教科版小學(xué)科學(xué)六上《分層探究活動(dòng)手冊(cè)》參考答案

1、六上分層探究活動(dòng)手冊(cè)參考答案工具和機(jī)械單元1.使用工具活動(dòng)一：參考工具：螺絲刀、剪刀、美工刀、羊角錘、鑷子、扳手等?；顒?dòng)二：1.略 2. 取鐵釘 取螺絲釘 取圖釘 2 4 3 6 7 3.略活動(dòng)三：工作名稱(chēng) 將鐵桶搬到車(chē)上 推動(dòng)大石頭 升國(guó)旗合適的工具 2 4 1 3日積月累：第1個(gè)核桃?jiàn)A，第2個(gè)剝線鉗，第3個(gè)老虎鉗，第4個(gè)理發(fā)剪。2.杠桿的科學(xué)活動(dòng)一：1.略 2.兩者都屬于杠桿。 3.略活動(dòng)二：1.撬棍撬起物體不一定都省力。 2.實(shí)驗(yàn)記錄表略 3. 省力的情況：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。 費(fèi)力的情況：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。 既不省力也不費(fèi)力的情況：用力點(diǎn)到

2、支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。 日積月累：第一個(gè)老虎鉗，第二個(gè)水井壓水裝置，兩者都省力。畫(huà)圖略。3.杠桿類(lèi)工具的研究活動(dòng)一：1.略。 2.鐵片撬起蓋子屬于省力。開(kāi)瓶器打開(kāi)瓶蓋屬于省力，鑷子夾取物體屬于費(fèi)力。 3用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，這樣的杠桿省力。用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，這樣的杠桿費(fèi)力?；顒?dòng)二：1.畫(huà)圖略 表格如下省力的杠桿B E F費(fèi)力的杠桿 A C 不省力也不費(fèi)力的杠桿 D 2.費(fèi)力杠桿雖然費(fèi)力，卻省了距離。拓展提升：略日積月累：畫(huà)圖略。晾衣服的夾子屬于不省力也不費(fèi)力杠桿，開(kāi)瓶器屬于省力杠桿。4.輪軸的秘密活動(dòng)一：數(shù)據(jù)略，我們的發(fā)現(xiàn)：使用輪軸提升物

3、體，在輪上用力能省力?；顒?dòng)二：數(shù)據(jù)略，我們的發(fā)現(xiàn)：使用輪軸提升物體，輪子越大越省力。日積月累:填空題：1.輪和軸 2.省力 畫(huà)圖題：兩者都屬于輪軸，畫(huà)圖略。5.定滑輪和動(dòng)滑輪活動(dòng)一：1.在頂端是固定不動(dòng)的。 2.物體往上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明定滑輪有改變力的方向的作用。 3.表格數(shù)據(jù)略。我們的發(fā)現(xiàn):使用定滑輪提升物體既不省力也不費(fèi)力。活動(dòng)二：1.動(dòng)滑輪會(huì)隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。 2.表格數(shù)據(jù)略。我們的發(fā)現(xiàn)：使用動(dòng)滑輪提升物體可以省力。日積月累：填空題：1.能，不可以；不能 可以 2.定 動(dòng)6.滑輪組活動(dòng)一:表格數(shù)據(jù)略。我們的發(fā)現(xiàn)：使用滑輪組提升物體既能省力，又能改變力的方向。活動(dòng)二:表格數(shù)據(jù)略。我們的發(fā)現(xiàn)：

4、動(dòng)滑輪的數(shù)量越多越省力（也可以說(shuō)滑輪組的組數(shù)越多越省力）日積月累：填空題：1.滑輪組 2.既省力又改變用力方向 選擇題：1.B 2.A7.斜面的作用活動(dòng)一：表格數(shù)據(jù)略1. 直接提升物體的力要大于沿著不同斜面提升物體所用的力。說(shuō)明用斜面提升物體可以省力。2. 沿著ABC三個(gè)不同斜面提升物體所用的力，從A到C越來(lái)越大，說(shuō)明斜面坡度越小提升物體所用的力也越小。拓展提升：螺絲釘?shù)穆菁y屬于斜面。螺紋密的擰起來(lái)更省力。因?yàn)槁菁y越密，相當(dāng)于斜面的坡度越小。日積月累：選擇題：1.A 2.A生活中應(yīng)用斜面的例子：盤(pán)上公路、刀刃、螺絲釘螺紋等。 8.自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械活動(dòng)一：1.略（根據(jù)實(shí)際進(jìn)行填寫(xiě)）2.大齒輪帶

