人教九年級化學(xué)上冊 燃料及其利用 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、燃料及其利用復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案【溫故知新·導(dǎo)引自學(xué)】學(xué)生自己按照導(dǎo)學(xué)案完成復(fù)習(xí)提綱，然后小組交流。1.完成學(xué)案中考點填空題。2.小組討論并糾錯?！究键c一】 燃燒的條件1.實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，明燃燒需要的條件是 。2.由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，明燃燒需要的條件是 。3.由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實，再次說明燃燒需要的條件是 。小結(jié)1概念：燃燒通常是指_發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的_反應(yīng)。2燃燒需要的條件：可燃物；與_接觸；溫度達到_。注意 物質(zhì)燃燒必須同時具備_個條件，缺一不可?！究键c二】滅火的原理和方法 破壞燃燒的條件

2、滅火的原理：1、 2、 3、 注意 降低溫度和降低著火點不同。著火點是指物質(zhì)燃燒所需的最低溫度，它是物質(zhì)本身固有的屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，只能是將溫度降到著火點以下。滅火的原理實際上就是破壞燃燒的條件，三個條件破壞_就可滅火?！窘涣髻|(zhì)疑·精講點撥】討論一：燃燒的條件實驗，白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷具有一定的毒性，污染環(huán)境，嚴(yán)重危害人體的健康。怎樣對裝置進行改進，避免危害？資料：五氧化二磷相關(guān)危害毒理：侵入途徑：吸入、食入、經(jīng)皮吸收急性中毒：經(jīng)口：毒物進入數(shù)小時內(nèi)，發(fā)生惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，數(shù)日內(nèi)出現(xiàn)黃疸及肝腫大，或出現(xiàn)急性肝壞死，最嚴(yán)重的病例，數(shù)小時內(nèi)患者由興奮轉(zhuǎn)入

3、抑制、發(fā)生昏迷，循環(huán)衰竭，以致死亡。吸入：輕癥患者有頭痛、頭暈、嘔吐、全身無力，中度患者上述癥狀較重，上腹疼痛，脈快、血壓偏低等；重度中毒引起急性肝壞死及昏迷。慢性中毒：有呼吸道刺激癥狀、胃炎、肝炎、貧血、骨質(zhì)疏松及壞死等。五氧化二磷的煙霧刺激黏膜。 分析:圖3與圖2相比有什么優(yōu)點？討論二：如果你處于以下生活實際中，你該如何滅火？所用原理是什么？1.油鍋著火 2.雜物紙箱著火 3.森林著火 【課堂練習(xí)】1.入夏以來，消防官兵撲滅了黑龍江、內(nèi)蒙古三起特大森林火災(zāi)。開辟防火帶（用于防火的通道）是滅火的重要措施之一，在樹林中間開辟防火帶的主要目的是（ ）。 A. 便于消防人員快速通行 B. 將可燃物

4、與火源隔離 C. 減少可燃物與空氣的接觸面積 D. 降低可燃物的著火點2. （2019年山西省太原市）利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是（ ）。3.三國演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題：（1）用瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是 。（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是_。（3）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了_，使火燒得更旺。了解三種滅火器火災(zāi)每年要奪走成千上萬人的生命和健康，造成數(shù)以億計的經(jīng)濟損失。種類使用方法滅

5、火原理滅火類型水基型滅火器用來撲滅木材、棉布引起的失火干粉滅火器用來撲滅油、氣引起的失火二氧化碳滅火器用來撲滅圖書、貴重設(shè)備、精密儀器引起的失火【交流質(zhì)疑·精講點撥】討論：在生活中遇到下列問題，該如何處理？1.煤氣罐起火 2.散步時發(fā)現(xiàn)火災(zāi) 3.家用電器或線路起火 4.外面著火且火勢很大，被困室內(nèi)無法逃生時  【考點三】易燃物和易爆物的安全知識1.爆炸：可燃物在 急劇的燃燒，就會在短時間內(nèi) ，使 而引起爆炸。2.一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。特別注意：點燃可燃性氣體前，一定要 。3.注意：并非所有的爆炸都是化學(xué)變

6、化：如氣球爆炸、自行車輪胎爆炸等，都屬于 。4.使用易燃物和易爆物的安全知識：1、要嚴(yán)禁煙火，不能與明火接觸；2、要貼消防標(biāo)志；3、要注意通風(fēng)，要有消防設(shè)備；4、要輕拿輕放，不能撞擊，爆曬等。5.一些安全標(biāo)志【交流質(zhì)疑·精講點撥】討論一：燃燒、爆炸、緩慢氧化區(qū)別與聯(lián)系自燃可燃物燃燒緩慢氧化爆炸現(xiàn)象現(xiàn)象【課堂練習(xí)】1、下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（ ）A、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象產(chǎn)生的變化一定是燃燒 B、劇烈的燃燒都會引起爆炸C、爆炸一定是化學(xué)變化 D、燃燒一定伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象2、下列物質(zhì)與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險的是（ ）(1)氫氣(2)汽油蒸氣(3)液化石油氣(4)煤氣(5)

7、天然氣(6)氮氣 A、(1) B、(1)(2)(5) C、(1)(2)(3)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5)3、2019年12月8日，在克拉瑪依特大火災(zāi)中有288名中小學(xué)生葬身火海，災(zāi)難震驚全國，為此，專家呼吁：每個人都應(yīng)懂得防火知識，學(xué)會如何逃生，當(dāng)高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中，正確的是（    ）沿樓梯迅速下移  用濕毛巾堵住口鼻  匍匐前進，尋找安全出口  封閉房門  迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，用繩索下墜  跳樓A.      

