和諧互助配套練習：第二課時的選擇題巡視引導教師點撥個別抽查疑難解析師徒互助解決本節(jié)基礎知識，自主完成選擇題，相互提問質疑。學生討論交流培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及表達交流的能力拓展提高配套練習：第二課時的非選擇題教師根據(jù)學生情況就綜合性的進行點撥，進行學法指導學生對問題的進一步思考，師徒交流，小組討論以加深對知識的鞏固師友講解讓學生掌握知識，加深理解。訓練學生當堂掌握知識的能力。教會學生學習方法。當堂反饋合作提高總結歸納看書P74-P75通過本節(jié)課的學習你學到了哪些知識？你有什么收獲？引導學生歸納知識體系，強調重難點。評價師徒的表現(xiàn)。教師最后將自己的歸納展示給學生，讓學生對本節(jié)的知識有更全面的了解。師徒共同總結本節(jié)課