五年級上冊實(shí)驗(yàn)報告單

1、碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單實(shí)驗(yàn)名稱做一個生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^制作生態(tài)瓶，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實(shí)驗(yàn)器材塑料桶、沙子、水草、浮萍、小魚、小蝦、田螺等。步驟和方法1、 找一個透明的大塑料瓶，清洗干凈后剪掉上面的部分。2、 在瓶底放一層淘洗干凈的沙子，再裝入大半瓶自來水或域水；3、 在瓶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍；4、 在植物存活后，再放入小魚、小蝦、田螺等小動物。5、 每天注意觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現(xiàn)象填入表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果生物和非生物之間是相互作用相互依存的整體。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道，光是沿直線傳播

2、的。實(shí)驗(yàn)器材長方形卡紙、夾子、電筒。步驟和方法1、 在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，大小約為一硬幣。把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。2、 在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一張沒打孔的卡紙作為屏。3、 把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射直進(jìn)小孔。這時我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了光斑。4、 把第二或第三張卡紙（第一張除外）向左或向右移動5厘米。同樣用手電筒的光對準(zhǔn)離自己最近的卡紙上的小孔，這時在紙屏光斑不見了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、 在3中，我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了：紙屏上的電筒光。2、 在4中，我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了：什

3、么也沒看到。實(shí)驗(yàn)結(jié)果光是沿直線傳播的。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識光的反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生解，反射光線也是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器材電筒、平面鏡、書。實(shí)驗(yàn)過程1、 打開電筒的開關(guān)，讓光從上往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮?xí)模?、 不改變手電筒的位置，把書立起來，怎樣讓手電筒的光照射到書上？3、 不改變手電筒的位置，怎樣才能電筒光照亮?xí)竺娴耐婢撸繉?shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、 光是直接照亮?xí)摹?、 在桌子上放一塊平面鏡，就可以把手電筒的光照射到書上。3、 用兩面平面鏡，用一面平面鏡把電筒光反射到另一面平面鏡，另一面平面鏡再把電筒光反射到書后面的玩具上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果反射光線

4、也是沿直線傳播的。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱研究同一種物質(zhì)深色各濺色吸熱和散熱的性能實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶柺堑厍蜃畲蟮墓庠春蜔嵩?。物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比濺色物體吸熱快，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。實(shí)驗(yàn)器材白色紙，粉色紙、黑色紙、黑色蠟光約、鋁箔紙做戌的紙袋，溫度計，三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計。實(shí)驗(yàn)過程1、 把不同顏色的紙對折做成袋狀，分別插上溫度計平放到陽光下；2、 分別在2、4、6、8、10分鐘時，記錄各紙袋的溫度，填在表中；3、 把三個同樣的黑色紙袋，分別按和地面水平，垂直、和太陽光垂直的方式擺放；4、 記錄三個紙袋在2、4、6、8、

5、10分鐘時的溫度，并填入表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比濺色物體吸熱快；物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。表面粗糙的比表面光滑的奇熱快。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱模擬巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)康膸r石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象；風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)器材小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、石膏粉、豌豆種子小碗或盤子、帶蓋的塑料瓶、碎磚塊。實(shí)驗(yàn)過程1、 將燒熱的石塊立即放入冷水中，反復(fù)多次；2、 將幾塊巖石放入有水的塑料內(nèi)劇烈晃動；3、 向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆種子，再倒入一些石

6、膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子。實(shí)驗(yàn)結(jié)果巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象；風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱研究土壤的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐寥腊瑤r石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。實(shí)驗(yàn)器材新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤，小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。實(shí)驗(yàn)過程1、在校園或田野里找一些土壤，帶回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開。用放大鏡仔細(xì)觀察；3、把一些土倒入水中攪

7、拌水中的土壤、然后靜置一段時間，我們又看到了什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們看到了杯中的土壤有四層，最底層是沙礫，往上是沙、粉沙、黏土。實(shí)驗(yàn)結(jié)果土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌惭b用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材小車、粗線、掛鉤 、鐵墊圈若干、秒表（可用目測代替）實(shí)驗(yàn)過程1、組裝小車2標(biāo)明小車運(yùn)動的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束；3、 從掛一個墊圈開始，直到小車動起來；4、 再多個多個地增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動是怎樣變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果要

8、是小車運(yùn)動起來，必須要有一定的拉力，拉力越大小車運(yùn)動的越快，拉力越小小車運(yùn)動的越慢。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康膹椓κ俏矬w形狀改變時產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀的力；橡皮筋的彈力越大、作用時間越長，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)器材小車一輛、橡皮筋、皮尺。步驟和方法a) 把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上，轉(zhuǎn)動車輪，將橡皮筋的另一端纏繞在車軸上，松開轉(zhuǎn)動車輪的手，車輪就會轉(zhuǎn)動；b) 讓橡皮筋纏繞一圈，測量出小車行駛的距離，重復(fù)試驗(yàn)兩次c) 增加橡皮筋纏繞的圈數(shù)，測量出小車行駛的距離，重復(fù)試驗(yàn)兩次d) 推測橡皮筋纏繞的圈數(shù)

9、與小車行駛距離的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)果橡皮筋的彈力越大、作用時間越長，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，彈力越大，小車運(yùn)動的越遠(yuǎn)，橡皮筋纏繞圈數(shù)越少，彈力越小，小車運(yùn)動的越近。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱用氣球驅(qū)動小車實(shí)驗(yàn)?zāi)康臍馇蚶锏臍怏w噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖反；要使靜止的物體運(yùn)動起來，必須對物體用力，要使物體運(yùn)動得快必須對物體用更大的力。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)小車 氣球 、鐵絲步驟和方法1、 把小管子插入氣球中，用線綁好，固定在小車上。2、 給氣球吹足氣，放開氣球的氣嘴，用尺子測量一下我們的氣球小車行駛了多遠(yuǎn)？3、試一試，看哪種辦法使氣球

10、小車行駛得更遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果要使靜止的物體運(yùn)動起來，必須對物體 用力 ，要使物體運(yùn)動得快。必須對物體 用更大的力 。氣球力的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力，反沖力越大小車運(yùn)動的越快。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱摩擦力的大小與物體的重量的關(guān)系物體越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。實(shí)驗(yàn)器材彈簧測力計、線、供拉動的小物品，紙盒 、鉤碼、步驟和方法1、 用測力計在平滑的桌面上拉動不同重量的小物品，測出用力大小。2、 觀察并記錄力的大小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體越重用力越大，物體越輕用力越小。

11、實(shí)驗(yàn)結(jié)果物體越重摩擦力越大，物體越輕摩擦力越小。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱摩擦力大小與接觸面的狀況關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮Φ拇笮∨c與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大；實(shí)驗(yàn)器材彈簧測力計、線、供拉動的小物品，紙盒 、鉤碼、沙紙一張。步驟和方法1、 在光滑的桌面上輕輕拉動紙盒，找到剛好能使紙盒運(yùn)動起來的力，測出用力大小。2、 在桌面上鋪上沙紙，在砂紙上輕輕拉動紙盒，測出剛好能使紙盒運(yùn)動起來的力。做好記錄重復(fù)3次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體之間接觸面光滑、摩擦力就?。晃矬w之間接觸面粗糙，摩擦力 大 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果摩擦力的大小與與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。碼頭小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報告單實(shí)驗(yàn)名稱測量物體滑動和滾動的摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮Φ拇笮∨c物體的運(yùn)動方式（滾動還是滑動）有關(guān)，對于相同的