5、動(dòng)小齒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比大齒輪快，大齒輪和小齒輪的大小相差越大，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)得也越快。活動(dòng)二：自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械： 剎車(chē)是杠桿，車(chē)把手是輪軸 ，車(chē)鈴是杠桿， 腳踏板是輪軸 ， 螺絲釘是斜面拓展提升：略日積月累： 填空題：1. 3 2.輪軸 斜面 杠桿 齒輪 單元綜合復(fù)習(xí)探究活動(dòng)：略拓展提升：略日積月累：選擇題：1.C B 2.A B C 3.B C A 判斷題：1. 2. 3. 4. 形狀與結(jié)構(gòu)單元1.抵抗彎曲活動(dòng)一：表格略。我們發(fā)現(xiàn)：增加寬度可以增加紙粱的抗彎曲能力。活動(dòng)二：表格略 討論交流： 1.增加厚度可以增加紙粱的抗彎曲能力。 2.厚度 寬度和厚度增加相同的倍數(shù)，增加厚度后所放的

6、墊圈個(gè)數(shù)會(huì)大大增加。證據(jù)：略。拓展提升：橫梁立著放好，因?yàn)榱⒅藕穸仍黾恿?，增加橫梁的厚度它的抗彎曲能力會(huì)大大增加。2.形狀與抗彎曲能力活動(dòng)一：1.紙的厚度和寬度要一樣，下面所墊物體的距離要一樣，橋墩之間的跨度一樣，重物放置的位置一樣等。 2.表格略活動(dòng)二：1.瓦楞紙的橫截面圖略。 2.瓦楞紙有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，這幾層又粘在一起形成一個(gè)整體。這種結(jié)構(gòu)使瓦楞紙板的抗彎曲能力大大增加。拓展提升：略3.拱形的力量活動(dòng)一：略活動(dòng)二:1.略 2.略 3.拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密?；顒?dòng)三：略拓展提升：略日積月累： 選擇題：1.

7、A 2.C 填空題：向下 向外 向外推4.找拱形活動(dòng)一：略活動(dòng)二：上部 中部 底部形狀 圓頂形 圓柱形 圓頂形 最厚的地方 瓶口 最薄的地方 瓶身 最硬的地方 瓶口 最軟的地方 瓶身活動(dòng)三：略日積月累：判斷題：1. 2. × 5.做框架活動(dòng)一：1.三角形框架比四邊形框架更穩(wěn)定。 2.四邊形框架加了斜桿后變穩(wěn)定了。斜桿起到了推和拉的作用。 活動(dòng)二：略日積月累：判斷題：1. 2. × 3. × 4. ×6.建高塔活動(dòng)一：上面小下面大，上面輕下面重。活動(dòng)二：1.略 2.大瓶在下小瓶在上，用筷子和膠帶給塑料瓶做一個(gè)大些的底座，在大瓶中裝水或裝沙。活動(dòng)三：略拓展提

8、升：可以從使用材料上，結(jié)構(gòu)上加以考慮。日積月累： 選擇題：1.C 2.A 7.橋的形狀和結(jié)構(gòu)活動(dòng)一：1.略 2.相同點(diǎn)：都有橋面和拱。不同點(diǎn)：橋面和拱的位置不同。 3.橋面在上的拱橋：橋下空間高，便于船的通行。 橋面在下的拱橋:橋面低，與道路連接容易。橋面拉住拱足，能抵消拱的外推力?；顒?dòng)二：略活動(dòng)三：1.略 2.用的力逐漸變大。把橋塔修那么高主要為了承載更重的重量。拓展提升：略 8.用紙?jiān)煲蛔鶚蚧顒?dòng)一、二：略拓展提升：略日積月累：判斷題：1. 2. ×簡(jiǎn)答題：可以從改變紙的形狀，橋的結(jié)構(gòu)等方面去考慮。第二單元綜合復(fù)習(xí) 探究活動(dòng):略日積月累：選擇題：1.C 2.B 3.A 4.B、C判

