關(guān)于教研年終總結(jié)范文10篇_1

1、關(guān)于教研年終總結(jié)范文10篇教研年終總結(jié) 篇1 時(shí)間匆忙，一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我校工作的實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本，以訓(xùn)練為先導(dǎo)，以教研為中心，以課堂教學(xué)為突破點(diǎn)”，的校本培訓(xùn)理念，開(kāi)展校本培訓(xùn)，有效地提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了肯定的成果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、重組機(jī)構(gòu)、明確分工，強(qiáng)化管理制度 1、調(diào)整了教研室及各學(xué)科教研組的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與成員，明確分工。 2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，將老師參與教研活動(dòng)的狀況作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核和發(fā)放嘉獎(jiǎng)性績(jī)效津貼的依據(jù)之一。 二、狠抓常規(guī)管理，提高教

2、學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，訓(xùn)練質(zhì)量的優(yōu)劣挺直影響到學(xué)校與老師在.上的聲譽(yù)和形象。我們把提高訓(xùn)練質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓，按部就班地做了以下工作： 1、加強(qiáng)科組建設(shè)。學(xué)校不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)、教研員的責(zé)任意識(shí)。從抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)入手。每月召開(kāi)一次教研工作會(huì)議，并對(duì)各科組的課堂教學(xué)討論和課外活動(dòng)提出指導(dǎo)性看法。 2、落實(shí)管理制度。抓好聽(tīng)課、抽查、月查、期中（末）評(píng)估制度以及單元檢測(cè)、集中改卷等教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)與督促工作，有效地規(guī)范了老師的教學(xué)行為，推動(dòng)老師工作目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量全面提高。 3、抓實(shí)常態(tài)討論。我校把“公開(kāi)課及推門(mén)聽(tīng)課”作為常規(guī)的

3、教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式敏捷的集體研討或集體備課活動(dòng)，且都有校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)。公開(kāi)課教案，要通過(guò)教研組的集體研討和修改，老師方可上臺(tái)。本學(xué)年，我校共組織了60節(jié)公開(kāi)課及推門(mén)聽(tīng)課，不僅使老師在上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課中不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平，而且激活了學(xué)校的討論的氛圍，進(jìn)一步深厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。 4、抓好我校骨干老師的培育工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干老師，把他們支配到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。 5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，規(guī)范常規(guī)管理。 本學(xué)年，學(xué)校依據(jù)常規(guī)管理工作方案進(jìn)行了全面性常規(guī)大檢查，在檢查中老師們都能根據(jù)學(xué)校的常規(guī)要求，按時(shí)完成學(xué)校

4、所支配的各項(xiàng)工作任務(wù)。在期末常規(guī)檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特殊要表?yè)P(yáng)的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復(fù)習(xí)階段，能根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)擬定復(fù)習(xí)方案。 三、深化訓(xùn)練科研，強(qiáng)化質(zhì)量管理。 （1）加強(qiáng)校本教研，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作高度重視，投入大量的資金服務(wù)和支持教研工作。以學(xué)校教研室為指導(dǎo)核心，仔細(xì)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，主要開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源的用法培訓(xùn)、網(wǎng)上溝通研討活動(dòng)、各學(xué)科組都能根據(jù)學(xué)校教研室、教育處的工作部署，結(jié)合本科組的實(shí)際，仔細(xì)組織本科組的老師開(kāi)展校本教研活動(dòng)?；顒?dòng)中老師們都能主動(dòng)主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課

5、，相互學(xué)習(xí)、共同提高。主動(dòng)協(xié)作本校教研活動(dòng)，在其次片區(qū)學(xué)校教研活動(dòng)中，我校的陳獻(xiàn)忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點(diǎn)評(píng)得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。今年9月22日我校符清洪老師參與其次片區(qū)說(shuō)課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；我校舉辦“全鄉(xiāng)中青年課堂教學(xué)觀摩課競(jìng)賽”活動(dòng)中，本次競(jìng)賽語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一人，（第一名：100元、其次名：70元、第三名：50元）其余參賽老師優(yōu)秀獎(jiǎng)。參賽老師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)組織學(xué)校老師主動(dòng)參與在線研討活動(dòng)。本學(xué)期我校舉辦全鄉(xiāng)學(xué)校美文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)組委會(huì)最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，

