班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿：愛在細微中班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿.doc

1、班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：愛在細微中班主任工作經(jīng)歷交流會發(fā)言稿班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：愛在細微中尊敬的各位指導(dǎo)、老師：大家上午好！我是_四小學(xué)的田_。今天能有時機在這里做經(jīng)歷交流，我感到非常榮幸。和在座的各位經(jīng)歷豐富的新老班主任相比，我談不上什么經(jīng)歷，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：我就從“愛心”、“細心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：一、熱愛學(xué)生，從心做起。有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，因為這是人的本能，而愛其別人的孩子你就是神”。其實，生活中一個老師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。在班級管理中，我一直都盡力

2、做到平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違背紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。我原來有一個四年級的學(xué)生叫朱輝，脾氣特別暴躁，在班里誰也不敢惹他，動不動就摔桌子、踢凳子，還會使勁打班里的空調(diào)，每到這時同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他，他沒有朋友，每天一個人玩，于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校，否那么他的日子也很漫長，我和他談過幾次，理解到他也很想有朋友，但是怕別人不和他玩，所以不敢和同學(xué)們交流，一有不痛快就想方法發(fā)泄，我說你先找找自己的問題，他說從小是跟爺爺奶奶長大的，在村子里幾乎不讓他出門，怕別人傷著他，一直到上小學(xué)根

3、本沒和別人玩，所以不知道怎么去交流，看到別人都三五成群的很羨慕，我說我可以幫你，他眼睛一亮，很期待的樣子，體會到了我對他的關(guān)心和保護。我告訴他，“老師們都很喜歡你，你很聰明，成績不錯，但是脾氣得改一改，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣，要大度一點，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)慣用品你可以借給他，但這需要一段時間。”他容許了。過了一兩個月，他有了很大的改觀，臉上能看到一點笑容了，再說起他同學(xué)們不再是一種排擠的眼神了，下課也有人和他聊天了，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了，真正從孤獨中走了出來。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子，他媽媽也覺得很快

4、樂。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)絡(luò)，說說如今的生活，我也覺得很欣慰。班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天，讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大局部學(xué)生的性格特點和興趣愛好根本理解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。讓每個孩子都能感受到老師對他的關(guān)心，老師不是以成績論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁護作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的根底。還有一個學(xué)生在日記中給我寫道：說田老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡老師，我雖然不能獲得好的成績，但我每天都會認認真

5、真的對待我的任務(wù)，每天我都會按時干值日。班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿當(dāng)時看了，我心里很感動。確實是這樣，老師的愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們都會倍受感動，并銘刻在心。二、細處著手，管理嚴格。1量化管理細每次接手一個新的班級在對學(xué)生進展了較為詳細的理解之后，我就會根據(jù)班級目的和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班

6、同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違背自己也心甘情愿的承受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是懊悔和慚愧。2作業(yè)記錄細。我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本，用來記錄每天的作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語等所有的作業(yè)都記在上面，列表、分條記錄，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字。假如有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況，有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務(wù)不只是簽一個名字，目的是檢查催促孩子按時完成作業(yè)，不偷懶，在家長會上也說清楚了，這個簽字就是家長的作業(yè)，每天都要簽，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個本子每天要交，開學(xué)第一個月我自己批，檢查完成情況，也檢查簽字情況，家長都會很配合我的工作，我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱，可能會三天檢查一次，一周抽查一次，但是家長要每天簽字不能中斷，最近，我又通過班級群、飛信發(fā)作業(yè)，因為有的孩子偷懶，總是不記英語作業(yè)，我和家長約定，把作業(yè)發(fā)給家長看看，在檢查孩子