電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)論文

1、電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)加大實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的建設(shè)力度,建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的教室、PC機(jī)、網(wǎng)線、路由器等硬件設(shè)施,還要不斷地去開發(fā)和引進(jìn)開展電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所必需的各種操作軟件和電子商務(wù)的模擬系統(tǒng),以增強(qiáng)本實(shí)驗(yàn)室的功能,并盡可能向教師和學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,為教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的軟硬件環(huán)境。3.3 加強(qiáng)電摘要目前電子商務(wù)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的發(fā)展更需要具有技能性的、實(shí)用性的電子商務(wù)專業(yè)人才,所以

2、電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)就越來(lái)越重要。本人就目前好多高職院校的電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)不良目前狀況,提出幾點(diǎn)提高電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)水平的倡議,期望為社會(huì)培養(yǎng)出合格的電子商務(wù)人才。關(guān)鍵詞電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué) 模擬系統(tǒng) 模式:A隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展,電子商務(wù)正從一個(gè)概念慢慢變成我們工作中、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分。雖然電子商務(wù)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的發(fā)展階段,但電子商務(wù)實(shí)用性和復(fù)合性人才的匱乏已成為制約電子商務(wù)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。所以對(duì)我國(guó)高職院校來(lái)說,怎樣去培養(yǎng)具有電子商務(wù)專業(yè)技能又適合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合性人才,已經(jīng)成為電子商務(wù)專業(yè)體系中的一個(gè)重電子商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué)要教學(xué)目標(biāo),而開展電子

3、商務(wù)課程的實(shí)踐教學(xué),正是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的有效途徑。1 電子商務(wù)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的重要性電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)就在于通過模擬電子商務(wù)活動(dòng)過程來(lái)了解電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用,更加生動(dòng)地體會(huì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。電子商務(wù)是一門交叉性、邊緣性、綜合性的學(xué)科,涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)、法律等諸多方面,而且還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。這就要求在課程設(shè)置上不能將現(xiàn)有理論知識(shí)的程簡(jiǎn)單堆砌,講授應(yīng)當(dāng)以“實(shí)用、夠用”為度,特別要突出實(shí)踐教學(xué),注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 目前,我國(guó)電子商務(wù)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié),人才培養(yǎng)要求高職院校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是電子商務(wù)實(shí)務(wù)操作人員,不僅要求學(xué)生在掌握教學(xué)計(jì)劃中

4、必備的基本理論知識(shí),同時(shí)還要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力。而學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是必須通過完善的實(shí)踐教學(xué)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。2 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的目前狀況2.1 對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足當(dāng)前相當(dāng)多的電子商務(wù)的教學(xué)中仍是以教師為中心,沒有認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的重要性,仍是一種灌輸式的教學(xué)策略,學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí),沒有實(shí)踐操作、沒有實(shí)習(xí)鍛煉。如果用這種方式來(lái)繼續(xù)培養(yǎng),那么學(xué)生只會(huì)死記書本上的理論,缺乏實(shí)踐能力,這與社會(huì)需要電子商務(wù)復(fù)合型、實(shí)用型的人才繼續(xù)脫節(jié)。2.2 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的形式不合理有的高職院校對(duì)電子商務(wù)課程開設(shè)了實(shí)踐課程,但存在以下幾種情況:一是實(shí)踐課程的內(nèi)容主要是

5、讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站或進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物,而老師則在忙自己的事。二是有一些學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是讓學(xué)生照著教材按部就班的去編寫程序或者讓學(xué)生憑想象進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè),往往忽略了本課程與其他課程的關(guān)系。三是實(shí)踐課程變成讓學(xué)生自己而沒有老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)到企業(yè)尤其是電子商務(wù)公司或科技企業(yè)參觀或?qū)嵙?xí),回來(lái)寫個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告便完事。這樣使學(xué)生在實(shí)踐過程中目標(biāo)不明確,態(tài)度不誠(chéng)懇,做事不負(fù)責(zé)。以上無(wú)論是哪種情況存在都是屬于電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位。實(shí)踐性教學(xué)不僅僅是讓老師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室理的模擬教學(xué),更主要的是對(duì)真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)世界的感性認(rèn)知。比如通過電子商務(wù)模擬系統(tǒng)的實(shí)踐,讓學(xué)生作為消費(fèi)者、銀行工作人員、企業(yè)工作