6、二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。獎(jiǎng)金分別為20元、15元、8元。本次活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)分別是：符鴻念和符克勤2位同學(xué)；獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)分別是：符美詩(shī)、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學(xué)；獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀(jì)華、符夢(mèng)瑩7位同學(xué)。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 （2）開(kāi)展“走出去”活動(dòng)，為老師搭建進(jìn)展平臺(tái)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。主動(dòng)派骨干老師參與省、縣級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，獵取可借鑒的閱歷和做法。回來(lái)后上好匯報(bào)課或開(kāi)好講座，促使全體老師更好地汲取內(nèi)化，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)總支出達(dá)13000元（含獎(jiǎng)教和外出參觀學(xué)習(xí)）。 四、嚴(yán)格常規(guī)，努力提

7、高教學(xué)質(zhì)量 沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的根本保證。 1、抓好對(duì)老師的教學(xué)行為的管理，特殊是同學(xué)的作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)，以及老師的教案編寫(xiě)等。定期組織人員進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)、指出問(wèn)題、對(duì)于存在問(wèn)題督促老師整改，并把檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)歸檔。 2、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。本學(xué)期堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課，全面了解老師課堂教學(xué)的水平，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高老師的課堂教學(xué)水平。 3、讓每一位老師都成為反思型的老師。 本學(xué)年，學(xué)校要求每位老師上完每一節(jié)課都要準(zhǔn)時(shí)的思索，把本節(jié)課狀況做一個(gè)總結(jié)。準(zhǔn)時(shí)對(duì)于同學(xué)的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。

8、把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方準(zhǔn)時(shí)思索解決方法，使個(gè)人的專(zhuān)業(yè)也得到了提高。 4、抓緊質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末，進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)卷，集中分析，并準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)成果、分析、歸類(lèi)、存檔。 5、做好教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)工作。 本學(xué)年，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行學(xué)校教研簡(jiǎn)報(bào)編輯、排版，印發(fā)工作。 五、存在的不足主要體現(xiàn)如下： 1、各科組管理力度有待加強(qiáng)，個(gè)別科組開(kāi)展教研活動(dòng)不夠正常，開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)不留意收集各種相關(guān)材料。 2、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究和汲取科學(xué)的管理理念和教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 3、有些老師聽(tīng)課評(píng)課不主動(dòng)，且都停留在

9、表面現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到深層次的進(jìn)行評(píng)課溝通等。 4、老師隊(duì)伍的終身學(xué)習(xí)意識(shí)不濃，創(chuàng)新意識(shí)淡薄。 5、教研工作有待加強(qiáng)。 六、下學(xué)期工作展望 1、多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。 2、扎扎實(shí)實(shí)深化開(kāi)展校本教研。 3、連續(xù)抓好學(xué)校課題討論。 4、仔細(xì)落實(shí)各教研員、兼職教研員的教研工作。 教研年終總結(jié) 篇2 XX年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教育處訓(xùn)練教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本年度教研工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下： 一、主要工

10、作狀況： （一）、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗挺直關(guān)系著一所學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。 1、詳細(xì)做法： （1）每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作方案，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學(xué)校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開(kāi)展。 （2）教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的訓(xùn)練教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的學(xué)校老師。 （3）為了保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效地開(kāi)展，我們規(guī)定了老師的

11、聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評(píng)的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評(píng)課簽到制度。 （4）教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位老師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開(kāi)校之初，我們都會(huì)給每一位老師預(yù)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位老師預(yù)備了淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法兩份學(xué)習(xí)資料。 （5）設(shè)計(jì)了“老師聽(tīng)課記錄表”，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺(jué)還很不錯(cuò)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的確定和好評(píng)。所以，下學(xué)期我們打算全部老師不用聽(tīng)課筆記本，改用“老師聽(tīng)課記錄表”，每聽(tīng)完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)： （1）做得比較好的方面： 、絕大多數(shù)老師都比較慎

