新課程理念下的地理課堂教學反思

1、.新課程理念下的地理課堂教學反思反思新課程理念下的地理課堂教學從總體上看，課堂上改變了多年來形成的“以老師為中心的格局，形成了“以師生互動為主的課堂活動形式，在課堂上我們均可以看到的現(xiàn)象是：老師蹲下來了，學生站起來了；老師走下講臺，學生走上講臺；老師批評的話語少了，表揚的話語多了；老師冷漠的表情少了，學生開心的笑容多了；學生聽講的時間少了，交流討論的時間多了；學生死記硬背的內(nèi)容少了，聯(lián)絡生活實際的內(nèi)容多了。走進六中開放周課堂，讓我深深感受到我們的課堂已經(jīng)涌動著勃勃的生命活力，展現(xiàn)了師生的生命風采，表達了人性的回歸和生命意識的覺悟。下面，就老師的活動、學生活動狀態(tài)、教學過程開展狀態(tài)等三個方面，談

2、談我對一堂地理開放課的粗淺看法。一、老師的活動教學是一種創(chuàng)造性的活動，老師是一種創(chuàng)造性的職業(yè)，不同學科的老師各有所長。這堂課可以表達出以生為本，以學生開展為本的理念，符合新課改的要求。詳細表如今老師能充分研究學生，尊重學生的主體地位，進展“心中有學生、一切為學生的教學設計。能以平等的身份參與學生的學習，始終對學生充滿熱情與愛心，充分信任、關注每一位學生。能結(jié)合學生的舊有知識和生活體驗，盡力幫助學生去發(fā)現(xiàn)和探究新的知識，能創(chuàng)設積極向上、寬松和諧的課堂教學氣氛來感召和促進學生的開展。同時老師自身也有一定的教學組織才能，且表現(xiàn)出較好的專業(yè)技能根本功，能合理和純熟地運用各種現(xiàn)代化教學設施。二、學生活動

3、狀態(tài)課堂教學活動中，要重視學生的主體地位，明確“學本位思想。因為良好的學習氣氛具有催人發(fā)奮向上、開拓創(chuàng)新、積極學習的動力。學生們在和諧愉悅的環(huán)境中學習會產(chǎn)生一種積極表達的自我沖動，每個學生的這種欲望和沖動聚集起來，便使課堂充滿活力，讓學生品償?shù)匠晒Φ臉啡ぁ＿@節(jié)課的課題是八年級地理下冊第二節(jié)“特別行政區(qū)香港和澳門，授課老師課前認真準備，精心組織設計了交流、討論、活動等環(huán)節(jié)，目的是讓學生有充分的時間動手、動腦、動口，讓全班學生圍繞本節(jié)重點內(nèi)容展開，培養(yǎng)學生的獲取圖上信息的才能與分析技能，初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)開展的觀念。通過師生互動交流，我們可以看出學生主動參與教學活動的意識較高，部分學生表現(xiàn)出強烈的興趣與需求，思維處于活潑狀態(tài)，大多數(shù)學生能主動構(gòu)建自己的知識模塊，積極與老師、同學進展有效的合作交