教師提高自身素質的重要性

1、教師提高自身素質的重要性小洋鎮(zhèn)中心小學 魏屹要搞好教育，教師是關鍵，今天的教育，就是明天的科技?？涩F在我們有很多教師在教學實踐中，缺乏教育教學理論的指導，俗話說 “打鐵先要自身硬”，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這就要求我們教師在教學中要不斷注重提高自身素質，提高教學能力，以滿足時代的需要，跟上時代的步伐。一、 教師的思想素質教師作為一個特殊的群體，不管是在培養(yǎng)學生的理想、道德、文化、紀律等方面都發(fā)揮著重要的作用，是學生成長的引路人，一個高素質的老師，才能培養(yǎng)出高素質的人才。因此，教師應當注重自身素質的提高，努力學習、理解、貫徹有關教育方針、政策，無私奉獻，把教師作為自己的終身職業(yè)，

2、全心全意把自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)和培養(yǎng)學生上，發(fā)揚“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的去工作，為人師表，把德育教育滲透到自己的一言一行中去，使它貫穿整個教學的始終。用自己具體的、鮮明的、光彩的形象去影響和感染學生，讓他們能夠健康成長。二、 教師的業(yè)務素質教師是學生智力的開發(fā)者，現代教育賦予我們啟迪年輕一代的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。教師作為傳授知識的主體，要想適應現代社會的新形勢，與時代合拍，就必須不斷充實與更新自己的專業(yè)知識，利用一切可以學習的機會，長期不懈的堅持堅持學習，努力提高自己的業(yè)務水平。首先要努力鉆研本專業(yè)課程，深刻理解本學科的知識內容，掌握駕馭該學科知識所要

3、求的各項技能，同時教師不能固守成規(guī)、1 / 5停滯不前，應該始終朝前看，要用發(fā)展的觀點去看問題，了解學科新動向及發(fā)展趨勢，不斷加強對專業(yè)知識的學習和研究，不斷拓寬知識面，并且能夠理論聯系實際，對實際工作出現的新問題能加以探究并提出自己的觀點。其次教師還應學習掌握與本學科相關的知識。任何知識都是相互聯系，彼此滲透的。教師要想教好一門課，只具備該學科知識遠遠不夠。他必須站在一個更高的角度，在更廣泛的范圍內去對待某一學科知識。教學中既給學生以必要的基礎知識，又開拓學生的視野，促使他們勤于思考，使各種知識相互聯系，提高教學效率。這就要求教師樹立終身學習的思想，向周圍同事學習，通過網絡等各種渠道學習。通

4、過不斷學習、提高能力，才能教會學生。再次，教師還應有廣博的文化修養(yǎng)，對哲學、社會學、經濟、文化、教育、歷史等都應該有一定的了解。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所指出的那樣：“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人?！比?教師的心理素質教師的心理素質可以直接影響學生的心理素質的發(fā)展和形成，它主要表現在教師的興趣、情感、意志等方面。心理素質作為一種內因素，在很大程度上左右著知識的積累，才能的增長和才干的發(fā)揮，制約認識活動的進程和質量，所以教師應注重自身心理素質的優(yōu)化，從而以自身良好的心理素質去影響學生，促使學生心理素質健康發(fā)展。首先

5、教師應對自己所教的專業(yè)表現出極大的興趣，這樣才能引起學生相應的學科興趣，使學生熱愛學習，主動投入。如果在引起學生興趣的同時把自己的情感灌注在教學內容中并激起了學生的情感時，學生就會受到深刻的感染，更好的接受教師的智能啟迪。因為我們的教育對象不僅需要知識甘泉的澆灌，更需要情感雨露的滋潤。這種師生情感的“雙向交流”使學生與教師都處于最佳狀態(tài)，可以受到良好的教學效果。教師在從教過程中所表現出來的沉著、自制、耐心、果斷、堅強的意志品質，常常能潛移默化地影響學生具有這種意志品質，激發(fā)出他們堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神，使他們體驗成功與失敗，欲望與信念，行為與思想等方面的矛盾并使之統一，促進其心理健康發(fā)

6、展。四、 教師的審美素質教師端莊的儀表美，不但可以反映出自身的文化修養(yǎng)，還可以給學生留下美好的印象，是學生產生“親其師，信其道”的感應。教師的語言美更能啟迪人的智慧，娓娓動聽的道白，聲情并茂的講訴，抑揚頓挫的語調，傳神的姿態(tài)都會給學生以美的享受，使學生產生愉悅的心情，增強學習動機。課堂上教師合理、巧妙、漂亮的板書簡直就是一幅美不勝收的圖畫，學生能在這種優(yōu)美的情境中接受知識，其效果是不言而喻的。一位哲人說得好：“美是一種心靈的體操。”實際上，在與學生的一切接觸中，教師的言談舉止，風度儀表，情趣愛好都無時無刻不在起著示范美的作用，啟發(fā)著學生去認識美，評價美，創(chuàng)造美。因此，教師必須注重審美素質的提高和完善，把對美的鑒賞和追求融化在自己的整個教學過程中，用美的行為影響學生，用美的語言教育學生，用美的環(huán)境熏陶學生，用美的心靈塑造學生，使美育和智育有機地結合起來。所謂真正活到老，教到老，學到老，教師自身素質的提高已是擺在我們面前的首要任務，一支粉