參加說課比賽心得體會(huì)范文5篇.doc

1、參加說課比賽心得體會(huì)范文5篇心得體會(huì)是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是WTT搜集的參加說課比賽心得體會(huì)范文5篇，希望對(duì)你有所幫助。參加說課比賽心得體會(huì)(1)上次說課比賽完畢時(shí)，要求參賽的美術(shù)老師寫一篇心得體會(huì)，希望促進(jìn)老師的反思、進(jìn)步。一周過去了，局部老師發(fā)來(lái)了心得體會(huì)，這樣可以及時(shí)總結(jié)的老師，一定能在較快的時(shí)間成長(zhǎng)起來(lái)。10月14日，我參加了區(qū)教育局在焦東路小學(xué)舉辦的山陽(yáng)區(qū)美術(shù)老師說課比賽，全區(qū)共有27名美術(shù)老師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時(shí)心

2、里難免有些擔(dān)憂和緊張。作為一名剛剛步入老師隊(duì)伍的我來(lái)說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次進(jìn)步，更是一次學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。通過這次說課比賽，結(jié)合評(píng)委中肯、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身時(shí)間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課課件做的有些簡(jiǎn)單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利于展示說明自己的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強(qiáng)。這些說明了自己的教學(xué)根本功還不到位，我必需要從多方面去努力進(jìn)步，朝著專業(yè)化方向開展。此外，我對(duì)說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個(gè)提綱，忌煩瑣。說課的關(guān)鍵就

3、是要“說”，說教學(xué)目的，說教學(xué)內(nèi)容，說教學(xué)思路，說教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的根底，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過，而是要有理有據(jù)。在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡(jiǎn)明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法，以到達(dá)什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法打破難點(diǎn)，理論根據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目的和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)根本功越來(lái)越扎實(shí)。希望自

4、己在以后的教學(xué)中認(rèn)識(shí)問題,改良問題,對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完好的規(guī)劃,迅速成長(zhǎng)為一名有觀點(diǎn)和深度的美術(shù)老師。參加說課比賽心得體會(huì)(2)說課這種新的教研形式，目前在各層次的教研活動(dòng)和教學(xué)評(píng)比中，已經(jīng)作為一項(xiàng)重要手段被老師們普遍承受和廣泛采用。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動(dòng)，一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽，一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽，對(duì)說課做了積極討論，有一點(diǎn)收獲。現(xiàn)將自己對(duì)這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與大家共同討論。一、說課的含義與特點(diǎn)：“說課”是一種新興的教研形式，它是指老師在特定的場(chǎng)合，在精心備課的根底上，面對(duì)評(píng)委、同行或教研人員，多角度、多層次、多系統(tǒng)地、有條理地分析p 講述自己對(duì)

5、某節(jié)課(或某單元)的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論根據(jù)，然后由聽者評(píng)議，說者辯論，到達(dá)互相交流、互相商討，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。說課具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。二是重在分析p ：說課不僅要擺過程，還要說道理，要對(duì)教案作出分析p ，首先要分析p 大綱、教材，明確所講內(nèi)容的地位和作用、來(lái)龍去脈，然后對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計(jì)，這就要求老師在對(duì)課的分析p 上下一番功夫。二、說課的意義：1、 說課有效地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。說課不僅要說出老師教什么和學(xué)生學(xué)什么，老師怎么教和學(xué)生怎么學(xué)，更要從理論角度說出老師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)。因此，說課

6、是在于說理，要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)理論，用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析p 和處埋。不僅要求說明對(duì)教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計(jì)、編排，而且要求說明為什么要這樣設(shè)計(jì)，這樣編排，每一個(gè)教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述。它具有很強(qiáng)的操作性，又有一定理論性，是一種深層次的教研活動(dòng)。說課的對(duì)象不是學(xué)生，而是老師同行。說課中講述給同行的不僅是老師個(gè)人備課過程中的考慮結(jié)果.更要講清楚備課的思維過程，也就是要答復(fù)那許多個(gè)為什么，承受同行的評(píng)論。這是一種集體進(jìn)展的教研行為，決定了說課具有一定的科研成分，通過說課比賽，更好的促進(jìn)了教科研活動(dòng)的開展，對(duì)老師是一個(gè)很好的幫助和促進(jìn)。2、 說課有效地促進(jìn)老師隊(duì)伍的建立。通過這兩次的說課

7、比賽，我深深感覺到團(tuán)隊(duì)的力量。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫?，出謀劃策，集中集體的力量和智慧，科組長(zhǎng)賀玉蘭老師和桂秋老師，提供了很多珍貴的、有針對(duì)性的意見，一次又一次的修改我的課件和說課稿，還有科組其他的老師也經(jīng)常的聆聽我的說課，提供了很多好的改良方案。所以，說課比賽不僅能鍛煉老師本身的課堂設(shè)計(jì)才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，還豐富了教研活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步促進(jìn)了老師隊(duì)伍的建立。3、 說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。備課是為了幫助老師搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。而說課在于幫助老師認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，全面深化系統(tǒng)地把握教材，它給老師的備課、講課提供了正確的思

