我的親民主義

1、 教育案例教育案例 故事一故事一 撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死來換取子生。來換取子生。 故事二故事二 一條鱔魚在油鍋中被煎時始終弓起身子，是為了保護一條鱔魚在油鍋中被煎時始終弓起身子，是為了保護腹中的小鱔魚。腹中的小鱔魚。 故事三故事三 在十幾層樓高的電梯上勞動的一男一女兩個建筑工人，在十幾層樓高的電梯上勞動的一男一女兩個建筑工人，在電梯鐵鏈斷在電梯鐵鏈斷 裂的瞬間同時抓住一根木條，而這根木條不能承裂的瞬間同時抓住一根木條，

2、而這根木條不能承受兩個人的重量，眼看就要斷裂，那女人對男人說她是兩個孩子受兩個人的重量，眼看就要斷裂，那女人對男人說她是兩個孩子的母親，這個男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽完的母親，這個男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽完故事，讓學生談感想，這一節(jié)班會下來，學生的心理受到了洗禮，故事，讓學生談感想，這一節(jié)班會下來，學生的心理受到了洗禮，靈魂得到了升華。靈魂得到了升華。點評點評 2004 2004年年9 9月，我任高一分校班班主任。開學上課第一天我就領教了分月，我任高一分校班班主任。開學上課第一天我就領教了分校班的厲害：第一節(jié)課校班的厲害：第一節(jié)課1313人遲到，人遲到，8 8

3、人上課吃東西，我兩次被科任老師喊人上課吃東西，我兩次被科任老師喊到教室維持秩序。從教室出來回到辦公室剛想坐下沒到到教室維持秩序。從教室出來回到辦公室剛想坐下沒到1010分鐘，結果又被分鐘，結果又被科任老師請到了教室。盛怒之下，我狠狠地懲罰了科任老師請到了教室。盛怒之下，我狠狠地懲罰了“肇事者肇事者”。從那天起，。從那天起，我一走進教室，就對學生橫眉怒目，學生只要看見我在場，大氣也不敢出。我一走進教室，就對學生橫眉怒目，學生只要看見我在場，大氣也不敢出。在這種高壓政策下，課堂教學秩序勉強能夠維持，我也變成了校長眼中的在這種高壓政策下，課堂教學秩序勉強能夠維持，我也變成了校長眼中的“維持會長維持會

4、長”和和“消防隊員消防隊員”和學生心目中的和學生心目中的“治安警察治安警察”和和“中國猛中國猛男男”?？上Ш镁安婚L，?？上Ш镁安婚L，20042004年年9 9月月1111日早晨，我在教室門口堵住了遲到的日早晨，我在教室門口堵住了遲到的一位同學朱某，我只問了一句一位同學朱某，我只問了一句“為什么遲到了？為什么遲到了？”結果他頂撞我說：結果他頂撞我說：“遲遲到了又怎么樣？不要以為全班同學都怕你？你不就是中國猛男一個？我就到了又怎么樣？不要以為全班同學都怕你？你不就是中國猛男一個？我就不怕你？你能把我怎么樣？不怕你？你能把我怎么樣？”然后他一把推開我沖進了教室，全班同學哄然后他一把推開我沖進了教室，

5、全班同學哄堂大笑。我從教堂大笑。我從教2020余年，一時覺得好像蒙受了奇恥大辱。但我并未喪失理余年，一時覺得好像蒙受了奇恥大辱。但我并未喪失理智，轉身走進食堂買了一份早點，下課時送到朱某的身邊，說：智，轉身走進食堂買了一份早點，下課時送到朱某的身邊，說：“我知道我知道你今天因為遲到肯定沒有吃早飯？這是我給你買的？你今天因為遲到肯定沒有吃早飯？這是我給你買的？”此時，我發(fā)現(xiàn)全班此時，我發(fā)現(xiàn)全班同學都看著我，朱某也有點不好意思，從表情上可以看出他的感激和懊悔。同學都看著我，朱某也有點不好意思，從表情上可以看出他的感激和懊悔。 教育案例教育案例 我女兒對我說，他們的班主任我校特級教師，全國我女兒對我

6、說，他們的班主任我校特級教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范李邦武老師就特別有耐心。有一次，教育系統(tǒng)勞動模范李邦武老師就特別有耐心。有一次，有一名女生向他問關于保溫瓶保溫的原理問題，他耐有一名女生向他問關于保溫瓶保溫的原理問題，他耐心地給她講了好多遍，她都聽不明白，旁邊的同學都心地給她講了好多遍，她都聽不明白，旁邊的同學都已經(jīng)不耐煩了，可是，他一點抱怨都沒有，下課后竟已經(jīng)不耐煩了，可是，他一點抱怨都沒有，下課后竟然跑回家拎來保溫瓶為她示范講解，直到她明白為止。然跑回家拎來保溫瓶為她示范講解，直到她明白為止。我的女兒親口對我說：我的女兒親口對我說：“爸爸，我以前只是在報紙，爸爸，我以前只是在報紙，電視電影