12、重地對(duì)待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評(píng)課，都仔細(xì)地做好了預(yù)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余老師都不同程度地運(yùn)用了其它幫助教學(xué)的教具。 、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽(tīng)課（新老師至少完成了10節(jié)聽(tīng)課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽(tīng)了9節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有6次；唐星老師聽(tīng)了11節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思索式的具體的分析記錄。 、在評(píng)課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的動(dòng)身，“對(duì)事不對(duì)人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動(dòng)

13、學(xué)校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。 、唐星和陳誠(chéng)兩位新老師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他老師樂(lè)施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)老師更是傾力以授教學(xué)閱歷，從而使得兩位新老師訓(xùn)練教學(xué)上手很快，成長(zhǎng)也很快。 （2）不足和需要改進(jìn)的地方： 、部分老師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不愿再多聽(tīng)1節(jié)課，聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別老師有心不在焉的感覺(jué)。 、部分老師主動(dòng)參加聽(tīng)、評(píng)課的意識(shí)不強(qiáng)，即便有空閑時(shí)間也不情愿主動(dòng)參加不是同類(lèi)學(xué)科的聽(tīng)課或評(píng)課，尤其是評(píng)課時(shí)，除了兩位新老師以外，很少有老師情愿主動(dòng)參加不是同類(lèi)學(xué)科的評(píng)

14、課，即便他聽(tīng)了這一節(jié)課。 、評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評(píng)課太過(guò)隨便和簡(jiǎn)潔，有些對(duì)不起那些預(yù)備了很久又仔細(xì)講了課的老師。另外，評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師空著手來(lái)，空著手去，沒(méi)有仔細(xì)地做好評(píng)課記錄。 （二）科研課題工作：科研課題討論是常規(guī)教研的提煉，是針對(duì)訓(xùn)練教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題而提出來(lái)綻開(kāi)討論如何解決實(shí)際問(wèn)題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題而服務(wù)的。我校的課題討論正是基于以上的熟悉而開(kāi)展的。 在XX年度里，我們不斷轉(zhuǎn)變個(gè)案撰寫(xiě)方式，由表格式個(gè)案到訓(xùn)練敘事性個(gè)案，再到心理訪談式個(gè)案，我們盼望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康訓(xùn)練的途徑”。每學(xué)期開(kāi)校之初我們就

15、為每一位參研者預(yù)備好了個(gè)人個(gè)案集和如何撰寫(xiě)相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題討論的目標(biāo)和方向，以及詳細(xì)的操作方法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好，每學(xué)期參研老師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有： 二、下一步準(zhǔn)備： 1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探究高效的教研方式方法 教研年終總結(jié) 篇3 本學(xué)期，體育教研組各項(xiàng)工作在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視下，在全體體育老師的共同努力協(xié)作下，各項(xiàng)工作得到順當(dāng)開(kāi)展，并較好完成了任務(wù)，取得了較抱負(fù)的成果。下面就本學(xué)期學(xué)校體育工作方方面

16、面作一回顧總結(jié)。 1.課堂教學(xué)方面，各位老師能根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)工作“六仔細(xì)”，并根據(jù)要求備好課，寫(xiě)好教案，進(jìn)而努力上好課，從而削減了在體育課堂教學(xué)的隨便性、放羊式。在教學(xué)中，各老師能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)際狀況，合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，采納較有針對(duì)性的方法、手段，多形式的組織形式，并能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)及同學(xué)的薄弱點(diǎn)，有的放矢開(kāi)展活動(dòng)、練習(xí)。從而調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參加的主動(dòng)性，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)都得到了相應(yīng)的熬煉和進(jìn)展，并使得整體教學(xué)效果質(zhì)量得到提升。 2.根據(jù)教務(wù)處要求組織全組老師定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同爭(zhēng)論教材教法、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)及所合理采納的教學(xué)方法，同時(shí)也結(jié)

17、合學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地器材條件，使各班級(jí)在體育教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目、難度等方面基本統(tǒng)一，從而保證了體育教學(xué)的正常開(kāi)展，使全體同學(xué)得到全面均衡進(jìn)展。 3.仔細(xì)做好同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作。同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試是一項(xiàng)面廣量大的工作，為了做好這項(xiàng)工作，我組全體老師本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)細(xì)致的做好各項(xiàng)目的練習(xí)與測(cè)試，使測(cè)試工作做到全面、精準(zhǔn)、無(wú)誤，并準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。通過(guò)大家努力，我們?nèi)缙趫A滿完成了測(cè)試工作任務(wù)。 教研年終總結(jié) 篇4 一、概況： 1、本次八班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面同學(xué)為主要討論對(duì)象，以 “情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對(duì)一”為原則開(kāi)展教研活動(dòng)。依據(jù)中下層面同學(xué)的實(shí)際狀況，確定以