8、路和恰當(dāng)?shù)姆椒?，有效地進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。三、說課對(duì)老師的宏大促動(dòng)：通過說課比賽，給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我，不斷學(xué)習(xí)，要努力進(jìn)步自身專業(yè)知識(shí)、不斷拓展視野，廣泛涉獵、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)，不斷的充實(shí)和提升自己。1、努力進(jìn)步自身專業(yè)知識(shí)首先，我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)構(gòu)造知識(shí)。作為一位中職數(shù)學(xué)老師，要不斷地進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識(shí)的背景、地位與作用，精通中職數(shù)學(xué)的根底知識(shí)，熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)構(gòu)造，知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與日常生活之間的直接或間接聯(lián)絡(luò)，還要理解中職數(shù)學(xué)的開展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果;還要對(duì)數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值、人文觀點(diǎn)、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會(huì);有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)

9、文化素養(yǎng)等;尤其，數(shù)學(xué)老師要真正理解數(shù)學(xué)的每個(gè)概念、定理，以及它們的知識(shí)體系、邏輯構(gòu)造和公理根底。其次，我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)把詳細(xì)的解題方法及時(shí)地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)根本思想有：符號(hào)、映射、化歸、分解、轉(zhuǎn)換、參數(shù)、歸納、類比、演繹、模型等思想;我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合、特殊與一般等思想。再次，我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念。老師的專業(yè)素質(zhì)主要包括：專業(yè)理念、知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造。其中，專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的靈魂。有什么樣的理念，就有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。所以，我們?cè)诔鋵?shí)自己系統(tǒng)的知識(shí)外，還必需要不斷更新數(shù)

10、學(xué)教育教學(xué)理念。2、不斷拓展視野，廣泛涉獵作為老師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系，這需要老師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景，這是一個(gè)非常寬廣的領(lǐng)域，老師必須涉獵。同時(shí)也要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大信息量。數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)情境，作為數(shù)學(xué)老師要有一堆數(shù)學(xué)情境，有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)歷，這一要靠探究，二要靠學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理、生物、地理等學(xué)科的知識(shí)，使得數(shù)學(xué)老師必須在具有精深的專業(yè)知識(shí)根底上，還要博覽其他學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。只有這樣我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)才能把其他學(xué)科知識(shí)得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育，才能使我們的教學(xué)富有

11、成效，才不會(huì)出現(xiàn)連老師都不明白的教學(xué)問題。3、堅(jiān)持鉆研教學(xué)藝術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué)，主要運(yùn)用理性，以理服人;作為一門藝術(shù)，那么主要運(yùn)用情感，以情感人。學(xué)生在課堂教學(xué)中，即進(jìn)展認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，也進(jìn)展情感性的學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)密不可分。老師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初發(fā)生的快感或興趣，引向熱情而緊張的考慮，從而消除疲勞，激發(fā)創(chuàng)造，學(xué)生可樂此不疲，思維敏捷靈敏，富有創(chuàng)造力;反之，冷漠而缺乏情感的教學(xué)，只能使學(xué)活力械地去聽課，把完成作業(yè)當(dāng)成一種無(wú)味的苦事。我們可以通過：1、喚醒學(xué)生主體意識(shí)，先學(xué)后教。2、激發(fā)學(xué)生的求知欲，精講誘導(dǎo)。3、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛

12、，質(zhì)疑啟思。4、開展學(xué)生創(chuàng)造性思維，多方面、多角度，引導(dǎo)探究。5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重理論，這五個(gè)方面把握情感的浸透，表現(xiàn)出師生情的互相交流和互相激蕩，形成一種和諧、愉快、向上的氣氛或情境。 我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性，使數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)化;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性，使數(shù)學(xué)課堂富有感染力;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性，使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力。由此可見，說課不僅可以進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和教育理論程度，而且還能增大教研容量，進(jìn)步教研活動(dòng)效率，同時(shí)說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念，促進(jìn)了我們老師更好的提升自己，

