一年級讀書交流會教案

1、一年級讀書交流會教案【篇一：一年級閱讀教案(下)】 運河小學學年度 一 教學大綱對本年級本學科的基本要求 1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。3、培養(yǎng)學生的智力水平。4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最正確啟迪者和組織者。 二 對教材體系和內(nèi)容的簡要分析 小學語文新課程標準關于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學生廣泛 的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書， 讀好書，讀整本書。小學語文新課程標準還對課外閱讀量提出要求: 一、二年級課外閱讀總

2、量到達五萬字。一年級的小朋友，重在培養(yǎng)他們 閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習慣。 三 對本班學生學習情況的基本分析 一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。 四 改良教法提高質量的設想 1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳發(fā)動，提高家長的認識;3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 4

3、、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；5、開展小故事會，評比“故事大王”； 6、開始寫配圖日記； 五 課時分析 不一樣的卡梅拉我想去看海 6課時沒頭腦和不高興6課時神奇校車在人體中游覽 4課時 教 學 進 度 表 學科： 閱讀 年級： 一1教師：段金霞 不一樣的卡梅拉我想去看海 第 1 課時 教學目標： 1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。 2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。 3、感知故事中小雞卡梅拉的勇敢和執(zhí)著，知道在生活中要有所追求，遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 一、導入： 小朋友們，我今天給大家?guī)砹斯适履?！你們喜歡聽故事嗎？ 二、介紹圖書相關資料 1、今天我要講

4、的故事呀，太有名了，老師一下子就喜歡上了這套書，看完后又推薦給我的朋友們，大家都喜歡看這套書，此時你們想說什么？ 2、這套書就叫做不一樣的卡梅拉，卡梅拉是誰呢？這只叫卡梅拉的小母雞與別的雞有什么不同呢？它究竟怎么不一樣呢，我們一起看了故事就明白了。 三、自主先學，看故事書我想去看海 1、看封面 我看書前都要先看封面，再看里面的介紹，最后才看故事，這樣呀才能對書有更多的了解，便于我們閱讀。誰來幫老師讀題目？我想去看海，封面和環(huán)襯的內(nèi)容因為考慮到小朋友們還不怎么識字，所以老師剛剛已經(jīng)告訴大家了，以后我們漸漸學會自己看，好嗎？ 2、看圖講故事 “睡覺，睡覺，總是睡覺！真沒勁，我才不要和其他的小雞一樣

5、呢，就知道睡覺！”卡梅利多反抗道：“生活中肯定有比睡覺更好玩的事?”你們覺得這兒眼熟嗎？在哪里見過？ 出示圖片，瞧，就是這樣一只漂亮的小母雞。 說什么？學學他當時的樣子。你們猜，小卡梅利多想干什么？一起讀：我想有顆星星！ 四、交流展示，談論故事，感悟道理 小朋友們，到這里我們的第一冊我想去看海就講完了，你們喜歡這個故事嗎？你喜歡故事里的誰呀？卡梅拉哪里不一樣呢？ 是呀，就因為這樣，大家才喜歡讀這本書，所以，故事書的封底上，兒童閱讀推廣人，蘿卜探長送給大家這樣一段話：“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求自己的夢想，最終獲得美好的回報。我們把卡梅拉當

6、作一種象征，一種成長路上必不可少的“伴侶”。讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同的你！同學們，不一樣的卡梅拉還有其他五個精彩的故事等著大家呢，他們是讓我們一起走進卡梅拉的世界，感受更多的快樂，收獲更多的道理！一起讀書名 板書：我想去看海 不一樣的卡梅拉我想去看海 第 2 課時 教學目標： 1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。 2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。 3、感知故事中小雞卡梅拉的勇敢和執(zhí)著，知道在生活中要有所追求，遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 一、導入： 今天我們繼續(xù)講故事不一樣的卡梅拉 二、聽故事，隨機設疑。 下面就讓我們走進卡梅拉，認識不一樣的卡梅拉。 一第一環(huán)