18、“教給同學(xué)學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開(kāi)展觀摩和研討活動(dòng)，很多與會(huì)老師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開(kāi)頭關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片教會(huì)同學(xué)朗讀技能；金峰片教會(huì)同學(xué)把握概括要點(diǎn)的技能；古槐片文言文翻譯的技巧。 2、全市八班級(jí)語(yǔ)文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì)老師共繳交材料98份。本次八班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開(kāi)課老師選擇：（1）寫(xiě)作策略指導(dǎo)課：通過(guò)“以一寫(xiě)一”（一件事，一個(gè)主題）強(qiáng)化文體意識(shí)，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等途徑實(shí)現(xiàn)。（2）閱讀教學(xué)引領(lǐng)同學(xué)如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)概括要

19、點(diǎn)和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給同學(xué)必要的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。與會(huì)老師依據(jù)這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一份感悟材料。 3、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強(qiáng)）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報(bào)到，8：30開(kāi)頭，下午3：30結(jié)束。 二、活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r 1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以與朱元思書(shū)為課例，教會(huì)同學(xué)如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面同學(xué)更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了溝通與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以送東陽(yáng)馬生序?yàn)檎n例，開(kāi)展“朗讀應(yīng)作為閱讀教

20、學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的討論；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、瑯?lè)逯袑W(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營(yíng)前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了溝通，圍繞的主題課，如何提高中下層面同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以五柳先生傳為課例，開(kāi)展“文言文翻譯技巧”的討論，讓中下層面同學(xué)通過(guò)技能訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了閱歷溝通。尤其是江田中學(xué)的閱歷更值推廣，他們以“引導(dǎo)同學(xué)做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果特別顯著。 三、活動(dòng)形成的策略：主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題技能訓(xùn)練” （一）

21、金峰片：概括要點(diǎn)技能 1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)同學(xué)進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好.，從運(yùn)用角度提練方法。 2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，老師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓同學(xué)把技能內(nèi)化為力量。 3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完善的統(tǒng)一，有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 4、無(wú)論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語(yǔ)文的本色。 5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，肯定要立足于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)自己去提練，在提練中把握，適合自己的技能，應(yīng)讓同學(xué)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （二）城關(guān)片：朗讀教學(xué) 1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必需關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，

22、尤其是中下層面的同學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)選用一些文質(zhì)兼美的文本予以解釋和演繹，以此培育同學(xué)的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。 2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，精準(zhǔn)示范，明確引領(lǐng)。 3、朗讀教學(xué)要注意從方法到實(shí)踐的過(guò)度，可以從三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：（1）標(biāo)音掃清文字障礙。（2）錄音或老師范讀供應(yīng)“原型操作”；（3）優(yōu)秀同學(xué)朗讀通過(guò)“原型操練”實(shí)現(xiàn)。 4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。 5、要正確處理“讀”與“教”的沖突，確定朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻譯技巧 1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。 2、多

23、維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語(yǔ)感培育應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。 3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 4、在傳授技能的同時(shí)，要盡量避開(kāi)因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)同學(xué)充分預(yù)習(xí)，可通過(guò)典型例子和專(zhuān)題形式加以實(shí)現(xiàn)。卓德華 教研年終總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)訓(xùn)練局、中心校的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)、以推動(dòng)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路途，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。 一、轉(zhuǎn)變觀念，增加教研意識(shí)

24、 開(kāi)展校本教研是推動(dòng)課改，加快訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建訓(xùn)練特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的訓(xùn)練、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹(shù)立教研意識(shí)，主動(dòng)參加教研活動(dòng)。 二、整體布局，形成規(guī)模 我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：學(xué)校高班級(jí)組、學(xué)校中班級(jí)組、學(xué)校低班級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方

25、式組成。 三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制 為引導(dǎo)老師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理方法，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康進(jìn)展的軌道。 四、討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。 通過(guò)比較，討論新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體老師以新的.教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和

