如何建立新型的師生關系

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享如何建立新型的師生關系導讀：本文如何建立新型的師生關系，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。題記：面對洶涌而來的改革浪潮，作為教師，應爭做時代的弄潮兒，而要在洶涌澎湃的改革大潮中自由游弋，就必須拋開塵世的喧囂，靜下心來，潛心研究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀念。師生關系的好壞直接影響教育效果，這是毋庸置疑的，良好的師生關系將對學生的發(fā)展起到有益的作用；反之，則不利于學生的發(fā)展，也違背教育的初衷。那么如何建立新型的師生關系呢？一、問題的探討：教室內(nèi)，氣氛非常熱烈，二十幾個同學在討論師生關系問題。一個女孩皺著眉頭說：“我們的班主任好兇哦，總是這個不許，那個不許的，什么都要管

2、。”另一個男同學接嘴說：“對對對，態(tài)度特別不好，一批起人來就老半天，八輩子前的事都要提，煩都煩死了?！币粋€其他班的同學說：“我們班還不是嘛，老班一上班會課就訓人，說什么都會扯到學習上?！逼溆嗤瑢W紛紛作群情激憤狀,噼里啪啦地說起來?！拔覀兝蠋熅蜁蛭野謰尭鏍??！薄拔覀兝蠋熤v起話來總那么刻薄?！薄拔业臄?shù)學老師專門針對我?！薄拔曳更c小錯誤老師就小題大做，說話那么夸張?！睂W生的切身感受和體會，我完全可以理解。在每個人的豆蔻年華中，我們總希望能夠肆意的生長，自由伸展自己的枝椏，吐露自己的芳芽。然而老師就是那把“可惡”的大剪刀，咯嚓咯嚓地修剪著每位同學，不管學生愿意不愿意。于是，在許多人的學生時代，老師是

3、頭號天敵。建立新型的師生關系迫在眉睫。二、問題的思考：如何建立新型的師生關系？（一）回顧歷史:中國幾千年的封建教育，統(tǒng)治者為了達到長治久安的政治目的，采取的是奴化的教育，什么“天地君親師”“一旦為師終身為父”“傳道授業(yè)解惑”“尊師重道”，無不把教師的權威絕對化，把教師神化為精神領袖。對出自老師之口的“道”，只能接受，這是在扼殺學生的個性、靈性、思維，熄滅學生的創(chuàng)造之火。學生只要犯一點小小的錯誤，就要遭受皮肉之苦。于是，老師和學生之間產(chǎn)生了隔閡，老師在學生的眼中幾乎成了不近人情的冷血動物，學生有什么看法卻不敢向老師傾訴，從而導致教學的古板、生硬。幾千年的教育實踐，無不證明了這點：師就是師，生就是

4、生，學生要絕對服從老師。（二）研究現(xiàn)狀：目前，全國上下掀起了素質(zhì)教育的熱潮。素質(zhì)教育要求發(fā)展學生的主體性品質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，其本身就體現(xiàn)了人本主義思想。以人為本的核心是尊重人，愛護人，相信人和培養(yǎng)人，強調(diào)以尊重、關心、理解與信任每一個人（尊重每一個人的人格）作為教育人本論的基本思想。教育家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學,學做真人?！边@句話道出了教育的真諦。在新的歷史時期，在創(chuàng)新教育的歷史階段，作為教師，應清醒的認識到“教師和學生要建立一種新的關系，從獨奏者的角色過渡到伴奏者的角色，從此不再是傳授知識，而是幫助學生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們”（教育-財富蘊藏

5、中），要知道，學生決不是我們手中可以隨意塑捏的玩具。作為受教育者,學生有權利從教師那里“挖掘個人最大身心潛力，求得身心的滿足，成為崇高、有尊嚴、自豪的人?！比栴}的解決：眾所周知，愛迪生、華羅庚當初在學習期間的成績并不好,但這并不妨礙他們成為著名的科學家。的確，每個學生的發(fā)展都是不確定的。眼下學生的不良表現(xiàn)并不代表他沒有前途。正如偉大的教育家陶行知先生所說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼中有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。作為教師，應當尊重每一位學生，樹立民主平等的觀念，認可學生形形色色的發(fā)展狀態(tài)。（一）從思想上把學生當作活生生的，有血有肉、有思想、有靈性的大寫的“人”，而不是把學生當作接受知識的容器。新一代的學生，他們有敏銳的觀察力，活躍的思想，快速接受新事物的能力，對事物有自己獨特的判斷，有自己的選擇