8、;   B.          C.            D.4、下列有關(guān)爆炸的說法你認為符合科學(xué)道理的是(    )   A.只有點燃火藥才能發(fā)生爆炸現(xiàn)象   B.只有可燃性氣體與空氣混合點燃后才可能發(fā)生爆炸   C.空氣與可燃性氣體或可燃性微?；旌?，在有限空間中遇明火很有可能發(fā)生爆炸

9、   D.只要將氫氣等可燃性氣體與空氣混合，點燃就一定發(fā)生爆炸知識點4：燃料的合理利用與開發(fā)1、化學(xué)反應(yīng)中能量變化 放熱反應(yīng) 例如： 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化.能量的變化通常表現(xiàn)為熱 量的變化。 吸熱反應(yīng) 例如：2、三大化石燃料：煤、石油、天然氣。燃燒生成燃燒生成氮硫氧充分燃燒產(chǎn)生CO2不充分燃燒產(chǎn)生CO CO2主要組成元素碳元素此外還含有氫元素和少量的煤煤隔絕空氣加強熱此變化屬于 變化。石油1.石油主要含 和 兩種元素。 2.石油加熱煉制，利用石油中各成分的 不同將它們分離，可得到不同的產(chǎn)品。 3.石油的煉制屬于 變化。天然氣物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)123思考：怎樣檢驗?zāi)澄镔|(zhì)中是否

10、含有碳氫元素？知識點6：合理利用與開發(fā)化石能源1.煤、石油、天然氣屬于 能源。資源是有限的。2.控制燃燒反應(yīng)，使燃料充分燃燒，對于節(jié)約能源非常重要。使燃料充分燃燒通常考慮到兩點：一是燃燒時要有 ；二是燃料與空氣要有 。3.使用和開發(fā)新的燃料及能源乙醇，俗稱酒精化學(xué)式為 ；具有可燃性化學(xué)方程式為 ；可作為酒精燈、內(nèi)燃機的燃料。酒精屬于 。（可再生能源、不可再生能源）氫氣，燃燒化學(xué)方程式為 ；氫氣本身無毒，完全燃燒放出的熱量約為同質(zhì)量甲烷的兩倍多，且產(chǎn)物為水，被認為是 。目前沒有被廣泛使用原因是 、 。為滿足現(xiàn)代社會對能量的需求人們正在利用和開發(fā)那些新能源？課后小結(jié)分層練習(xí)：【鞏固基礎(chǔ)】1.下列滅

11、火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A. 不慎打翻酒精燈起火，立即用濕抹布撲滅 B. 圖書檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅 C. 炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅 D. 石油油井著火，用大量水澆滅2.一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)中所起的作用是（  ）A. 提供可燃物  B. 使可燃物的溫度達到著火點 C. 提供氧氣     D. 降低可燃物的著火點3.下列氣體相混合后，遇明火可能發(fā)生爆炸的是（ ）A.CO,H2 B.N2,CH4 C.CO,CO2 D.CH4,O24.住宅和商場等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員常用高壓水槍滅火

12、，水在滅火中的主要作用是（ ）A降低可燃物的著火點 B使大火與空氣中的氧氣隔絕 C降低溫度到燃燒物的著火點以下使火熄滅 D水分解出不能助燃的氣體使可燃物隔絕氧氣5. “釜底抽薪”（釜：指古代的鍋，薪：指柴火）這句成語中的化學(xué)原理是： 。分層練習(xí)：【能力提升】1、右圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。（1）滅火氈的滅火原理是_（2）滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是_；（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_。2、圖甲和圖乙所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。（1

13、）某同學(xué)用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是                         。（2）另一同學(xué)用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同) 

14、;    ；能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是              。（3）“化學(xué)實驗綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，實驗室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升，師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識得到強化。圖甲與圖乙所示的實驗相比，           （填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化

15、追求。分層練習(xí)：【拓展思維】1、閱讀材料，回答問題。 材料一： 2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達到380時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。（a）(b)Na蒸餾水Na蒸餾水煤油（1）聚氨酯泡沫塑料在此次火災(zāi)中所處的“角色” 是 。請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學(xué)性質(zhì) 。（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是 A. 提供氧氣 B. 使可燃物的溫度達到著火點 C. 提供可燃物（3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因 。（多選）A氫氧化鎂受熱分解時吸收燃燒物表面的熱量。B氫氧化鎂受熱分解生成的水蒸氣稀釋燃燒物表面的氧氣。C氫氧化鎂受熱分解吸收熱量使可燃物的著火點降低。D氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面，使可燃物與氧氣隔絕。氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為 2、鈉是一種非