9、斷題：1. 2. × 3. 4. 簡(jiǎn)答題：1.薄板在改變形狀的同時(shí)間接改變了寬度和厚度，所以薄形材料在折成各種形狀后抗彎曲能力增強(qiáng)了。 2.因?yàn)榈緱U是空心的，同樣多的材料做成空心的管狀比做成實(shí)心的棒狀要粗得多。第三單元能量1. 電和磁接通電流斷開(kāi)電流小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)小磁針回復(fù)原來(lái)位置探究活動(dòng)一：電能產(chǎn)生磁探究活動(dòng)二：接通電流斷開(kāi)電流小磁針偏轉(zhuǎn)角度增大小磁針回復(fù)原來(lái)位置電流增大，能產(chǎn)生更大的磁力，從而使小磁針偏轉(zhuǎn)角度更大。探究活動(dòng)三：3.角度更大 線圈將單根導(dǎo)線產(chǎn)生磁性聚集在了一起日積月累：1. 2. 3.× 4.2. 電磁鐵探究活動(dòng)一：略探究活動(dòng)二：1.線圈纏繞方向（電池正負(fù)

10、極方向） 2.南極 北極 北極 南極 北極 南極 南極 北極鐵釘電磁鐵的南北極與線圈纏繞方向、電池正負(fù)極方向有關(guān)。這樣說(shuō)的證據(jù)是根據(jù)圖改變的線圈纏繞方向，電磁鐵的南北極發(fā)生改變，根據(jù)圖改變電池正負(fù)極方向，電磁鐵的南北極也發(fā)生了變化。日積月累：1.鐵釘 線圈2. 南 北 線圈纏繞方向 電池正負(fù)極方向（電流方向）3. 電磁鐵的磁力（一）探究活動(dòng)一：我們的假設(shè)我們的理由（1）電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力增大；減少線圈圈數(shù)，磁力減小磁性是由通電的線圈產(chǎn)生的（2）電磁鐵當(dāng)中電池越多，磁力越大電產(chǎn)生磁，電流越大，磁力越大（3）電線越粗，磁力越大電線粗，通電快，磁力就大探究活動(dòng)二：

11、1.研究的問(wèn)題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小檢驗(yàn)的因素（改變的條件）改變線圈圈數(shù)怎樣改變這個(gè)條件（1）繞10圈（2）繞20圈（3）繞40圈實(shí)驗(yàn)需要保持哪些條件不變電池?cái)?shù)量不變，線圈纏繞方向不變，鐵芯大小不變，電線粗細(xì)不變2. 略3. 線圈纏繞圈數(shù)越多，吸附大頭針的數(shù)量越多，線圈纏繞圈數(shù)越少，吸附大頭針的數(shù)量越少。 線圈圈數(shù)越多，磁力越大；線圈圈數(shù)越少，磁力越小。日積月累：A4. 電磁鐵的磁力（二）探究活動(dòng)一：1. 檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題電磁鐵磁力大小與電池多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)電池?cái)?shù)量多，磁力大；電池?cái)?shù)量少

