教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）——模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級三年級教學(xué)形式課堂教 師辛易單 位湖南衡陽衡山貫塘鄉(xiāng)小學(xué)課題名稱長方形的周長學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。1. 教師主觀分析：長方形的周長是數(shù)學(xué)重要知識，和生活密切關(guān)系，比如農(nóng)村住房的周長，農(nóng)田的周長。引起學(xué)生興趣和覺得學(xué)長方形的周長的重要性。2. 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生首先要理解“周長”的數(shù)學(xué)含義，圍繞一圈的外邊的長度是周長。然后思

2、考理解，把長方形的四條邊加起來就是“長方形的周長”。3. 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生知道用普通的四條邊相加的加法。但是用（3+5）×2=8×2=16.這樣的方法還需要更深的理解思考。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1. 知識目標(biāo)：會計(jì)算長方形的周長。2. 能力目標(biāo)：普通方法是四個(gè)邊長數(shù)字相加得到周長。更好方法是（3+5）×2=8×2=16.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：長方形的周長和生活密切相關(guān)，比如農(nóng)村房屋的周長，農(nóng)田的周長。讓學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)的重要性，數(shù)學(xué)是勞動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ)方面。教學(xué)過程1，理解長方形周長是四條邊相加。5厘米 2厘米

3、 2厘米5厘米如圖求長方形的周長。理解：周長是四條邊的程度相加。方法一：5+2+5+2=14（厘米）理解：周長可以用加法計(jì)算，另外可以用乘法計(jì)算。方法二： 5厘米 2厘米這個(gè)是： （5+2）=7厘米 2厘米 5厘米這個(gè)也是： （5+2）=7厘米兩個(gè)加起來就是前面的長方形。兩個(gè)加起來也是長方形的周長。所以周長也是：（5+2）+（5+2） = (5+2)×2 = 7 × 2 = 14(厘米）板書設(shè)計(jì)如上面的“教學(xué)設(shè)計(jì)”作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：自己看預(yù)習(xí)教科書本85頁，選出自己喜歡的方法。作業(yè)：課后做85頁“做一做”1題。自我評價(jià) 本人認(rèn)真?zhèn)湔n思考學(xué)生的智力水平，適當(dāng)改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在智力發(fā)展規(guī)律的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)理解兩種方法的思考過程。組長評議或同行評議（可選多人）：組長：（5+2）+（5+2）=（5+2）× 2 的轉(zhuǎn)變過程不明顯。陳老師：（5+2）×2= 里的括號（5+2）一定要提醒，不能省掉括號（ ）。如果省掉括號，5+2×2= 會先算后面的2×2=本人：組長和陳老師