26、學(xué)法。一至四班級(jí)老師以用好上好新教材，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂(lè)的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余班級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下制造性地用法教材。以進(jìn)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)力量。 五、構(gòu)建平臺(tái)，主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng) 隨著訓(xùn)練改革形勢(shì)的飛速進(jìn)展，以及信息技術(shù)作為訓(xùn)練改革和進(jìn)展的有力手段，在訓(xùn)練教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式， 一抓普及層，面對(duì)全體老師； 二抓提高層，信息技術(shù)骨干老師。 六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)

27、比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓舞獎(jiǎng)三件。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣闊老師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了同學(xué)的課堂參加意識(shí)，求知欲、奇怪心，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 六、抓好常規(guī)，使教研活動(dòng)正?；?為使廣闊老師能保持主動(dòng)的心情狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按方案組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、溝通、反思。教研活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。 由于我校基礎(chǔ)較薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它將給我校的訓(xùn)練教學(xué)工作注入新活力和

28、生氣。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。 教研年終總結(jié) 篇6 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，教務(wù)處、科研處的挺直領(lǐng)導(dǎo)，各班級(jí)各處室的鼎力相助下，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研室的各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開(kāi)展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、工作亮點(diǎn) 1、切實(shí)加強(qiáng)集體教研活動(dòng)管理，講求實(shí)效性。 眾所周知，日常的集體教研對(duì)于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量具有打算性的作用。過(guò)去我們的集體教研活動(dòng)只要求時(shí)間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒(méi)有詳細(xì)的內(nèi)容要求，難免有時(shí)的集體教研就流于形式，教研活動(dòng)缺乏真正的溝通，研討內(nèi)容難以深化、研討時(shí)間難以保證，更有甚者把教研活動(dòng)變成了茶話會(huì)，談天室。針對(duì)這樣的狀況，本學(xué)期開(kāi)頭我教研室對(duì)周四

29、的集體教研活動(dòng)提出了詳細(xì)的要求： （1）把集體教研時(shí)間由過(guò)去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課； （2）每次支配一節(jié)研討課，支配一次理論學(xué)習(xí)，然后備課。 （3）備課實(shí)行中心負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，每次兩到三個(gè)發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面預(yù)備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來(lái)，每次備課要有文字記錄。從反饋的狀況看，各教研組都能根據(jù)要求仔細(xì)落實(shí)。教研活動(dòng)得到了時(shí)間和內(nèi)容的保證。 2、資料建設(shè)邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。 有針對(duì)性的校本教材不僅有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，僅就其編寫(xiě)過(guò)程來(lái)說(shuō)也是一次難得的教學(xué)討論機(jī)會(huì)。李校長(zhǎng)很早就要求編寫(xiě)自己的復(fù)習(xí)資料和校本教材，但是重重緣由沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期

30、的預(yù)備，本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們的高一、高二學(xué)案最終和大家見(jiàn)面了。雖然還有很多的不足仍需我們連續(xù)改進(jìn)和完善，但是有了這難得的一步，我們有信念編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務(wù)力量也得到了極大的熬煉和提高。 3、假期老師校本培訓(xùn)得到加強(qiáng)。 暑假是老師們最勞碌的一個(gè)假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參與了市師訓(xùn)科的假期新課程培訓(xùn)，又組織全教研室老師進(jìn)行了為期三天的校內(nèi)培訓(xùn)。我們聘請(qǐng)省教研室專(zhuān)家來(lái)給我們講學(xué)，請(qǐng)校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年老師現(xiàn)身溝通。雖然剛開(kāi)頭老師們有一些不理解，但經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的名校，假期老師充電已經(jīng)成為老師們主動(dòng)的行為，但是我們的老師還沒(méi)有這樣