7、節(jié) 1、出示第一幅圖：這里都有誰？他們在干什么？ 你能找到哪個是卡梅拉嗎？她有沒有在練習學下蛋？沒有 下蛋，下蛋，總是下蛋！她生氣地說，“生活中應該還有更好玩的事可做！” 她不喜歡練習下蛋，它更喜歡做什么呢？猜猜！ 2、第二幅圖：卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。 佩羅的故事講得怎么樣？你從那里看出來？ 聽著佩羅的故事，卡梅拉聽的入神了，她在想什么呢？ 她太向往佩羅所說的有關大海的事情了，她的內(nèi)心升騰起一種強烈的愿望：齊讀“總有那么一天，我也要去看看大海?！?3、出示第三幅圖：一天晚上，又到了該回雞窩睡覺的時間。

8、卡梅拉呢？她睜大眼睛，絲毫沒有想睡覺的意思，真是一只與眾不同的小雞，她不去睡覺，想干什么呀？齊讀“我想去看海！” 小雞都在媽媽的指導下努力地下著蛋，只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。 鸕鶿：一種水鳥，喜歡吃魚，有的住在河邊，有的住在海邊 講的繪聲繪色、聲情并茂、手舞足蹈 看圖：這些小雞都困極了，有的打著哈欠，有的已經(jīng)在媽媽的懷里睡著了。 4、出示第四幅圖：當卡梅拉說出自己的想法，她的爸爸是怎么說，怎么做的？ 5、出示第五幅圖：無助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窩里。 這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事? 爸爸的做法有沒有阻止卡梅拉想去看海的念頭呢？ 能夠親眼看一看大海，已經(jīng)成了卡梅

9、拉夢寐以求的事情。她的態(tài)度變得更加堅定不可動搖。 6、出示第6幅圖：卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹最后一眼，就離開了家，朝著夢想中的大海走去。 后來，卡梅拉發(fā)生了什么？下節(jié)課我們接著講。板書：我想去看海 不一樣的卡梅拉我想去看海 第 3 課時 教學目標： 1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。 2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。 3、感知故事中小雞卡梅拉的勇敢和執(zhí)著，知道在生活中要有所追求，遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 教學目標： 1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。 2、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。 3、感知故事中小雞卡梅拉的勇敢和執(zhí)著，知

10、道在生活中要有所追求，遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 教學重點： 創(chuàng)設情景，讓學生喜歡卡梅拉，激發(fā)學生閱讀本書的興趣，培養(yǎng)學生閱讀圖畫書的興趣。 教學過程： 一、談話導入 1、師：我想問問大家，最近大家都在看什么書呢？卡梅拉卡梅拉、卡梅拉，總是卡梅拉。難道生活中就沒有比卡梅拉更好看的書了嗎？這話是不是聽起來有點熟悉??？好似誰是這樣說的啊？卡梅拉他怎么說的啊，還記得嗎？ 2、請學生模仿卡梅拉的語氣說話。 師：看來同學們把卡梅拉說的話都牢牢記住了。那看完了這一套書之后，你們想不想把這套書推薦給在座的老師看，他們都沒看過呢。 二、好書推薦 1、師：我們都知道現(xiàn)在這套書已經(jīng)出版

11、了11本，那11個故事里你最想推薦的是哪個故事呢，說說你的理由。 2、指名學生答復。 3、師小結：聽了你們的推薦啊，我想沒有看過的這套書的人啊，一定很想馬上把它買回家看。在卡梅拉的故事里面啊，有許多有趣的角色，相信小朋友們看完這一套書之后呢，這些角色的形象已經(jīng)深深地印在了你們的腦海里?，F(xiàn)在老師向考考大家，這有幾張忘了寫名字的名片，你來猜猜他是誰？ 三、了解角色 1、出示未署名的名片，生答復。 2、師：在這么多角色中，肯定有你最喜歡的、最討厭的，或者你認為最勇敢的、最機智的、最聰明的、最膽小的，誰來說說你對他們的看法。 3、學生暢所欲言。 4、今天咱們就一起來走進我想去看海。 四、重點交流我想去