7、上看過這樣的人，沒想到生活中還真有這樣電視電影上看過這樣的人，沒想到生活中還真有這樣的好老師??！你會不會當這樣的好老師的好老師?。∧銜粫斶@樣的好老師”。 點評 注：懷念我的中學物理教師注：懷念我的中學物理教師 教育案例教育案例 年，我?guī)С醵?，我?guī)С醵?）班，班上有一位男生十分調(diào)皮，換了幾）班，班上有一位男生十分調(diào)皮，換了幾個班主任都不能搞定，還把一名老教師氣得發(fā)抖住進醫(yī)院。但一個偶然的個班主任都不能搞定，還把一名老教師氣得發(fā)抖住進醫(yī)院。但一個偶然的機會，讓我改變了他的一生。有一天下課，有一學生在看一本機會，讓我改變了他的一生。有一天下課，有一學生在看一本手相與人手相與人生生的書，不少

8、人爭相傳閱。我拿過書看了一眼，說：的書，不少人爭相傳閱。我拿過書看了一眼，說：“這本書我看過，這本書我看過，有一定的道理。有一定的道理。”這位學生問：這位學生問：“老師，你會不會看手相？老師，你會不會看手相？”我吹牛說：我吹牛說：“手相有顯著特征的人，命好命壞我還是看得出來的。手相有顯著特征的人，命好命壞我還是看得出來的?！庇幸晃粚W生伸出有一位學生伸出了她的手，我一下子把她的情況說了個八九不離十。這時這位調(diào)皮鬼十分了她的手，我一下子把她的情況說了個八九不離十。這時這位調(diào)皮鬼十分虔誠地說，虔誠地說，“老師你幫我看看。老師你幫我看看?！碑斘易プ∷氖终茣r，我驚呆了。那是當我抓住他的手掌時，我驚呆了

9、。那是一雙斷紋手，手掌中間一條斷紋，此外沒有任何掌紋，全是厚繭子一樣的一雙斷紋手，手掌中間一條斷紋，此外沒有任何掌紋，全是厚繭子一樣的光板。他看出我的詫異，著急地問：光板。他看出我的詫異，著急地問：“老師，怎么回事？我命好不好？老師，怎么回事？我命好不好？”我心里想，機會來了。剛好上課鈴響，我說：我心里想，機會來了。剛好上課鈴響，我說：“回頭你到我辦公室再說?；仡^你到我辦公室再說?！毕抡n后我在辦公室慎重的對他說：下課后我在辦公室慎重的對他說：“你手相奇特，實屬罕見。命硬，可能你手相奇特，實屬罕見。命硬，可能你父母有一人已經(jīng)離開了你？據(jù)我所知，解放軍首任空軍司令上將劉亞樓你父母有一人已經(jīng)離開了你

10、？據(jù)我所知，解放軍首任空軍司令上將劉亞樓就是斷紋手。從小父母雙亡，叔父養(yǎng)大。就是斷紋手。從小父母雙亡，叔父養(yǎng)大。”說到這里，他哭了，說說到這里，他哭了，說“我爸我爸爸也死了，媽媽改嫁了。爸也死了，媽媽改嫁了?！蔽乙荒樏C穆地說：我一臉肅穆地說：“你如果好自為之，將來也你如果好自為之，將來也是將才，如果不走正路，會成為罪魁禍首。你看著辦吧。是將才，如果不走正路，會成為罪魁禍首。你看著辦吧?！焙髞恚笞兒髞?，他象變了一個人，初中畢業(yè)考入中，高中畢業(yè)考入武警指揮學院，現(xiàn)在在部了一個人，初中畢業(yè)考入中，高中畢業(yè)考入武警指揮學院，現(xiàn)在在部隊當干部。隊當干部。 教育案例教育案例 一是指導學生寫一是指導學生