12、，磁力小檢驗(yàn)的因素（改變的條件）改變電池?cái)?shù)量怎樣改變這個(gè)條件（1）1節(jié)電池（2）2節(jié)電池（3）3節(jié)電池實(shí)驗(yàn)需要保持哪些條件不變線圈圈數(shù)不變，線圈纏繞方向不變，鐵芯大小不變，電線粗細(xì)不變2. 略3. 電池?cái)?shù)量 電池?cái)?shù)量越多，磁力越大，電池?cái)?shù)量越少，磁力越小。 線圈圈數(shù) 有無(wú)鐵芯探究活動(dòng)二：需要的材料蓄電池、導(dǎo)線、特制鐵芯增強(qiáng)電磁鐵磁力的措施能提供強(qiáng)大電流的蓄電池，能繞幾百圈的導(dǎo)線，鐵芯可以纏繞幾百圈線圈需要注意的問(wèn)題電池的電壓不能讓人觸電設(shè)計(jì)圖略5. 神奇的小電動(dòng)機(jī)探究活動(dòng)一：猜測(cè)的功能磁鐵產(chǎn)生磁性鐵芯和線圈組成電磁鐵，通電產(chǎn)生磁性換向器接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向接觸換向器，接通電流探究活動(dòng)二：略

13、日積月累：1.A 2.C 3.C6. 電能和能量探究活動(dòng)一：我知道的能量形式能量可以做得工作聲能控制開(kāi)關(guān)光能發(fā)光風(fēng)能轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)發(fā)電水能水力發(fā)電熱能推動(dòng)蒸汽機(jī)車(chē)探究活動(dòng)二：1.用電器名稱(chēng)可以做的工作輸入的能量形式輸出的能量形式電燈照明電能光能、熱能電視播放節(jié)目聲能、光能、熱能電話交流聲能錄音機(jī)放音、錄音聲能、機(jī)械能電腦看節(jié)目、交流等聲能、光能、熱能、機(jī)械能冰箱冷藏食物熱能、光能、聲能電飯煲燒飯熱能、光能電暖器取暖熱能2.活動(dòng)舉例能量轉(zhuǎn)化我這樣說(shuō)的證據(jù)雙手摩擦動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了熱能手變熱了反復(fù)玩著鐵絲動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了熱能鐵絲變熱了烤火取暖化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了熱能、光能周?chē)儫崃耍亮巳辗e月累：選擇題：1.A 2.

14、C 3.C 4.B7. 電能從哪里來(lái)探究活動(dòng)一：4、繩子拉得快一點(diǎn) 5、機(jī)械能探究活動(dòng)二：電能的來(lái)源轉(zhuǎn)化的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能電能光電池太陽(yáng)能核電站核能水力發(fā)電機(jī)水里風(fēng)力發(fā)電機(jī)風(fēng)能日積月累：選擇題：1.C 2.A 3.A8. 能量與太陽(yáng)煤的形成可能與什么有關(guān)?煤可能是由植物變成的。煤可能是在泥沙的沉積過(guò)程中形成的。煤可能在沉積的巖層中一層層不斷形成的。大量的植物生生死死，落葉枯枝不斷的堆積起來(lái)。古代生長(zhǎng)的茂盛植物，被掩埋在泥沙中，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的變化，變成了煤。探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)二：1.節(jié)約用水，家里生活用水的循環(huán)利用。節(jié)約用電，人走燈滅。出門(mén)盡量使用公共交通工具。2. 風(fēng)能、水能、

15、原子能、地?zé)?、海洋潮汐能、沼氣、直接利用太?yáng)能（太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能發(fā)電站、太陽(yáng)能電池）等。風(fēng)能 石油太陽(yáng)能 可再生能源 水能潮汐能 不可再生能源 地?zé)崮苊?天然氣日積月累：第三單元綜合復(fù)習(xí)日積月累填空題：1.奧斯特 磁 2. 電能 熱能 光能 聲能 動(dòng)能 化學(xué)能3. 太陽(yáng)能 不可再生4. 能量判斷題：1. 2. 3. 4. 5.選擇題：1.A 2.C 3.C第四單元生物的多樣性1. 校園生物大搜索探究活動(dòng)：略日積月累：1. 2. 3. 4.×2. 校園生物分布圖探究活動(dòng)二：2（2）水分、溫度、其他生物等有關(guān) 2（3）環(huán)境相同，生物種類(lèi)的數(shù)量增加不多；環(huán)境不同，生物種類(lèi)的數(shù)量會(huì)大大增

