任務(wù)表單：個(gè)人自我診個(gè)人自我診斷SWOT分析表斷SWOT分析表

1、、自我分析 對達(dá)成目標(biāo)有幫助的 對達(dá)成目標(biāo)有害的 內(nèi)部 S 優(yōu)勢 W劣勢 （組織） 1、 有一輪高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中高考要 1、 教齡相對較少，經(jīng)驗(yàn)仍然有 求有一定的了解； 一定的欠缺，在咼考把握程度比 2、 熱愛教學(xué)事業(yè)，對待學(xué)生問題比較有 較有限； 耐心，能夠與學(xué)生較好的溝通； 2、 具有一定的思維惰性，在教 3、 專業(yè)學(xué)習(xí)方面比較認(rèn)真，能夠及時(shí)吸 學(xué)方面不夠創(chuàng)新 取有經(jīng)驗(yàn)老師的經(jīng)驗(yàn)，較好的適應(yīng)新課改 模式； 外部 （環(huán)境） O 機(jī)遇（慶幸條件） T 威脅（挑戰(zhàn)） 1、 我校開展新課改，可以更好地提高個(gè) 1、 性格比較安靜，在帶動(dòng)課堂 人教學(xué)技能； 活躍方面比較有限； 2、 學(xué)校開展多種形

2、式的公開課和比賽 2、 創(chuàng)新不夠。 課，并與多學(xué)校交流，快速地提高個(gè)人教 學(xué)技能； 3、 與同科組有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，學(xué) 習(xí)了很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二、我的對策 U 用（優(yōu)勢） S 停（劣勢） 1、 專業(yè)知識(shí)相對較為扎實(shí)； 2、 性格溫和，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生 情況，進(jìn)行針對教學(xué)； 3、 能夠認(rèn)真閱讀相關(guān)教學(xué)成果，了解多種教學(xué) 形式； 4、 認(rèn)真吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)，更快提高個(gè)人 教學(xué)技能； 1、 多接觸新的教學(xué)理念，改善思維惰性，多創(chuàng)新； 2、 多參與各種教研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)技能； E 抓（機(jī)遇） D 御（威脅） 本人要珍惜學(xué)校開展新課改的契機(jī)，多向有經(jīng)驗(yàn)的 老師請教經(jīng)驗(yàn)，并多與同科組的教師探討，尋找更 好的教學(xué)樓式和方法； 學(xué)生多年的學(xué)習(xí)惰性的養(yǎng)成，導(dǎo)致班級(jí)中總有部分 學(xué)生學(xué)不動(dòng)或者學(xué)習(xí)惰性較重，導(dǎo)致課堂教學(xué)總是 有一定的