四班級下冊數(shù)學教學方案三篇

1、四班級下冊數(shù)學教學方案三篇四班級下冊數(shù)學教學方案 篇1 一、同學狀況分析： 本學期我任教四班級數(shù)學，本班共有同學43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，同學的數(shù)學基礎一般，僅小部分同學能把握所學內(nèi)容，學習習慣和學習看法都較好，對于數(shù)學學科的學習愛好也較深厚，上課時活潑，發(fā)言主動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，學習比較主動主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分同學解答問題的力量較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小部分同學由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的力量很差，另外還有

2、一部分后進生，于數(shù)學基礎差、底子薄、惰性強，這二類同學在本學期還要重點抓。 三、本學期教學目標： 1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。 3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。 5.熟悉折線

3、統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 四、教學的重、難點： 1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡

4、潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，把握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，把握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。 2.小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。 3.小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。 4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂

5、線和平行線，各種圖形特征的應用。 五、教學措施： 1.加強思想訓練、學習目的性訓練，使同學進一步端正學習看法。 2.以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。 3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調(diào)動同學主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。 4.做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。 5.培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。 6.仔細備課，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。 7.多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在

6、歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。 8.賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。 六、教學進度表 周次 日 期 教學內(nèi)容 備注 1 2.202.22 四則運算（2課時） 2 2.242.28 四則運算（4課時） 3 3.33.7 位置與方向（4課時） 4 3.103.14 加法運算定律（3課時）乘法運算定律（1課時） 5 3.173.21 乘法運算定律（2課時）簡便計算（2課時） 6 3.243.28 簡便計算（2課時）養(yǎng)分午餐（1課時） 小數(shù)的意義和讀寫法（1課時） 7 3.314.4 小數(shù)的意義和讀寫法（2課

7、時）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（2課時） 8 4.74.11 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時）生活中的小數(shù)（3課時） 9 4.144.18 求一個小數(shù)的近似數(shù)（4課時） 10 4.214.25 整理和復習（1課時）三角形（3課時） 11 4.285.9 三角形（1課時）圖形的拼組（2課時） 12 5.125.16 小數(shù)的加法和減法（4課時） 13 5.195.23 小數(shù)的加法和減法（2課時） 14 5.265.30 統(tǒng)計（4課時） 15 6.26.6 數(shù)學廣角（3課時）小管家（1課時） 16 6.96.13 總復習 17 6.166.20 18 6.236.27 四班級下冊數(shù)學教學方案 篇2 一、同學

8、把握學問狀況分析： 本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。 從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們達到學段目標。 二、教學內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。 三、教學目標： 1、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和

9、理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。 2、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。 3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 4、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解

10、決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的'愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、指導家長學會輔導孩子的方法。 三、重點難點： 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 四、全冊教材分析： 在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學

11、問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本力量。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。同時使同學了解了數(shù)的范圍不斷擴大。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了同學的空間

12、觀念。 在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使同學學會應用統(tǒng)計學問為生活服務。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。從而使同學體驗數(shù)學與生活相輔相成。 五、教學中需要預備的教具和學具： 以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)用法，本冊

13、的教學需要一些新教具和學具，如下： 1.數(shù)位挨次表 2.用硬紙條做的三角形 3、自制統(tǒng)計圖 六、教學措施： 1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。 2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。 3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6、注意引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 8、引導

14、同學家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣。 七、課時支配 試驗教材四班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學依據(jù)本班詳細狀況課時大致支配如下： （一）、 四則運算 （6課時） （二）、位置與方向（4課時） （三）、運算定律與簡便運算（10課時） 1.加法運算定律。 3課時 2.乘法運算定律 3課時 3.簡便計算4課時 養(yǎng)分午餐 1課時 （四）、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時） 1.小數(shù)的意義和讀寫法3課時 2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時 3.生活中的小數(shù)3課時 4.求一個小數(shù)的近似4課時 整理和復習 1課時 （五）、三角形（6課時） 1.三角形4課時 2.圖形的拼組2課時 （六）、小數(shù)

15、的加法和減法（6課時） （七）、統(tǒng)計 （4課時） （八）、數(shù)學廣角（4課時） 小管家 1課時 （九）、總復習（4課時） 四班級下冊數(shù)學教學方案 篇3 一、班級狀況分析： 四班級二班44人，大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，學習看法端正，能夠自主學習，能仔細完成作業(yè)，上課主動性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名同學接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題，學習成果不佳（姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未），這部分同學有的是父母對子女關懷、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應準時了解同學的學習狀況，因人而異，因材施教。 二、教學

16、內(nèi)容： 本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡潔的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計與概率，熟悉拆線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性；實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析討論問題的步驟與方法。 三、教學目標： 數(shù)與代數(shù)目標 1、結(jié)合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。 2、結(jié)合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2、3、5的

17、倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。 3、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。 4、結(jié)合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，熟悉真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解把握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡潔問題。 5、結(jié)合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。 6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。 空間與圖形目標 1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯

18、形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。 2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，觀賞生活中的圖案。 統(tǒng)計與概率目標 1、結(jié)合詳細事例，熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。 2、結(jié)合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。 實踐與綜合運用 1、運用學過的學問解決問題。 2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。 四、實行的措施及達到的目標 1、課堂上盡量為同學創(chuàng)設一個同學感愛好的情境，盡量把問題拋給同學，讓同學成為解決問題的仆人。另外留意培育同學的思維力量和敏捷解題力量。 2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率 3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。訓練同學回答問題聲音要洪亮，別人回答問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。 4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