中考生物復(fù)習(xí)資料：肺的通氣 教案示例

1、.中考生物復(fù)習(xí)資料：肺的通氣 教案例如教學(xué)目的：1.理解呼吸道的組或和功能，以及呼吸頻率、肺活量和人工呼吸的內(nèi)容。2。理解肺的位置、構(gòu)造和功能的根底知識(shí)，以及呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。3.學(xué)會(huì)測定胸圍差。教學(xué)重點(diǎn)：1。 肺的位置、構(gòu)造和功能。2。 呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。教學(xué)難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過程和原理。教具準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖或模型，肺泡的構(gòu)造掛圖。實(shí)驗(yàn)材料用具：演示肋骨運(yùn)動(dòng)和膈運(yùn)動(dòng)的模型自制，圓筒式肺活量計(jì)，軟尺。教學(xué)方法：觀察、實(shí)驗(yàn)與談話法相結(jié)合。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：引言：人要維持正常的生活，不僅需要進(jìn)食，而且需要通過呼吸作用吸入氧氣和呼出二氧化碳。這是一般人都知道的常識(shí)。關(guān)于需要進(jìn)食的問題，在?消化和

2、吸收?一章中已經(jīng)指出：人體生長發(fā)育和進(jìn)展各種活動(dòng)，不可缺少營養(yǎng)物質(zhì)，而營養(yǎng)物質(zhì)都來自食物。因此人人需要進(jìn)食。關(guān)于人人需要呼吸的問題，我們?nèi)缃窬蛠韺W(xué)習(xí)?呼吸?這一章。提問：人體進(jìn)展呼吸，首先要在外界環(huán)境與肺之間進(jìn)展氣體交換，也就是說，先要進(jìn)展肺的通氣。那么，肺的通氣是由人體的哪個(gè)系統(tǒng)來完成呢?答復(fù)：呼吸系統(tǒng)提問：人體的呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成?觀察：請(qǐng)同學(xué)們按照課本里“呼吸系統(tǒng)的組成課文中看一看，想一想欄目的要求，進(jìn)展觀察、考慮。答復(fù)：由鼻腔、咽、喉、氣管、右支氣管、右肺、左支氣管、左肺組成。老師出示呼吸系統(tǒng)掛圖或模型。老師歸納：答復(fù)得對(duì)。邊指掛圖或模型邊歸納不過，左、右支氣管可以統(tǒng)稱為支氣管;左

3、、右肺可以統(tǒng)稱為肺。由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成的這段構(gòu)造，主要是氣體進(jìn)出肺的通道，可以叫做呼吸道。因此，關(guān)于呼吸系統(tǒng)的組成，可以這樣列表歸納：表見板書。提問：呼吸系統(tǒng)中哪個(gè)器官是最主要的?答復(fù)：肺。講述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是呼吸系統(tǒng)中進(jìn)展氣體交換的場所在板書的表中肺后填上“氣體交換的場所。觀察：請(qǐng)同學(xué)們觀察課文中“肺的內(nèi)部構(gòu)造示意圖。提示：對(duì)此圖的觀察，應(yīng)該按照先整體后部分的順序進(jìn)展。在呼吸系統(tǒng)掛圖旁，出示肺泡的構(gòu)造掛圖。講述：邊指掛圖邊講述肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)。左右支氣管進(jìn)入左右兩肺，形成樹枝狀的分支。在分支的未端，形成了許多肺泡。同學(xué)們注意掛圖指肺泡的構(gòu)造掛圖，在肺泡外面，

4、包繞著連成網(wǎng)狀的毛細(xì)血管。如今請(qǐng)同學(xué)們觀察課本前面的彩圖九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛細(xì)血管更清楚。提問：肺泡與其周圍的毛細(xì)血管有哪些與氣體交換功能相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)?提示：仔細(xì)觀察課文中“肺的內(nèi)部構(gòu)造示意圖中的右小圖。答復(fù)：肺泡壁只有一層細(xì)胞，毛細(xì)血管壁也只有一“層細(xì)胞。小結(jié)：對(duì)，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。這樣的構(gòu)造特點(diǎn)，適于在肺泡與毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)展氣體交換。取下掛圖。講述：肺的通氣是指肺與外界環(huán)境進(jìn)展氣體交換的過程。肺的通氣是怎樣引起的呢?這與呼吸運(yùn)動(dòng)親密相關(guān)。學(xué)生體驗(yàn)：請(qǐng)每位同學(xué)把手按在自己的胸部，仔細(xì)體驗(yàn)自己在吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化。提問：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大

5、了還是縮小了?呼氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了還是縮小了?吸氣和呼氣與胸廓變化有何關(guān)系?答復(fù)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大了;呼氣時(shí)，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。小結(jié)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大;呼氣時(shí)，胸廓縮小。這說明吸氣和呼氣與胸廓有節(jié)律的變化有關(guān)。講述：吸氣和呼氣這兩個(gè)動(dòng)作合起來就是呼吸運(yùn)動(dòng)。那么，呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。老師從講臺(tái)里取出自制的演示肋骨運(yùn)動(dòng)的模型。講述：大家先看這個(gè)模型邊指邊講，這代表脊柱，這代表肋骨，這代表胸骨。提問：大家想一想，肋骨與肋骨之間還應(yīng)該有什么存在?模型來表示。答復(fù)：肌肉。講述：我們?cè)?運(yùn)動(dòng)?一章中已經(jīng)講過，肋骨與肋骨之間還有肋間肌。請(qǐng)看課文中：“肋間外肌和膈肌插圖，肋間肌的外面一層叫肋間外肌。演示、觀察：老師一手拿在“脊柱上，將模型靠近黑板，使“脊柱固定，并且使“肋骨處于向下傾斜狀態(tài)，“胸骨低于“脊柱。請(qǐng)同學(xué)們以黑板為背景，注意胸廓后徑的大小。用另一手的拇指和食指的指頭，先分別放在上下肋骨處，然后漸漸地靠攏，示意肋間外