6、人員等的身份去體會(huì)電子商務(wù)理論教學(xué)中相關(guān)的各種模式及網(wǎng)上的各種相關(guān)資源。只有很清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才有可能去開一個(gè)有實(shí)際作用的實(shí)踐課程。2.3 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境建設(shè)滯后電子商務(wù)作為一門與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合密切的交叉性學(xué)科,它的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)從硬件上來(lái)講:要有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備等,但是許多電子商務(wù)的實(shí)踐課程的上機(jī)安排卻在公共機(jī)房,因?yàn)檫@門課程專業(yè)性較強(qiáng),需要連續(xù)性上機(jī)。比如讓學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè),可能要連續(xù)占用機(jī)房三四周,公共機(jī)房是全校的師生上機(jī)的場(chǎng)所,因此公共機(jī)房難以適應(yīng)。從應(yīng)用的軟件角度來(lái)講,用于電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的商品化軟件很多都脫離因特網(wǎng)環(huán)境而獨(dú)立存在,因此這種軟件不能適應(yīng)現(xiàn)

7、實(shí)生活中電子商務(wù)迅速成長(zhǎng)變化的需要。2.4 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的師資相對(duì)不足很多高校電子商務(wù)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)很不合理,缺乏專業(yè)教師,理論知識(shí)尚可,但實(shí)踐技能和操作水平較差。對(duì)實(shí)踐教學(xué)也帶來(lái)非常大的影響,實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以得到保證。3 提高電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)水平的幾點(diǎn)倡議電子商務(wù)實(shí)踐課程是以學(xué)生理解電子商務(wù)理論、學(xué)習(xí)電子商務(wù)策略和技能的重要渠道,對(duì)于學(xué)生掌握電子商務(wù)基本理論,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高整體素質(zhì)具有重要作用。筆者認(rèn)為要提高電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)水平應(yīng)注意以下幾點(diǎn):3.1 精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容首先,必須充分認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性,需要精心地去設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)(下轉(zhuǎn)第52頁(yè))

8、(上接第46頁(yè))內(nèi)容。要想吸引學(xué)生積極參與電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵,也是有良好教學(xué)效果的保障。通過學(xué)生個(gè)人、集中或分組進(jìn)行親自動(dòng)手操作虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng),使學(xué)生經(jīng)歷網(wǎng)上注冊(cè),到網(wǎng)上銀行開帳戶、網(wǎng)上談判、處理訂單等仿真模擬實(shí)際操作。由于系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或電子商務(wù)公司真實(shí)的業(yè)務(wù)處理模式,在系統(tǒng)中實(shí)習(xí)使學(xué)生更好掌握和體會(huì)電子商務(wù)全過程的系統(tǒng)知識(shí)。另外,學(xué)生還可以通過自主學(xué)習(xí)來(lái)解決理由。如老師在講電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的時(shí)侯,可以要求學(xué)生利用網(wǎng)站制作工具自己創(chuàng)建一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)站,然后再讓他們?cè)谡n堂上演示,并讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)各自的網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn),以促使學(xué)生吸取

9、經(jīng)驗(yàn)并不斷改善,這樣不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站建設(shè)有一個(gè)深刻的理解而且能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。3.2 加快電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)加大實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件的建設(shè)力度,建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的教室、PC機(jī)、網(wǎng)線、路由器等硬件設(shè)施,還要不斷地去開發(fā)和引進(jìn)開展電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所必需的各種操作軟件和電子商務(wù)的模擬系統(tǒng),以增強(qiáng)本實(shí)驗(yàn)室的功能,并盡可能向教師和學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,為教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的軟硬件環(huán)境。3.3 加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)師資的培訓(xùn)教師理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的水平,決定著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低。加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)教師的實(shí)踐技能培養(yǎng),比如向一些在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校學(xué)習(xí),借鑒他們的成功

10、經(jīng)驗(yàn),在應(yīng)用電子商務(wù)的企業(yè)進(jìn)修,深思如何在教學(xué)中更好地使教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相結(jié)合,通過多種方式的培訓(xùn)達(dá)到建立一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的目標(biāo)。3.4 加強(qiáng)校企合作,建立校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)踐教學(xué)基地不僅是學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場(chǎng)所,而且是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際理由的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。我院這幾年在實(shí)行“雙進(jìn)工程”,利用本工程我院校外實(shí)踐教學(xué)基地。通過這些實(shí)踐基地,使我院的部分學(xué)生鍛煉了發(fā)現(xiàn)、分析和解決理由的能力,同時(shí)讓學(xué)生具有了良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德,以及還學(xué)會(huì)了與人協(xié)作、交往的社會(huì)能力,因此校外實(shí)踐教學(xué)基地是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)的場(chǎng)所。綜上所述,為了適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,高職院校要結(jié)合多種教學(xué)策略,在讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),加快電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境的建設(shè),制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高電子商務(wù)教學(xué)水平,為社會(huì)培養(yǎng)出合格的電子商務(wù)人才。參考文獻(xiàn)1何迎朝.電子商務(wù)教學(xué)策略初探J.河西學(xué)院學(xué)報(bào),2006(5).2巫江.電子商