12、看海 1、師：我想去看海是卡梅拉系列故事的第一個故事，也是大家很喜歡的故事。我們一起來看一看吧。 2、幻燈片顯示故事內(nèi)容。師邊播放幻燈片，邊講故事大概內(nèi)容?！酒阂荒昙壈鄷贪浮?xx小學一年級班會課教案上 主題1：牙齒，我們的朋友！ 一、活動目標 使學生知道牙齒的重要作用。 教育學生注意牙齒的清潔衛(wèi)生，保護牙齒。 學會正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生刷牙、漱口的衛(wèi)生習慣。 二、活動準備 、準備四個蘋果。 、每個人做一個頭飾，做一件纖化白大褂。 、動物課件,大牙刷，卡紙眼鏡。 4、每個人一支牙刷和一個牙杯。 5、音樂：刷牙歌 三、教學過程 一游戲導入，引入課題。 請四種動物上臺吃蘋果比賽。要求：每人

13、半個蘋果，前兩種小動物能用牙齒咬，后兩種動物不能用牙齒咬，主持人說開始才能開始吃。比一比看誰先把蘋果吃完。 說說為什么他們會先吃完。 說說牙齒的用處。比一比哪個小組說得多,加紅五角星 主持人小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。牙齒可是我們的好朋友啊！齊讀課題。 二看小品兔娃娃，知道引起壞牙的原因。 1、看小品兔娃娃。 2、指名學生答復：小兔的牙齒為什么生??？牙齒壞了會怎樣？后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？ 3、四人小組討論：我們應該怎么做？比一比哪一小組想出的點子多 4、看牙痛怪誰，說說牙痛到底應該怪誰，他哪方面沒做好。 主持人小結：小兔和小熊愛吃甜食，吃過東西又不漱口，

14、早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫里留 下的食物就會變質，把小兔又白又整齊的牙齒損壞了。一個主持人問另一個主持人怎么刷牙，引入下一個環(huán)節(jié) 、主持人示范錯誤的刷牙，小兔出現(xiàn)喊“不對，不對”邀請了象博士說說正確的刷牙方式。教師充當象博士 2、象博士一邊刷牙一邊念刷牙兒歌，學生跟著示范，并試著念兒歌。 3、請幾個小動物上臺刷牙比賽，獎給刷牙好的小朋友護齒獎。 4、請學生一邊聽著音樂一邊刷牙。 5、主持人小結：動物伙伴們，從今天開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食。 看哪位動物伙伴把牙齒保護得好。 四、班主任小結。 刷牙 小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。 小

15、牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。 從下往上仔細刷，里里外外都要刷。 爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。 兔娃娃 兔媽媽有一個可愛的兔娃娃，大大的眼睛，潔白的牙。小兔很愛吃巧克力、糖塊、餅干、糕點。兔媽媽告 訴小白兔、吃了甜東西要漱口，可它從來不聽，還總是在睡覺前躺在床上吃零食。媽媽要它刷牙，它也不刷。 媽媽告訴它：“時間長了，牙就會生病的?！毙“淄谜f：“我才不信呢！媽媽騙人，我的牙又白又結實，什么 東西都咬得動?！?后來，有一天，突然小兔子牙痛起來，腮幫子腫得老高，它捂著臉又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！” 媽媽給它做了好吃的飯，它也吃不下。媽媽趕快帶小白兔去醫(yī)院看病，貓醫(yī)生給小兔做了檢查，發(fā)現(xiàn)

