冀教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、冀教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的古詩(shī)，按要求完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月宋 翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1詩(shī)中“_” 、“_”兩個(gè)字突出反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_2. 閱讀理解。七律·題水滸梁山之行者武松馬超江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡哮虎聲。兩度柴莊終散宴，一臨陽(yáng)谷始相逢。冷月拘星驚鬼魄，寒刀嗜血笑蒼生。卷袖紅塵忽看破，誦佛猶愛(ài)罩紗燈。1請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)關(guān)于武松的故事。_2這首詩(shī)中哪句可以用來(lái)形容人看破紅塵，遁入空門(mén)？_3回憶以前所學(xué)，寫(xiě)出不低于三個(gè)描寫(xiě)人勇敢的四

2、字詞語(yǔ)。_3. 補(bǔ)充詩(shī)句并完成各題。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(   )(   )(   )河?xùn)|入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   )，南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩(shī)是( )愛(ài)國(guó)詩(shī)人( )寫(xiě)的。詩(shī)的前兩句向我們展示了( )，后兩句表達(dá)了詩(shī)人( )。(2)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。  “王師”是指宋朝的軍隊(duì)。(  

3、 )  這首詩(shī)是詩(shī)人48歲時(shí)寫(xiě)的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)。(   )  “五千仞”是形容山之高，“三萬(wàn)里”是形容河之長(zhǎng)。(   )  詩(shī)題朗讀時(shí)是這樣劃分停頓的：秋夜/將曉出/籬門(mén)迎涼/有感。(   )4. 閱讀理解。舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。稚子弄冰宋楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1稚子弄冰一詩(shī)中，與舟過(guò)安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過(guò)

4、程是取冰、穿冰、_。兩首詩(shī)都讓我們看到了的_兒童。2舟過(guò)安仁中“無(wú)雨都張傘”的原因是“_”。3關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫(xiě)出了兩個(gè)孩子巧用計(jì)策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B.稚子弄冰圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴(yán)寒，保持了一如既往的活力和快樂(lè)。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬(wàn)里對(duì)天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。4用自己的話說(shuō)說(shuō)“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。_5. 課外閱讀。別董大   唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有

5、哪些？2詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是：_ 抒情的詩(shī)句是：_ 3用自己的話說(shuō)說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！钡囊馑?。_6. 古詩(shī)閱讀。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1從首句我們可知，詩(shī)人的家鄉(xiāng)在_，從_到詩(shī)人的家鄉(xiāng)只隔著幾座山。2整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)這種情感的句子是哪一句？_3傳說(shuō)王安石為用好“綠”這個(gè)字改動(dòng)了十多次，從“到”“過(guò)”“入”“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”字。請(qǐng)你賞析“綠”字好在哪里。_4運(yùn)用合理的想象將王安石的泊船瓜洲改寫(xiě)成一個(gè)小故事，要求至少用上環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、襯托手法中的兩種，120字左右。_

6、7. 閱讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1這首詞的作者是清代的_，“長(zhǎng)相思”是這首詞的_。2請(qǐng)摘錄詞中原句填空。在這首詞中，“_”寫(xiě)出了行軍之艱難；“_”寫(xiě)出了氣候之惡劣；“_”寫(xiě)出了隊(duì)伍之龐大；“_”寫(xiě)出了思鄉(xiāng)之情切。3這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)的強(qiáng)烈思鄉(xiāng)之情。在本學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)中，你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句？請(qǐng)將印象最深的詩(shī)句默寫(xiě)在下面。_8. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。山中   秋風(fēng)引（唐）王維  （唐）劉禹錫荊溪白石出，   何

7、處秋風(fēng)至？天寒紅葉稀。   蕭蕭送雁群。山路元無(wú)雨，   朝來(lái)入庭樹(shù)，空翠濕人衣。   孤客最先聞。1第一首古詩(shī)是    朝詩(shī)人    寫(xiě)的，第二首古詩(shī)是    朝詩(shī)人     寫(xiě)的。2第一首詩(shī)中的“紅葉”一詞讓我們想到    （誰(shuí)？）的詩(shī)山行中的    &#

8、160;  。第二首詩(shī)中“蕭蕭”指的是    ，葉紹翁寫(xiě)的        中            一句也有“蕭蕭”這個(gè)詞。3（1）第一首古詩(shī)描繪由_的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時(shí)節(jié)的景色，色澤鮮明，富于詩(shī)情畫(huà)意。 （2）第二首詩(shī)這首詩(shī)表面寫(xiě)_，實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。9. 閱讀古詩(shī)，

9、回答問(wèn)題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋古詩(shī)中重點(diǎn)字的字義。暝：_。   歇：_。2按要求作答。（1）用自己的話描述下列詩(shī)句中所描繪的景象。明月松間照，清泉石上流。_（2）這兩句詩(shī)運(yùn)用了（_）的寫(xiě)法。A動(dòng)態(tài)描寫(xiě)   B靜態(tài)描寫(xiě)   C動(dòng)靜結(jié)合（3）用此寫(xiě)法簡(jiǎn)單描寫(xiě)一個(gè)有太陽(yáng)、草地、牛羊的畫(huà)面：_3下列對(duì)“空山”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.因?yàn)樯胶艽?，很空曠，所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”有異曲同工之妙，都是以有聲襯無(wú)聲。C.山林樹(shù)木茂盛，掩蓋了人們活

10、動(dòng)的痕跡。D.“空山”是為了襯托詩(shī)人的空虛寂寞。10. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。訪戴天山道士不遇犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。1詩(shī)中都描寫(xiě)了山中的哪些景物？試著找一些出來(lái)。_2從哪句詩(shī)中知道了“詩(shī)人沒(méi)有找到他要找的人”？_3這首詩(shī)為我們描寫(xiě)了一個(gè)“幽靜”的山林環(huán)境，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎么描寫(xiě)“靜”的嗎？_11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。已亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 恃：_2下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)

11、雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。3用自己的話說(shuō)說(shuō)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”這兩句詩(shī)的意思：_4對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。A.這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望B.這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀12. 回答下列問(wèn)題。己亥雜詩(shī)（清）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主義先驅(qū)者

12、。2結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。（1）九州生氣恃風(fēng)雷（恃：_）（2）萬(wàn)馬齊喑究可哀（究：_）13. 讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。清平樂(lè)（yuè）·村居（宋）辛棄疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。最喜小兒亡（同“無(wú)”）賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首詞，其中（_）是這首詩(shī)的詞牌名，（_）是題目。2對(duì)“亡賴”的理解正確的是（ ）。A.貶義詞，說(shuō)明小兒不好好干活，耍無(wú)賴 B.褒義詞，頑皮淘氣的意思3表現(xiàn)小兒無(wú)賴的一句是：_。4這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？_14. 讀古詩(shī)，再做習(xí)題。清平樂(lè).村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）