31、的意識(shí)，所以我們假期的校本培訓(xùn)對(duì)于提高老師整體素養(yǎng)，喚醒老師自我進(jìn)修提高的意識(shí)都具有重要的意義。 二、常規(guī)工作 1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動(dòng)。 我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚(yáng)老師細(xì)心預(yù)備，發(fā)揮了較高的水平。整個(gè)賽課活動(dòng)通過(guò)班級(jí)選拔和全校競(jìng)賽的兩個(gè)階段，不但參加人數(shù)多，而且賽課更加重視過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中不但參賽選手成長(zhǎng)快，收獲多，就連聽(tīng)課老師和參加制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師仔細(xì)評(píng)課，取得了特別好的效果。 2、主動(dòng)組織老師外出競(jìng)賽、學(xué)習(xí)、溝通。 我組陳燕老師參與全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，程鵬老師參與市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎(jiǎng)第一

32、名的好成果。組織高中學(xué)校各班級(jí)共15位老師赴鄭州和開(kāi)封參與省優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)。組織高中、學(xué)校3位老師赴鄭州參與全國(guó)數(shù)學(xué)青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩學(xué)習(xí)。推舉我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參與全國(guó)超常人才訓(xùn)練年會(huì)溝通。和高三班級(jí)協(xié)作組織高三部分老師赴開(kāi)封、山西臨汾、鄭州、濮陽(yáng)參與高三數(shù)學(xué)新課程復(fù)習(xí)備考研討會(huì)和培優(yōu)閱歷溝通。組織高三和新高二老師參與市一模數(shù)學(xué)分析會(huì)，我校王丹陽(yáng)老師代表我校作了一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)備考作了專(zhuān)題報(bào)告，受到與會(huì)老師的全都好評(píng)。 3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。 組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國(guó)培方案杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報(bào)告。

33、請(qǐng)省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓(xùn)的專(zhuān)題報(bào)告。 4、進(jìn)行主題教研，提高老師們的高考中考討論力量。 本學(xué)期根據(jù)李修國(guó)校長(zhǎng)的要求，我教研室仔細(xì)組織開(kāi)展了從高考看教與學(xué)的主題教研活動(dòng)。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)高考新大綱，討論了近年來(lái)的新高考試題，每人都寫(xiě)出了自己的討論心得。通過(guò)周四下午的集體教研活動(dòng)組織老師們進(jìn)行深化研討，推舉優(yōu)秀的論文參與學(xué)校的展現(xiàn)。 5、做好老師們的教學(xué)服務(wù)工作。 為全體數(shù)學(xué)老師購(gòu)買(mǎi)北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學(xué)參考用法。為各教研組購(gòu)買(mǎi)教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學(xué)老師購(gòu)買(mǎi)科學(xué)計(jì)算器一個(gè)供教學(xué)用法。支持高三工作，為高三每位老師購(gòu)買(mǎi)了十年高考五年模擬的高考試題集。

34、三、臨時(shí)性工作 1、暑假期間組織老師參與少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。 2、組織部分老師參與了少年班招生的登分合分工作。 3、組織部分老師參與高三市一模的閱卷工作。 4、圓滿完成期中考試的命題工作。 這些工作往往都是在假期或是周末休息時(shí)間，并且大都是時(shí)間緊任務(wù)重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來(lái)，來(lái)則能戰(zhàn)。聽(tīng)從安排，任勞任怨。圓滿的完成了各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。 四、工作反思 1、對(duì)青年老師關(guān)懷不夠。 我教研室青年老師多，且很多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應(yīng)當(dāng)關(guān)懷青年老師的成長(zhǎng)，多關(guān)懷，多壓重?fù)?dān)以促使青年老師更快成長(zhǎng)。 2、工作方法有待改進(jìn)。 一是工作中要求提

35、的多，思想工作做的少。但我們面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級(jí)關(guān)系，因此應(yīng)重服務(wù)輕管理。 二是由于本身熟悉上的問(wèn)題，總和擔(dān)當(dāng)班主任工作時(shí)相比，感覺(jué)只要自己踏踏實(shí)實(shí)把該干的工作干好，宣揚(yáng)不宣揚(yáng)都無(wú)所謂。但是作為學(xué)校一個(gè)教研部門(mén)還需要通過(guò)宣揚(yáng)來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，取得各部門(mén)支持，宣揚(yáng)一中形象。 3、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)教研室各教研組的主動(dòng)性，工作沒(méi)有進(jìn)行合理分工。 許多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒(méi)有閱歷，事無(wú)巨細(xì)都要自己跑，鋪張?jiān)S多時(shí)間，影響工作效率。 教研年終總結(jié) 篇7 我校語(yǔ)文教研工作順當(dāng)開(kāi)展，我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，鑒于此，特總結(jié)如下： 一：熟悉到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。