11、寫“自強日記自強日記”。通過自強日記敘述生命故事，宣泄情感。通過自強日記敘述生命故事，宣泄情感追求，誘發(fā)生命感動，進而以感動為養(yǎng)分，引導學生正確對待自己的生存際追求，誘發(fā)生命感動，進而以感動為養(yǎng)分，引導學生正確對待自己的生存際遇，不斷生成新的人生境界。遇，不斷生成新的人生境界。 二是制作二是制作“勵志卡片勵志卡片”。用文字與學生進行心靈交會，給學生。用文字與學生進行心靈交會，給學生“心靈雞心靈雞湯湯”，借以矯正學生的偏激，完善學生心智模式。如易產(chǎn)生妒忌心理的學生，借以矯正學生的偏激，完善學生心智模式。如易產(chǎn)生妒忌心理的學生我寫道：他強由他強，清風拂山崗，他行任他行，明月照大江；對成績好遭我寫道

12、：他強由他強，清風拂山崗，他行任他行，明月照大江；對成績好遭妒忌而煩惱者我寫的是：被人妒忌是幸福的，如果回頭糾纏這種妒忌，又是妒忌而煩惱者我寫的是：被人妒忌是幸福的，如果回頭糾纏這種妒忌，又是不幸的。對強悍霸道、蠻不講理的女生寄語：好女子存在的意義，不是為世不幸的。對強悍霸道、蠻不講理的女生寄語：好女子存在的意義，不是為世界助長雄風，而是向生活注入柔情。對不認真學習、愛打扮的女生規(guī)勸：女界助長雄風，而是向生活注入柔情。對不認真學習、愛打扮的女生規(guī)勸：女人不是供人呤詩作畫的月亮，而是自身發(fā)光發(fā)熱的太陽。對粗心大意的男生人不是供人呤詩作畫的月亮，而是自身發(fā)光發(fā)熱的太陽。對粗心大意的男生提醒：未成江

13、濤涓涓水，一去狂飚淡淡風。千古功名足下始，細微底下見英提醒：未成江濤涓涓水，一去狂飚淡淡風。千古功名足下始，細微底下見英雄。對學習認真而考試失誤者安慰：天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已飛過。雄。對學習認真而考試失誤者安慰：天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已飛過。對自閉悲戚者鼓勵：只要我心美麗，生活也跟著美麗。對因貧困而自卑者激對自閉悲戚者鼓勵：只要我心美麗，生活也跟著美麗。對因貧困而自卑者激勵：如果貧窮生在有志者身上，那是上天給他的一項資本。勵：如果貧窮生在有志者身上，那是上天給他的一項資本。 三是繪制三是繪制“成長曲線成長曲線”，高中，高中尤其是重點高中尤其是重點高中回避不了學業(yè)成回避不了學業(yè)成績的評

14、價，但是我從不按學生成績排名，而是幫每個學生繪制一條成長曲線，績的評價，但是我從不按學生成績排名，而是幫每個學生繪制一條成長曲線，看曲線和直線的斜率，比較上升的幅度，告訴每個學生，勝過昨天就是進步，看曲線和直線的斜率，比較上升的幅度，告訴每個學生，勝過昨天就是進步，戰(zhàn)勝舊我就是自新。戰(zhàn)勝舊我就是自新。 點評 教育案例教育案例 遲到學生送早點。遲到學生送早點。 懲罰學生先自罰。懲罰學生先自罰。 懷大愛心做小事。懷大愛心做小事。 點評 教育案例教育案例 為了克服班級部分學生身上的不良習慣，我策劃了為了克服班級部分學生身上的不良習慣，我策劃了一次別開生面的主題班會，叫一次別開生面的主題班會，叫“對面

15、的女（男）孩看對面的女（男）孩看過來過來”。讓男生先夸夸本班的女生，然后讓女生再夸。讓男生先夸夸本班的女生，然后讓女生再夸夸男生。緊接著我又讓男女生彼此善意地給對方提意夸男生。緊接著我又讓男女生彼此善意地給對方提意見，挑毛病。第一位站起來發(fā)言的女生就對同桌的男見，挑毛病。第一位站起來發(fā)言的女生就對同桌的男生說：生說：“你打球后一身汗也不洗，身上有一股怪味道，你打球后一身汗也不洗，身上有一股怪味道，讓我受不了？讓我受不了？”全班大笑。那位男生臉一下子紅了，全班大笑。那位男生臉一下子紅了，此后很快改掉了不講衛(wèi)生的毛病。在一番善意的批評此后很快改掉了不講衛(wèi)生的毛病。在一番善意的批評后，男生女生的毛病還真改了不少，真沒想到，這種后，男生女生的毛病還真改了不少，真沒想到，這種班會的比我抱怨式的說教效果好多了。這一招已經(jīng)成班會的比我抱怨式的說教效果好多了。這一招已經(jīng)成為我的招牌菜，被領導