16、小兔的一 顆牙變黑了，還有一個小洞，貓醫(yī)生說：“你得齲齒了，這顆牙變壞了，要把它拔掉。”小兔一聽要拔牙，嚇 得渾身發(fā)抖說：“我不拔牙！” 貓醫(yī)生說：“你的牙生病了是不是總愛吃甜食，又不漱口，也不刷牙？” 小兔低下頭說：“是的。”貓醫(yī)生告訴小兔說：“今天不給你拔牙了，先給你上點藥，補一補，以后吃了 甜食要漱口，睡覺前不要吃零食，要學會刷牙，你的牙就會好起來的。”小兔高興地說：“我記住了，謝謝貓 醫(yī)生?！?主題2：消防安全教育 一、活動目標2使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。 二、教育重點：學習防火的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。 三、教學過程： 1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演

17、) 2、大家認真觀察表演后討論： 1發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況) 2總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么 求救？ 3、學習防觸電知識的情景表演： 1第二組代表表演： 2大家認真討論觀察表演后討論： a.提問：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險？發(fā)生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么 求救？ 四、穩(wěn)固總結 1、火警、急救中心 各是什么？著火打119，急救中心120。

18、2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 注意事項： 防火：不要在易燃物品棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等附近玩火、放鞭炮。注意液化氣灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。 五、學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想 六、班主任總結 同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。 生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。 主題3：我愛讀

19、書 一、活動目標： 1、通過交流讀書心得，調(diào)動學生閱讀的興趣。 2、讓學生從活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 二、教學過程 ： 一 導入 。 二 活動過程。 1、 優(yōu)秀詩文朗誦。 主持人：下面大家將伴隨著優(yōu)美的旋律，欣賞幾篇文質兼美的詩文。教師播放音樂。 學生朗誦優(yōu)秀詩文。 2、讀后感交流。 主持人：書，是人類的第二世界。人世間的一切，無論是過去的，現(xiàn)在的，亦或是將來的，都能在這里找到蹤影。沉浸在書的海洋中，猶如徜徉在歷史的長河中。書，更是人的精神食糧。它給人以知識，給人以思想，給人以情感。下面，大家將聽到幾位同學在閱讀中產(chǎn)生的思想火花，以及真摯

20、的情感流露。 學生朗讀讀后感。 3、 佳作欣賞。 4、 主持人：優(yōu)秀的文學作品給我們以靈感，豐富的生活又是我們創(chuàng)作源泉，下面請大家欣賞我班幾位小作家的小創(chuàng)作。 三、活動總結 1、學生交流參加活動的感受。 主持人：今天的活動確實是豐富多彩，下面請同學們分小組討論參加此次活動的感受，可以就你印象最深的一個活動談談看法，并寫下來。學生討論。 2、班主任總結：今天的讀書交流活動，可以說令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華：聲情并茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嘗到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發(fā)自內(nèi)心的讀后感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴，總之，今天的活動讓我們深切地感

21、受到了讀書的好處。 主題4：學會感恩，珍惜幸福 一、活動目標： 通過活動讓學生學會感激同學，感激父母，感激老師?學會懂得珍惜，懂得用實際行動去關愛同學，孝敬父母，尊敬老師，做力所能及的事，懷著一顆感恩的心對待周圍的一切。 二活動形式： 圍繞“感恩”這一主題，利用多媒體手段穿插于歌曲，詩歌朗誦，游戲等文藝表演之中，使學生在欣賞一場生動感人的表演中受到教育。 三活動過程： 1、宣布隊會開始 a：草木為了感激春的到來吐露新芽。 b：鮮花為了感激夏的到來競相開放。 a：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭。 b：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。 a：詩經(jīng)中說：“投之以桃，報之以李?！彼嬖V我們要學會回

22、報。 b：英國著名的戲劇家莎士比亞曾說過：“我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害?！?合：尊敬的老師，親愛的同學們，新勝六中隊主題隊會現(xiàn)在開始！ 二、體驗感恩。通過中國古代二十四孝故事讓學生體會到人應當學會感恩 1、故事一：黃香溫席 故事二：臥冰求鯉 2、請聽演講：學會感恩【篇三：小學一年級讀書活動方案】 小學一年級讀書活動方案 一指導思想： “讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，到達成功的此岸！ 二活動目的： 1、通過活動，建立起以小 組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。 2、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。 3通