統(tǒng)計學原理課程教學設計方案

1、 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 1 ）次課 講課時間 9.17 本次課講授的重點、難點 1、統(tǒng)計指標體系及其分類 2、統(tǒng)計總體、樣本、總體單位的含義及相互關(guān)系3、統(tǒng)計指標與標志的聯(lián)系與區(qū)別4、統(tǒng)計調(diào)查的基本任務及主要特征5、統(tǒng)計調(diào)查方案的制定 需要學生自學的內(nèi)容 統(tǒng)計標志與標志表現(xiàn)、變量和變異、統(tǒng)計調(diào)查、調(diào)查對象、調(diào)查項目、調(diào)查時間和調(diào)查時限的含義等 學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 1、 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導內(nèi)容 、2、 電大在線：VOD點撥中的第一章和第二章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 完成第一次作業(yè)中相關(guān)內(nèi)容的作

2、業(yè) 小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無 小組活動的講評 無 備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 2 ）次課 講課時間 10.8 本次課講授的重點、難點 1、統(tǒng)計整理的一般概念 2、統(tǒng)計分組 3、組距、組中值的計算4、分配數(shù)列的作用，累計頻數(shù)及累計頻率的計算5、根據(jù)具體資料按規(guī)則編制統(tǒng)計表 需要學生自學的內(nèi)容 組限（下線和上線）、組中值、頻數(shù)和頻率的含義 次數(shù)分配的三種主要類型及其特征學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第三章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排

3、（本次不安排不用填寫） 第一次作業(yè)講評 小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 小組活動的題目：利用統(tǒng)計學的基本范疇解釋生活中的現(xiàn)象 時間為20分鐘 小組活動的講評 教師在學生討論完畢后進行總結(jié)、提升 備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 3 ）次課 講課時間 10.15 本次課講授的重點、難點 1、總體單位總量和總體標志總量的相互關(guān)系 2、結(jié)構(gòu)相對指標、比例相對指標、強度相對指標、計劃完成相對指標的計算 3、簡單算數(shù)平均數(shù)、加權(quán)算數(shù)平均數(shù)、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的計算需要學生自學的內(nèi)容 算數(shù)平均數(shù)和強度相對數(shù)的區(qū)別、根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)的含義確定眾

4、數(shù)和中位數(shù)、變異系數(shù)的含義學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第四章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 完成第二次作業(yè)中相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 4 ）次課 講課時間 10.22 本次課講授的重點、難點 1、根據(jù)實際資料計算各種變異指標（全距、平均差、標準差、標準差系數(shù)）的方法2、根據(jù)樣本的觀察資料計算樣本平均數(shù)、樣本平均數(shù)方差、樣本成數(shù)、樣

5、本成數(shù)的方差等樣本指標 3、在重復抽樣和不重復抽樣條件下抽樣平均誤差（抽樣平均數(shù)和抽樣成數(shù)）和抽樣極限誤差（抽樣平均數(shù)和抽樣成數(shù)）的計算方法需要學生自學的內(nèi)容 抽樣推斷的含義、特點和作用，抽樣誤差、抽樣平均誤差、抽樣誤差的概率度t等的含義，點估計、區(qū)間估計的基本特點。學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第五章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 第二次作業(yè)的講評 小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)

6、計學原理課程教學設計方案 第（ 5 ）次課 講課時間 10.29 本次課講授的重點、難點 1、區(qū)間估計的方法2、在簡單隨機抽樣中必要抽樣單位數(shù)的計算方法3、相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系需要學生自學的內(nèi)容 相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的區(qū)別與聯(lián)系 相關(guān)與回歸的區(qū)別和聯(lián)系 學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第七章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 完成第三次作業(yè)中相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建

7、斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 6 ）次課 講課時間 10.29 本次課講授的重點、難點 1、計算相關(guān)系數(shù)的基本公式（簡化式），計算相關(guān)系數(shù)2、簡單直線回歸方程的建立及求解（用最小平方法計算a、b 參數(shù)，并利用回歸方程進行預測或推算）3、編制并計算數(shù)量指標和質(zhì)量指標指數(shù) 需要學生自學的內(nèi)容 指數(shù)概念的兩種理解綜合指數(shù)的含義、特點 平均指數(shù)的兩個重要特點學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導的內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第八章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 第三次作業(yè)講評完成第四次作業(yè)中相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)小

8、組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 運用相關(guān)分析原理預測和推算現(xiàn)實生活中的問題（如物價、居民購買力）小組活動的講評 教師總結(jié)提升 備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 7 ）次課 講課時間 11.5 本次課講授的重點、難點 1、平均指數(shù)公式的建立及計算2、總量指標變動量因素分析（包括相對數(shù)分析和絕對數(shù)分析）的方法3、動態(tài)數(shù)列兩大類分析指標的種類 需要學生自學的內(nèi)容 時期數(shù)列和時點數(shù)列的含義及區(qū)別總量指標動態(tài)數(shù)列、相對指標動態(tài)數(shù)列和平均指標動態(tài)數(shù)列計算平均發(fā)展水平（序時平均數(shù)）的基本方法（公式） 學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、

9、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導的內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第九章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 第四次作業(yè)講評 部分內(nèi)容和課后習題小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 8 ）次課 講課時間 11.5 本次課講授的重點、難點 1、動態(tài)數(shù)列序時平均的公式及計算2、根據(jù)一個具體的動態(tài)數(shù)列計算發(fā)展速度（定基、環(huán)比）、增長量（累積、逐期）、增長速度（定基、環(huán)比）需要學生自學的內(nèi)容 時期數(shù)列和時點數(shù)列的含義及區(qū)別總量指標動態(tài)數(shù)列、相對指

10、標動態(tài)數(shù)列和平均指標動態(tài)數(shù)列計算平均發(fā)展水平（序時平均數(shù)）的基本方法（公式） 學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導的內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第九章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 第四次作業(yè)講評 的部分內(nèi)容和課后習題小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 9 ）次課 講課時間 11.5 本次課講授的重點、難點 1、 利用測定直線趨勢的數(shù)學模型法（最小平方法）來測定長期趨勢的方法（注意利用簡化

11、公式的方法進行計算）2、 態(tài)數(shù)列計算平均發(fā)展水平（序時平均數(shù)）的基本方法（公式）需要學生自學的內(nèi)容 時期數(shù)列和時點數(shù)列的含義及區(qū)別總量指標動態(tài)數(shù)列、相對指標動態(tài)數(shù)列和平均指標動態(tài)數(shù)列計算平均發(fā)展水平（序時平均數(shù)）的基本方法（公式） 學生自學需要參考的資源（主教材、輔導教材、網(wǎng)絡資源） 瀏覽文字主教材、統(tǒng)計學原理學習指導的內(nèi)容 電大在線：VOD點撥中的第九章的內(nèi)容。 作業(yè)的布置或 作業(yè)的講解 安 排 （本次不安排不用填寫） 第四次作業(yè)講評 中的部分內(nèi)容小組活動的時間 小組活動的題目 安 排 （本次不安排不用填寫） 無小組活動的講評 無備 注 面授輔導教師簽名： 董建斌 統(tǒng)計學原理課程教學設計方案 第（ 10 ）次課 講課時間 11.5 本次課講授的重點、難點 講評本課程中的典型計算題，講評往屆試題需要學生自學的內(nèi)容 時期數(shù)列和時點數(shù)列的含義及區(qū)別總量指標動態(tài)數(shù)列、相對指標動態(tài)數(shù)列和平均指標動態(tài)數(shù)列計算平均發(fā)展水平（序時平均數(shù)）的基本方法（公