高中化學(xué)教育問題及措施

1、高中化學(xué)教育問題及措施新課程標(biāo)準(zhǔn)的公布與實(shí)施促進(jìn)我國(guó)教育體系改革的不斷深入 ,但新的問題也開始逐漸浮出水面 ,本文首先研究高中化學(xué)教育過程中存在的問題 ,然后結(jié)合問題制定行之有效的解決策略 ,進(jìn)而提出以下內(nèi)容。：高中化學(xué)；教育形勢(shì)；分析；研究我國(guó)化學(xué)教育雖然已經(jīng)在一定程度上經(jīng)過多年的開展 ,建立起比擬完善的教學(xué)體系 ,但與時(shí)代的需求還不相適應(yīng) ,化學(xué)教育方式相對(duì)還比擬陳舊 ,將面臨新的挑戰(zhàn)。這在一定程度上是化學(xué)教育過程后續(xù)開展研究的重點(diǎn)所在。1教學(xué)中存在的問題1.1教學(xué)內(nèi)容重理論 ,輕應(yīng)用對(duì)于高中化學(xué)而言 ,雖然它在我國(guó)教育歷史上已有長(zhǎng)遠(yuǎn)的開展過程 ,已經(jīng)在教育實(shí)踐過程中不斷的創(chuàng)新和開展 ,但

2、是由于存在各種原因 ,其中問題依然要探索落實(shí) ,這些問題導(dǎo)致高中化學(xué)無法跟上時(shí)代開展腳步 ,在實(shí)踐過程中嚴(yán)重缺乏實(shí)用性 ,嚴(yán)重阻礙學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。1.2教育方式存在書面化現(xiàn)象現(xiàn)階段大局部高中學(xué)校在化學(xué)教學(xué)過程中依然使用傳統(tǒng)教材加教輔的書本授業(yè) ,這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握只能停留在書本上 ,大多數(shù)結(jié)論不是學(xué)生親身實(shí)踐所得。教育工作者應(yīng)該努力改變這種只重視書面知識(shí)教學(xué)的模式。1.3過分重視高考分?jǐn)?shù)輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)階段我國(guó)素質(zhì)教育的開展起步相對(duì)來說比擬晚 ,大局部學(xué)校及家長(zhǎng)比擬重視學(xué)生的高考分?jǐn)?shù) ,致使化學(xué)教育工作者在教學(xué)過程中只能照本宣科 ,圍繞高考考題做各種模擬訓(xùn)練 ,模式比擬單

3、一且枯燥。學(xué)生沒有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)或者具備相應(yīng)條件開展動(dòng)手實(shí)驗(yàn) ,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中出現(xiàn)死記硬背的情況。1.4化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高化學(xué)這門學(xué)科不是可以用一個(gè)定律或方程式就可以完全概括的經(jīng)典學(xué)科 ,高中化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)本身規(guī)律性就不強(qiáng) ,有很多物質(zhì)存在特殊性 ,如氟的非金屬性最強(qiáng) ,但相應(yīng)氫氟酸的酸性卻比鹽酸弱 ,局部學(xué)生學(xué)起來感到零散難記。在教學(xué)過程中如果教學(xué)方式還仍然單一 ,學(xué)生又面臨高考的壓力 ,就不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。1.5化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材及先進(jìn)儀器較匱乏化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性 ,所以教學(xué)器材的完備及先進(jìn)性對(duì)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著不可無視的作用 ,是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障 ,更是引導(dǎo)

4、學(xué)生學(xué)好化學(xué)的主要措施。目前我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和興旺國(guó)家相比起步不是很早 ,化學(xué)教學(xué)過程中的根底設(shè)備不是十分完善 ,很多高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室如沒有酸度計(jì)或感應(yīng)器 ,跟不上時(shí)代開展。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能讓學(xué)生實(shí)踐操作和得出化學(xué)結(jié)論 ,甚至對(duì)教育工作者的操作沒有觀摩的時(shí)機(jī) ,嚴(yán)重阻礙學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)2解決高中化學(xué)教育存在問題的措施2.1對(duì)化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整為了能在一定程度上滿足現(xiàn)如今社會(huì)開展需求 ,化學(xué)學(xué)科教育開展要做到與時(shí)俱進(jìn) ,及時(shí)調(diào)整化學(xué)教學(xué)內(nèi)容 ,這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康全面開展。在教學(xué)過程中教育工作者應(yīng)該以學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力的差異確定不同的教學(xué)目標(biāo) ,不斷提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.2將化學(xué)理論與實(shí)