36、我校組織全校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并溝通看法，互取長(zhǎng)補(bǔ)短，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)組織全校語(yǔ)文老師進(jìn)行課程改革培訓(xùn)，明確老師在課改中的地位，使課程改革深化人心。并組織老師學(xué)習(xí)“以同學(xué)為中心的教學(xué)法”的基本理念，老師的熟悉有了進(jìn)一步的提高。 二：組織全校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)本期語(yǔ)文教研方案，要求老師仔細(xì)制定本期語(yǔ)文教學(xué)方案，有力的指導(dǎo)教學(xué)工作。擬定有用的方案的前提是吃透教材，把握教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，這樣工作才會(huì)得心應(yīng)手。 三：老師教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變較大，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)感受溝通活動(dòng)，注意提高老師思想素養(yǎng)，切實(shí)組織學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀訓(xùn)練論文等相關(guān)資料，或運(yùn)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備觀摩教學(xué)課件來(lái)轉(zhuǎn)變老

37、師教學(xué)思想和觀念。同時(shí)要求老師嚴(yán)格做到： （1）、課前備好課，教案要講究有用性； （2）、課時(shí)上好課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，語(yǔ)言精練，狠抓課堂質(zhì)量； （3）、課后評(píng)好課，仔細(xì)剖析教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)做好鋪墊。 四：在開(kāi)展老師之間互聽(tīng)互學(xué)互助活動(dòng)的前提下，搞好了公開(kāi)課活動(dòng)，每位老師每期聽(tīng)課12節(jié)以上，能夠吸取別人的特長(zhǎng)，搞好自己的教學(xué)。公開(kāi)課后進(jìn)行評(píng)課，聽(tīng)取老老師閱歷之談，新老師新看法，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)力量。老師上課仔細(xì)對(duì)待，先說(shuō)課，再上課；聽(tīng)課老師做好聽(tīng)課筆記，人人參加評(píng)課，談?wù)劼?tīng)后感。 五：開(kāi)展全校性語(yǔ)文老師教學(xué)溝通活動(dòng)兩次。這樣帶動(dòng)了全校老師的主動(dòng)性，共同探

38、討出適應(yīng)本學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方法。通過(guò)溝通教學(xué)心得，讓老師領(lǐng)悟到了教學(xué)樂(lè)趣，從而更好的工作。 六：協(xié)作教育處檢查老師教學(xué)工作（仔細(xì)備課、仔細(xì)批改作業(yè)、抓好同學(xué)基本技能的訓(xùn)練等），并做好記錄。 七：做好了本期教學(xué)的總結(jié)工作。全校老師全面仔細(xì)的總結(jié)本期教學(xué)工作，并能用書(shū)面形式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗(yàn)，在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的老師都得到了新的熬煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的改變。但我們離更好更強(qiáng)的目標(biāo)還有肯定距離，不過(guò)我們信任有力量把我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。 教研年終總結(jié) 篇8 我們二班級(jí)語(yǔ)文組有6位成員，性格不同

39、，風(fēng)格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材，相像的工作感受，讓我們有說(shuō)不完的話題，一學(xué)期來(lái)我們有以下五點(diǎn)收獲。 一團(tuán)結(jié)一心，形成合力。 根據(jù)教研方案每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學(xué)課標(biāo)、不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校公開(kāi)課，我們更是細(xì)心制作課件，設(shè)計(jì)教案，試課、磨課。大家對(duì)我們熱忱洋溢的評(píng)價(jià)，使我們信念十足！在課標(biāo)測(cè)試時(shí)，我們先進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，然后個(gè)人利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鉆研，順當(dāng)通過(guò)了測(cè)試。網(wǎng)上賽課，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，精益求精，可以說(shuō)團(tuán)結(jié)使我們是我們順當(dāng)完成各項(xiàng)工作的保障！ 二集體備課，重視力量培育。 我們組分工合作，每單元安排一位老師通教材，說(shuō)重難點(diǎn)，分析學(xué)情，仔細(xì)備課，緊扣目標(biāo)，把

