國(guó)培2021學(xué)校語(yǔ)文研修總結(jié)

1、國(guó)培2021學(xué)校語(yǔ)文研修總結(jié) 一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法 老師本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應(yīng)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必需樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。 二、實(shí)踐與反思 實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。國(guó)培學(xué)習(xí)讓我熟悉到老師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性，我們語(yǔ)文老師每天都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決，這就需要反思。說(shuō)到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。當(dāng)然無(wú)可質(zhì)疑，共同反思是一種有

2、效的方法，不同班級(jí)的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的，老師之間的溝通反思可以交換不同的看法。但個(gè)體反思也是一種有意義的討論活動(dòng)，以本班的學(xué)習(xí)狀況為動(dòng)身點(diǎn)，不斷地追問(wèn)：同學(xué)的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效？語(yǔ)文老師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專業(yè)進(jìn)展的步伐。 通過(guò)本次（培訓(xùn)），讓我對(duì)我的教學(xué)工作有了新的熟悉，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練討論的重要性。在新課改的過(guò)程中，我們有責(zé)任不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，努力為基礎(chǔ)訓(xùn)練貢獻(xiàn)自己一份微薄的力氣。 學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)2021-03-04 18:

3、43 | #2樓 這學(xué)期，我有幸參與了國(guó)培學(xué)習(xí)，有幸傾聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上掃瞄和網(wǎng)上溝通(包括專家溝通)等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦，也是一次全新的洗禮。 在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、溝通、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)頭的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了許多，也收獲了許多。在這二個(gè)多月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的沖突，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家仔細(xì)具體的視頻講解下，我受益良多： 一、參與研修帶來(lái)的收獲 1在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)觀看多個(gè)視頻。并仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出

4、自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。 2這次研修解決了我在教學(xué)中的很多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心.我發(fā)覺(jué)同學(xué)的寫(xiě)作困難是我所限制了。 3這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊急，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采納“也許式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性。 二、參與研修帶來(lái)的思索和啟示 1對(duì)于一節(jié)“好課”的思索。什么是一節(jié)好課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。2對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思索。教研是教學(xué)討論的簡(jiǎn)稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過(guò)去

5、的教學(xué)與思想，我要堅(jiān)持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)訓(xùn)練工作。3這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了許多。他們的好學(xué)給我留下了特別深刻的印象，他們努力研修，仔細(xì)思索。我對(duì)他們非 常敬佩，在他們身上我熟悉到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。4通過(guò)此次研修，我熟悉到做為一個(gè)老師必需終身學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問(wèn)和教學(xué)理念，我才能勝任老師這一角色。 總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必需盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷

6、戀著迷霧中“安逸”，也不能寄盼望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后確定是布滿著困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)咬文嚼字，去感悟表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，靠著一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未仔細(xì)思索過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今日，我第一次沉下心來(lái)仔細(xì)思索語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(zhǎng)期以來(lái)，我始終認(rèn)為“怎么教”更為重要，由于這挺直關(guān)系到同學(xué)對(duì)于所教學(xué)問(wèn)的接受程度。比猶如樣一個(gè)學(xué)問(wèn)，分別請(qǐng)兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合

7、于同學(xué)接受的那位達(dá)到的效果必定更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能四平八穩(wěn)，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當(dāng)重要。假如無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂(lè)觀或許你的教學(xué)方舟在動(dòng)身伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。 年輕的老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做訓(xùn)練教學(xué)試驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標(biāo)來(lái)，每天為了這個(gè)目標(biāo)努力，每天都要寫(xiě)教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨(dú)立思索的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有

8、一點(diǎn)自己思索精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西。要仔細(xì)讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著若干篇古文、 古詩(shī)，再熟識(shí)一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。語(yǔ)文老師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)學(xué)問(wèn)。要了解兒童心理，把握學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要?！睂W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要嫻熟地把握才好。 “欲窮千里目，更上一層樓”。“新思索”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激-情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。 總之， 經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己學(xué)問(wèn)功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)