5、踐有效融合在化學(xué)教學(xué)過程中 ,要強(qiáng)化氧化復(fù)原、電離及化學(xué)平衡等化學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐的有效融合 ,提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度 ,加深化學(xué)知識(shí)的理解與記憶 ,與此同時(shí)還能鍛煉他們的意志 ,加強(qiáng)思維能力 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。2.3開展多樣化選擇學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容模式在新課改背景下 ,高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定了必修加選修模塊 ,教材相應(yīng)編制了必修和選修教材提供教學(xué)的前提下 ,學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的不同實(shí)施選擇性的學(xué)習(xí)某些模塊 ,在一定程度上為學(xué)生的開展、自主選擇等提供有效保障。因此 ,要根據(jù)學(xué)生愛好開設(shè)好選修課。2.4促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系人類社會(huì)的開展面臨著如環(huán)境與衛(wèi)生的改善、能源的開

6、發(fā)與利用及資源的匱乏等相比照擬多的重大問題 ,化學(xué)和人類生活的質(zhì)量密切相關(guān)。實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生比擬熟悉的社會(huì)現(xiàn)象的有效聯(lián)系 ,能提高學(xué)生自身社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程中學(xué)生意識(shí)到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能解決生活中遇到的某些問題 ,如自來水凈水劑為什么用高鐵酸鈉替代明礬等問題 ,可以激發(fā)學(xué)生求知欲 ,使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷得到強(qiáng)化 ,在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。2.5恰當(dāng)?shù)奶釂柤ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情問題是思維的起點(diǎn) ,是創(chuàng)新思維的動(dòng)力。進(jìn)行乙烯實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)時(shí) ,教育工作者可以向?qū)W生提出：為什么反響混合液的顏色會(huì)從無色逐漸加深？學(xué)生結(jié)合氧化復(fù)原理論進(jìn)行分析研究和推理得出濃硫酸不但有脫水性 ,可以使乙

7、醇脫水產(chǎn)生乙烯 ,還可能氧化乙醇分別產(chǎn)生炭、一氧化碳、二氧化碳 ,自身被復(fù)原為二氧化硫。這樣有一定思維容量的問題不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ,更能啟迪學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)去驗(yàn)證假設(shè)的思維。2.6引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究 ,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程 ,學(xué)習(xí)興趣是主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)比擬復(fù)雜 ,很多學(xué)生都需要對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察 ,在這過程中深入探討 ,積極思考 ,發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律。所以教育工作者在教學(xué)的過程中要想提高學(xué)生的探究能力 ,就要以多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以豐富的教學(xué)方法 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官 ,讓學(xué)生思維活潑 ,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在這個(gè)過程中 ,樹立正確的化學(xué)

8、觀、學(xué)習(xí)觀。教育工作者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的提問 ,讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中主動(dòng)思考。問題就是新知識(shí)和舊知識(shí)的橋梁 ,讓學(xué)生在穩(wěn)固舊知識(shí)的根底上學(xué)習(xí)新知識(shí) ,對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究。2.7創(chuàng)立研究性學(xué)習(xí)氣氛 ,讓學(xué)生主動(dòng)開展學(xué)習(xí)要想提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力 ,就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。讓學(xué)生了解化學(xué)根底知識(shí) ,自主學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在日常授課的過程中 ,教育工作者還要給學(xué)生推薦一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的閱讀內(nèi)容 ,或者是課外小知識(shí)。讓學(xué)生了解化學(xué)的背景 ,產(chǎn)生的原因等等。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候 ,教育工作者要做好舊知識(shí)和新知識(shí)的銜接 ,要溫故而知新 ,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) ,不要僅為了完成目標(biāo)而教學(xué)。例如 ,

9、我們?cè)趯W(xué)習(xí)?金屬的化學(xué)性質(zhì)?相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候 ,教育工作者可以讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)的內(nèi)容 ,了解金屬化學(xué)的性質(zhì)。在上課之前讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí) ,發(fā)現(xiàn)問題以及自己不懂的地方。完成這些學(xué)習(xí)后 ,教育工作者可以和學(xué)生溝通交流分享學(xué)習(xí)的成果 ,學(xué)生也能及時(shí)提問得到自己想要的結(jié)果。創(chuàng)立這種自主研究性學(xué)習(xí)的氣氛能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) ,快速提高學(xué)習(xí)成績(jī) ,得到好的教學(xué)效果。3結(jié)語通過對(duì)上述內(nèi)容分析得出 ,傳統(tǒng)高中化學(xué)教育會(huì)讓學(xué)生充滿無力的感覺 ,基于這些因素開展上述相應(yīng)的教育改革能有效防止這個(gè)問題的出現(xiàn) ,會(huì)讓學(xué)生逐漸喜歡上化學(xué)。1袁李李.試析課程結(jié)構(gòu)變革看高中化學(xué)教育開展面臨的機(jī)遇與困境J.新課程,2019(10):148.2石勝中.基于高中化學(xué)教育困境進(jìn)行的教學(xué)研究J.高中數(shù)理化,2019(14):60.3丁志兵.