16、加。日積月累：1.× 2. 3.3. 多種多樣的植物探究活動(dòng)一：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)把植物分為以下幾類(lèi)植物編號(hào)是否開(kāi)花開(kāi)花植物11不開(kāi)花植物生長(zhǎng)環(huán)境水生植物陸生植物11莖的不同木本植物11草本植物探究活動(dòng)二：略日積月累：1.B 2.A 3.C 4.C4. 種類(lèi)繁多的動(dòng)物探究活動(dòng)三：都有一根脊柱 脊椎動(dòng)物5. 相貌各異的我們探究活動(dòng)一：略探究活動(dòng)二：我覺(jué)得不能找到兩個(gè)相貌一樣的人，因?yàn)槿说南嗝蔡卣饔泻芏喾N，將這么多的相貌特征組合在一起，就會(huì)有無(wú)數(shù)種相貌。日積月累：1. 2.× 3. 4.6. 原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的探究活動(dòng)一：1.植物名稱(chēng)根的形態(tài)特征猜想根形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境間的關(guān)系浮萍一根較細(xì)的根

17、浮萍是水生植物，水分充足，根系退化了。小草根系多小草是陸生植物，根要將植物固定在土壤中，同時(shí)從土壤中吸收水分。我發(fā)現(xiàn)：植物生長(zhǎng)環(huán)境不同，根的形態(tài)特征也不同。2.植物名稱(chēng)葉的形態(tài)特征猜想葉形態(tài)與生長(zhǎng)環(huán)境間的關(guān)系仙人掌刺狀生活在沙漠中，水分缺少，刺狀葉子可以減少水分的蒸發(fā)。松樹(shù)針形葉針形葉可以減少水分的蒸發(fā)。美人蕉葉子寬大生活在熱帶地區(qū)，水分充足，寬大的葉子有利于蒸發(fā)體內(nèi)的水分，調(diào)節(jié)植物的溫度。我發(fā)現(xiàn)：植物生長(zhǎng)環(huán)境不同，葉的形態(tài)特征也不同。3.分析思考：植物生長(zhǎng)環(huán)境探究活動(dòng)二：動(dòng)物名稱(chēng)生活環(huán)境身體特征我猜想的功能金魚(yú)水中身體上有鱗片保護(hù)身體長(zhǎng)有魚(yú)鰭游泳有鰓呼吸梭形減少運(yùn)動(dòng)阻力鴿子樹(shù)木、天空長(zhǎng)有翅膀

18、飛翔長(zhǎng)有羽毛飛翔骨骼中空減輕體重長(zhǎng)有喙吃食2. 分析思考：動(dòng)物的生活環(huán)境日積月累：1.× 2. 3.7. 誰(shuí)選擇了它們探究活動(dòng)一：1.黃色青蛙：生活在沙漠中 綠色青蛙：生活在田野中2. 兩只青蛙會(huì)生育出不同膚色的青蛙，隨著自然環(huán)境的變化，膚色與環(huán)境差異較大的青蛙會(huì)被天地吃掉，而膚色與環(huán)境接近的青蛙會(huì)大量留下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，沙漠中就只剩下黃色青蛙了。探究活動(dòng)二：狐貍名稱(chēng)毛色體形耳朵嘴巴北極狐白色圓形小很尖、短紅狐棕黃色細(xì)長(zhǎng)大細(xì)、長(zhǎng)分析兩種狐貍有差異的原因：紅狐生活在美洲南部，而北極狐生活在寒冷的北極，需要保存更多的熱量，所以北極狐接近圓形、耳朵和嘴巴這些暴露在外的器官更小。探究活動(dòng)三：還有人工選擇改變著生物特征 依據(jù)是鯽魚(yú)經(jīng)過(guò)人類(lèi)的培育和選擇變成了具有欣賞價(jià)值的金魚(yú)；水稻與野生稻經(jīng)過(guò)人工雜交，培育出了更有優(yōu)勢(shì)的雜交水稻。日積月累：判斷題：1. 2.×選擇題：1.C 2.B 3.A 4.A8. 生物多樣性的意義探究活動(dòng)一