40、嬉戲貫穿課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，尤其在識(shí)字方面，狠下了一番功夫，帶領(lǐng)同學(xué)辦了三期識(shí)字小畫(huà)報(bào)，一期手抄報(bào)，集體備課顯威力，使我們有足夠的時(shí)間關(guān)注課堂生成，并一一實(shí)行對(duì)應(yīng)解決措施。 三仔細(xì)上課，提高課堂效率。 課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點(diǎn)研討識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，識(shí)字與閱讀同步，識(shí)字為閱讀服務(wù)，識(shí)字寫(xiě)話相結(jié)合，每班都有十名左右的同學(xué)定了學(xué)校生學(xué)習(xí)報(bào)，我們留給同學(xué)足夠的時(shí)間讀書(shū)看報(bào)，同學(xué)愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了查字典講故事。學(xué)習(xí)力量得到了提高！ 四聽(tīng)評(píng)課，提高業(yè)務(wù)水平。 本組通過(guò)以老帶新，相互借鑒敏捷有效的教學(xué)方法，在評(píng)課中，每人都發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。每位老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大程度的提高。本組老師

41、執(zhí)教的窗前的氣球、北京坐井觀天都給大家留下了深刻的印象。 五同心協(xié)力迎接統(tǒng)考。 復(fù)習(xí)期間，我們組商定了期末復(fù)習(xí)方案，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)、歸類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，大家出謀劃策，推舉資料，同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。 六今后工作展望和努力方向 下學(xué)期，我們把教研工作重點(diǎn)放在開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)上，抓住日記起步的有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)話，寫(xiě)日記，為同學(xué)升入三班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，使各項(xiàng)教研工作邁上一個(gè)新臺(tái)階！ 教研年終總結(jié) 篇9 在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教育處訓(xùn)練教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅(jiān)持教研

42、為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專(zhuān)題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本年度教研工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下： 一、主要工作狀況： （一）、常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗挺直關(guān)系著一所學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。 1、詳細(xì)做法： （1）、每學(xué)期開(kāi)校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作方案，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學(xué)校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽(tīng)課和評(píng)課的各項(xiàng)預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開(kāi)展。 （2）、教研課的開(kāi)展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方

43、式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的訓(xùn)練教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的學(xué)校老師。 （3）、為了保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效地開(kāi)展，我們規(guī)定了老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類(lèi)學(xué)科必聽(tīng)和必評(píng)的原則，同時(shí)實(shí)行了聽(tīng)課、評(píng)課簽到制度。 （4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位老師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開(kāi)校之初，我們都會(huì)給每一位老師預(yù)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位老師預(yù)備了淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法兩份學(xué)習(xí)資料。 （5）、設(shè)計(jì)了“老師聽(tīng)課記錄表”，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺(jué)還很不錯(cuò)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的確

44、定和好評(píng)。所以，下學(xué)期我們打算全部老師不用聽(tīng)課筆記本，改用“老師聽(tīng)課記錄表”，每聽(tīng)完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)： （1）、做得比較好的方面： 、絕大多數(shù)老師都比較慎重地對(duì)待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽(tīng)課，還是評(píng)課，都仔細(xì)地做好了預(yù)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余老師都不同程度地運(yùn)用了其它幫助教學(xué)的教具。 、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽(tīng)課（新老師至少完成了10節(jié)聽(tīng)課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽(tīng)了9節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有6次；唐星老師聽(tīng)了11節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽(tīng)課記錄后還有“假如是我上這一

45、節(jié)，我該如何做？”的換位思索式的具體的分析記錄。 、在評(píng)課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的動(dòng)身，“對(duì)事不對(duì)人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。 、唐星和陳誠(chéng)兩位新老師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他老師樂(lè)施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)老師更是傾力以授教學(xué)閱歷，從而使得兩位新老師訓(xùn)練教學(xué)上手很快，成長(zhǎng)也很快。 （2）、不足和需要改進(jìn)的地方： 、部分老師教研聽(tīng)課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不愿再多聽(tīng)1節(jié)課，聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽(tīng)課的形式，缺少聽(tīng)課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別老師有心不在焉的感覺(jué)。 、部分老師主動(dòng)參加聽(tīng)、評(píng)課的意識(shí)