2019學(xué)年五年級(jí)語文上期中考試試卷分析

1、WORD格式- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-2019 學(xué)年五年級(jí)語文上期中考試試卷分析本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！xxxx-xxxx學(xué)年五年級(jí)語文上冊期中考試試卷分析馮坡昌里小學(xué)蔡君本次期中考試，整份試卷密切聯(lián)系教材，并注重學(xué)生的靈活性，覆蓋面廣泛。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認(rèn)真地分析，以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。一、學(xué)生考情分析二、試題情況本次試題的題型有： 拼音題、詞語組詞、連一連、按要求寫句子、選擇

2、題、判斷、按課文內(nèi)容填空、排序、閱讀、作文。三、學(xué)生考試情況1、字音、字詞試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的。從學(xué)生的實(shí)際答題情況來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。但也有部分學(xué)生對(duì)前半段的專業(yè)資料整理- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-知識(shí)記憶不清，如： “環(huán)繞 ”的“繞 ”多加了一點(diǎn)；有的學(xué)生則基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，積累的字詞量太少，如：辨字組詞中的 “謙”當(dāng)成 “歉”和“倘”當(dāng)成 “淌”。2、連一連本題要求學(xué)生將四個(gè)詞語與對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)行連線。全班同學(xué)都能將 “信賴

3、”與 “往往能創(chuàng)造出美好的境界”連對(duì)，因?yàn)檫@是課文中的句子。 而其它的三個(gè)句子則由于學(xué)生對(duì)詞語理解不透，導(dǎo)致連線錯(cuò)亂，使本道題成了本張?jiān)嚲淼牡谝粋€(gè)大的失分點(diǎn)。3、按要求寫句子本題學(xué)生完成的情況良好。部分學(xué)生出現(xiàn)失分主要是在造句時(shí)，句子不夠通順或書寫錯(cuò)別字。4、選擇題本題是這張?jiān)嚲淼牡诙笫Х贮c(diǎn)。學(xué)生對(duì)病句的分析能力還不夠，所以都選擇“c選”項(xiàng)。 “c選”項(xiàng)中介詞“通過 ”和動(dòng)詞 “使 ”一起使用，造成了句子的主語被掩蓋而形成語病，但學(xué)生卻并沒有發(fā)現(xiàn)。5、判斷此次考試的判斷題學(xué)生的完成情況較好。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空這道題大部分學(xué)生完成情況較好，但也因?yàn)闀鴮戝e(cuò)別字而失分。如： “齒鯨 ”的“齒”。

4、- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-7、排序本題學(xué)生在排序部分完成得不夠理想，主要是對(duì)句子的時(shí)間順序把握不清。而后半部分回答問題時(shí)，都能圍繞故事講出所明白的道理，完成情況良好。8、閱讀在本道大題中，第一小題的失分主要集中在（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）的選擇上，學(xué)生對(duì)兩組詞語的辨析不夠；第二小題中學(xué)生在填寫反義詞時(shí)失分較多；從第三、四小題的答案其實(shí)都藏在短文中。部分學(xué)生能夠懂得從原文中尋找答案，但也有部分學(xué)生對(duì)短文理解不清，答題時(shí)脫離原文，思路混亂。9、作文本次作文是以 “啟示 ”為話題，寫一件成長過程

5、中對(duì)你有啟示的事。這也是課文第四單元的單元作文。大部分學(xué)生都能按要求進(jìn)行習(xí)作，但也有少部分學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清。有的在文中沒有點(diǎn)明自己所得到的啟示，而有的則在點(diǎn)明啟示時(shí)與所舉事例不符，最后導(dǎo)致失分。四、針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾方面：1、要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-厚，基礎(chǔ)是否牢。2、加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。要根據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表達(dá)。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。3、重視寫作訓(xùn)練， 提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多