13、只有進(jìn)步了自身專業(yè)知識(shí)、拓展了視野，形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，才能更有效地進(jìn)步教學(xué)效果。參加說課比賽心得體會(huì)(3)上周五許老師組織我們寧晉和新河的所有頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)在寧晉六中南校區(qū)進(jìn)展了說課比賽，對(duì)這次說課比賽，我感觸頗深。這次說課比賽讓我認(rèn)識(shí)到說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)才能的特殊的形式。說課既不是“背課”也不是“讀課”，要突出“說”字，不能按教案上一字不落的背下來(lái)，也不能按說課稿上一字不落的讀下來(lái)。一節(jié)成功的說課一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有層次，有重點(diǎn)有理有據(jù)的進(jìn)展，而且口齒明晰，表達(dá)準(zhǔn)確。說課的過程應(yīng)該是給人一種講解，并且平等的交流的感覺，說課者的身份也應(yīng)該是交

14、流者、討論者和平等的對(duì)話者。我覺得一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)才能在很大程度上決定了說課的效果，因此，說課者的語(yǔ)言也要富有變化。通過這次說課比賽，我也有很大的收獲。說課要求老師要有一定的理論素養(yǎng)和更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)才能，這一點(diǎn)促使我不斷的去學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論程度和語(yǔ)言組織才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。這次比賽雖是個(gè)人賽，但大家都齊心協(xié)力的為辦好這次比賽的賽場(chǎng)布置、位置安排以及其他一些瑣碎的事情奉獻(xiàn)了自己的力量，表達(dá)出了群策群力的集體精神。每一個(gè)上臺(tái)說課的選手表現(xiàn)的都非常好，他們都展現(xiàn)了較強(qiáng)的根本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，表達(dá)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)重難點(diǎn)處理，知識(shí)的

15、拓展和穩(wěn)固上，很多項(xiàng)選擇手都有創(chuàng)新，別具一格，很值得我學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備了好幾天的說課內(nèi)容，在我說課完畢掌聲響起的的時(shí)候，我無(wú)比沖動(dòng)，真切體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的深化含義，不管結(jié)果如何，這次經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說是一種學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我記憶。參加說課比賽心得體會(huì)(4)首先，感謝學(xué)校指導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，如今將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語(yǔ)文老師教學(xué)根本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來(lái)自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)展，我在說明文與議論文組，共

16、68名選手，四天時(shí)間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽老師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精巧的課件制作，幽默幽默的語(yǔ)言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。一、老師的教育理念普遍較高，參賽老師都比擬好的貫徹了新課程理念，說課過程中表達(dá)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)表達(dá)非常明顯，老師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，二，老師的根本素質(zhì)普遍較強(qiáng)，在此次說課競(jìng)賽過程中，參

17、賽老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的根本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)結(jié)實(shí)，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，純熟運(yùn)用多媒體教學(xué)。三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看，老師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上可以創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣，四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和穩(wěn)固上，多數(shù)老師都有創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去討論、分析p 、合作、探究，弄清問

18、題的來(lái)龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，打破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)老師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)。參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說這說課外表上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和老師所掌握的最新理念。古人說，窺其一斑，可見全豹。一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究語(yǔ)文的活動(dòng)過程實(shí)錄到課件中，既豐富了說課內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性、本來(lái)性，表達(dá)了“語(yǔ)文于生活，生活充滿語(yǔ)文”這顯然是

19、一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，浸透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最正確結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)展著微觀分析p ;更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來(lái)，說課從來(lái)沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深化淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)無(wú)不演義的是一

20、場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是老師在理論新課程中不斷開展的活劇。把握要求，應(yīng)該是說課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比擬系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論根據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)根本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無(wú)論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些老師較為關(guān)心、渴望理解的重點(diǎn)問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。說課更需要激情，有聲有色，連接緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲成功!以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之

21、處還望各位指導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能獲得更大的進(jìn)步。參加說課比賽心得體會(huì)(5)6月7日，我有幸參加了東升鎮(zhèn)“過好適應(yīng)關(guān)，踏上成功路”第三屆青年老師(小學(xué)組)說課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)!提起這節(jié)課，我有太多的感謝，首先是感謝學(xué)校指導(dǎo)給我這樣珍貴的時(shí)機(jī)，還有是不厭其煩為我指點(diǎn)的同事們。他們關(guān)鍵時(shí)候的一句點(diǎn)評(píng)，常常讓我茅塞頓開;他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，常常讓我暗自汗顏;他們對(duì)細(xì)節(jié)的完美追求，常常讓我自嘆不如.兩周前接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我簡(jiǎn)直措手無(wú)策!因?yàn)橐粊?lái)時(shí)間緊、任務(wù)重;二來(lái)，說課對(duì)于踏上教壇不夠一年的我來(lái)說是生疏的?？墒沁@種忐忑不安很快被信心和勇氣所取代，因?yàn)樵谖冶澈笥型W(xué)全體老師的支持和鼓勵(lì)!你看，我們得意的指導(dǎo)又在通知大家到階梯室聽我模擬說課了;你聽，每次模擬說課后，大家都暢所欲言，出謀獻(xiàn)策，討論如何把課件做得更