中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子健康成長(zhǎng)

1、.中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：好習(xí)慣助孩子安康成長(zhǎng)各位家長(zhǎng)：上午好!首先歡送大家的到來(lái)，也非常感謝各位對(duì)我們工作的支持與配合。不知不覺(jué)我們已經(jīng)陪著孩子走過(guò)了大半個(gè)學(xué)期。今天，我們可以坐在一起進(jìn)展更直接的溝通，共同為促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、良好習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)展交流。我覺(jué)得非常及時(shí)，也非常必要。一直以來(lái)我們學(xué)校對(duì)孩子們的培養(yǎng)都是全方面的，不管是學(xué)習(xí)才能、表達(dá)才能、交往協(xié)調(diào)才能還是生活自理才能等等，我們都在努力進(jìn)步每一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)。下面我將就這些方面向大家作一個(gè)全面的匯報(bào)。咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期，大部分的孩子都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)

2、生活，全住的也適應(yīng)了寄宿制的生活。每個(gè)孩子都有進(jìn)步，都有著自己的閃光點(diǎn)。下面我詳細(xì)介紹一下孩子們各方面的情況：一、習(xí)慣養(yǎng)成方面良好的開(kāi)場(chǎng)是成功的一半，好的習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的重要根底，它決定著將來(lái)孩子們其他各方面的開(kāi)展，所以從開(kāi)學(xué)初起，我就非常注重孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要求他們坐、立、行、走，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要標(biāo)準(zhǔn)，上課做到認(rèn)真聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言，大膽提出自己的問(wèn)題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動(dòng)地和其他小朋友交往，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)慣用品，做事有條理，講衛(wèi)生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢

3、、翁彗婷、白云濤、錢(qián)昱聰、胡嘉欣等。二、學(xué)習(xí)才能方面1、綜合才能方面，近一個(gè)學(xué)期的接觸，我覺(jué)得有的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能以及良好的學(xué)習(xí)方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢(qián)昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，我對(duì)孩子們的要求也是非常嚴(yán)格的。一年級(jí)的孩子大部分都是剛接觸寫(xiě)字，孩子們喜歡寫(xiě)字，但是通常存在的問(wèn)題是，不注意作業(yè)的整潔、美觀，寫(xiě)字不觀察字的筆畫(huà)順序，而是“畫(huà)字，畫(huà)得像就行了。因此，每當(dāng)教孩子們寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)要他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫(huà)有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細(xì)觀察，理解這個(gè)字的特點(diǎn)之后，再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)

4、，在孩子們練習(xí)寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)的工整、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的端正和書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，對(duì)作業(yè)寫(xiě)得工整美觀的學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還在班上進(jìn)展展示，并讓他們成為其他書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)步的同學(xué)的典范。這方面的典范是：杜易格、黃海銘、錢(qián)昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣和才能方面：興趣的培養(yǎng)往往比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。一年級(jí)課標(biāo)要求孩子要有朗讀的習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能，這學(xué)期，我們作為“童話引路實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)孩子提早閱讀與識(shí)字、寫(xiě)話方面可以說(shuō)是走在同年級(jí)前列。這為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根底。4、期考的反響針對(duì)上次其中考試，反映出的問(wèn)題是：|孩子存在明顯的個(gè)體差異，層

5、次參差不齊。這與孩子掌握知識(shí)的結(jié)實(shí)性、運(yùn)用知識(shí)的靈敏性都有很大關(guān)系。雖然我們語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的總評(píng)及百分率最高，但也僅說(shuō)明是一個(gè)階段性的反響。并不能說(shuō)明我們的孩子就比別班的優(yōu)秀。5、班級(jí)建立由于孩子年齡小，可塑性較強(qiáng)，開(kāi)學(xué)至今，我就非常注重班級(jí)的管理與班干部的培養(yǎng)。盡量給每個(gè)孩子提供鍛煉的時(shí)機(jī)。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)輪流制。座位按期調(diào)整。班級(jí)開(kāi)拓了針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等方面的專欄和綜合欄。及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)展鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)及引導(dǎo)。三、生活情況孩子們剛進(jìn)入小學(xué)，有絕大部分是第一次開(kāi)場(chǎng)寄宿生活，不適應(yīng)，甚至是對(duì)抗這樣的生活，但經(jīng)過(guò)老師孩子家長(zhǎng)的共同努力，如今各項(xiàng)管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的

6、心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧?yán)蠋煟魏我晃簧罾蠋熢谡疹櫤⒆觽兊娘嬍称鹁臃矫娑际欠浅Ｘ?fù)責(zé)的。他們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，卻并不嬌慣他們。寢室里，她們會(huì)讓孩子做一些力所能及的事情，會(huì)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。四、孩子們存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的地方。作為班主任，在我眼里，每個(gè)孩子都很得意，都有閃光點(diǎn)。但同時(shí)他們的自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，不能虛心地承受別人的批評(píng)或指責(zé)。學(xué)習(xí)上缺乏耐心和吃苦精神，急躁自滿受不了委屈。缺乏感恩意識(shí)、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手才能差，做事拖拉有畏難情緒等等。解決這一系列問(wèn)題還需要家、校的親密配合與教育。1、培養(yǎng)獨(dú)立考慮的習(xí)慣。父母對(duì)于孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮問(wèn)題

7、，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的才能。另外，還要給學(xué)生充足的考慮空間，防止思維的局限性。2、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。在完成作業(yè)的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子依賴性較強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮，寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就讓孩子自己去做，家長(zhǎng)不能包辦。有的家長(zhǎng)見(jiàn)動(dòng)作太慢，就幫著做，那么他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要急，多提供鍛煉的時(shí)機(jī)，相信“熟能生巧。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該做好;像背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)每課一考一背，以便及時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要催促孩子檢查作業(yè)，保質(zhì)保量。在這我要特別感謝的家

8、長(zhǎng)，感謝您從開(kāi)學(xué)的第一天起就這么的配合我們的工作，謝謝你們。我認(rèn)為我們的教育除了鼓勵(lì)孩子，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖尯⒆映惺艽煺劢逃?。如今的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。他們一旦遇到成長(zhǎng)中的挫折如：交不到好朋友、學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，心理就不能承受了，把自己的錯(cuò)誤強(qiáng)加在別人的身上，并開(kāi)場(chǎng)想到轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班等消極的方式來(lái)逃避挫折。家長(zhǎng)在這時(shí)應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，正視自己的缺點(diǎn)，采用換位考慮的方法，讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人，嚴(yán)格要求自己。更加不能遷就孩子的想法，把小事擴(kuò)大，反而會(huì)讓教育孩子變成事與愿違了。家長(zhǎng)們平時(shí)要多于我們聯(lián)絡(luò)，尤其是

9、孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕費(fèi)事老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話外表是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)絡(luò)、溝通。 、短信都行。其實(shí)，我常常還是心有內(nèi)疚的，因?yàn)橐粋€(gè)班畢竟這么多學(xué)生，我很想關(guān)注到每個(gè)孩子，關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力缺乏，工作中會(huì)有些做的不夠的地方。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。

10、就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題同各任課老師加強(qiáng)交流溝通，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡送各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目的一切為了孩子。能與我們交流。幾個(gè)建議：催促孩子按時(shí)作息，上學(xué)不遲到、早退。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明;生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)慣用品;催促孩子更好學(xué)習(xí);放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，能與我們能與我們交流。鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)播送、看課外書(shū)和新