悅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)課程改革實(shí)施方案

1、悅莊鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)課程改革實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)“全鎮(zhèn)課改調(diào)度會(huì)”會(huì)議精神，著力解決制約我校課改工作中所暴露出來的諸多問題，全面推行課程改革，打造高效課堂，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、現(xiàn)狀分析：近年來，我校十分重視新課改工作：積極組織教師外出參觀培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，多次組織課改立標(biāo)課、示范課、研討課，積極參與課改課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，確立典型教師、典型班級(jí)實(shí)行典型帶動(dòng)戰(zhàn)略雖取得了一些成績(jī)，但仍存在著許多問題：有些干部、教師思想認(rèn)識(shí)不到位，課改理念轉(zhuǎn)變力度不夠，對(duì)課改徘徊不前，甚至擔(dān)心進(jìn)行課改會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，還有的教師以年齡大為由不進(jìn)行課改，更多教師平時(shí)的課堂教學(xué)仍然

2、以講授為主，學(xué)校在課改的推行與管理上力度不夠，以上種種導(dǎo)致學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自主合作學(xué)習(xí)能力得不到有效鍛煉，教師課堂教學(xué)效率低，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想 圍繞我?！昂昧?xí)慣成就美好人生”的辦學(xué)思想，以人為本，引導(dǎo)教師將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，使廣大教師適應(yīng)課堂教學(xué)改革的要求，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)與發(fā)展。三目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)課改的重要性和必要性，積極參與課改，提高課堂教學(xué)效率，逐步提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。具體目標(biāo)：1、建立健全課改工作機(jī)制，力爭(zhēng)課改工作校本

3、化，常態(tài)化。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，能積極參與合作交流學(xué)習(xí)，勇于質(zhì)疑，敢于表達(dá)，樂于探究。3、教師能夠準(zhǔn)確把握教材的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，變“教教材”為“用教材教”，合理安排教學(xué)時(shí)間，精講多練，重視方法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)。4、本學(xué)期60%的教師常態(tài)課達(dá)到課改要求。（名單附后）四、工作重點(diǎn)1、扎實(shí)組織集體備課，增強(qiáng)備課實(shí)效性。（1）充分發(fā)揮并行班級(jí)多優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)組織集體備課。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須組織和參與到教師集體備課活動(dòng)中，教務(wù)處指導(dǎo)各年級(jí)組，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度制定集體備課計(jì)劃，做到分學(xué)科，

4、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員進(jìn)行集體備課。 （2）規(guī)范完善集體備課流程。說：主備人在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)的教案，進(jìn)行說課：確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重難點(diǎn)及重點(diǎn)的解決策略，難點(diǎn)的分解方法和學(xué)生能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。從一節(jié)課的導(dǎo)入直到最后的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，如：前置性作業(yè)如何處理，教學(xué)中什么問題應(yīng)該組織小組合作學(xué)習(xí)，哪些地方進(jìn)行能力訓(xùn)練，訓(xùn)練哪方面的能力，師生怎樣評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)題等。主備人既要說明做什么更要說明如何做。議改：其他教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解，提出不同的觀點(diǎn)看法進(jìn)行討論交流，達(dá)成共識(shí)，修改原先教案，形成統(tǒng)一教案。然后依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，共同科學(xué)設(shè)計(jì)前置性作業(yè)

5、。講評(píng)：主備人根據(jù)修改好的教案，進(jìn)行課堂教學(xué)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同年級(jí)同學(xué)科的教師參加聽評(píng)課。思：其他教師根據(jù)聽評(píng)課信息的反饋，進(jìn)一步完善教案后上課；撰寫教學(xué)反思，張貼在教研組內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)交流。2、打造高效課堂。學(xué)校遵循“以生為本”的教學(xué)理念，結(jié)合課堂教學(xué)“五五模式”和“三優(yōu)化”的具體要求，提出課堂教學(xué)要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究解疑、拓展補(bǔ)充、評(píng)價(jià)反饋”五要素，規(guī)定每節(jié)課教師講授時(shí)間總和不超過15分鐘，課堂上要注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、合作探究能力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的總體要求。要求教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)課堂教學(xué)中的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，做到精講多練，必須改變以往教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，

6、促使教師課堂教學(xué)符合上級(jí)及學(xué)校課改的要求。精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)和課后的鞏固練習(xí)題目，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力、分析和解決問題的能力以及與合作的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)教師依據(jù)要求積極構(gòu)建適合自己學(xué)生的課堂教學(xué)模式。3、切實(shí)搞好校本培訓(xùn)。充分利用每天下午半小時(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間，扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。合典型問題研討，認(rèn)真反思平時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，組織示范課、立標(biāo)課、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，使教師明確各學(xué)科課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步規(guī)范自己的課堂教學(xué),確定符合我校實(shí)際富有特色的教學(xué)模式。五、保障措施1、成立組織機(jī)構(gòu)。成立

7、以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組；成立以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處工作人員為成員的課改指導(dǎo)小組，召開好課改領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組成員會(huì)議，統(tǒng)一思想，達(dá)成課改共識(shí)。明確任務(wù)和要求，細(xì)化人員分工，落實(shí)責(zé)任，量化管理。使全體領(lǐng)導(dǎo)干部成為課改的倡導(dǎo)者、帶頭人。2、建立健全各項(xiàng)管理制度。本著科學(xué)、公平、公正、公開的原則，修改完善學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)辦法和教師德能勤績(jī)考核辦法。完善考勤制度、教育理論學(xué)習(xí)制度、教案審查制度、教學(xué)常規(guī)周查月結(jié)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度、巡課制度、跟蹤聽課制度、課改例會(huì)制度、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等。3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。（1）充分利用學(xué)校例會(huì)時(shí)間，向全體教師宣傳新課改

8、理念，使教師明確新課改工作的必要性緊迫性；領(lǐng)會(huì)學(xué)校課改思想，明確學(xué)校推行課改的基本思路，工作環(huán)節(jié)和對(duì)學(xué)科教學(xué)模式的具體要求。（2）組織教師認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)課改理論書籍和新課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒吸收先進(jìn)的課改理論知識(shí)，明確課標(biāo)對(duì)所教學(xué)科的總體要求和對(duì)所教學(xué)段的具體要求，做好學(xué)習(xí)筆記，組織教師業(yè)務(wù)考試。（3）加大外出學(xué)習(xí)的力度。分批次安排教干教師到杜郎口中學(xué)等課改名校學(xué)習(xí)，實(shí)地感受其極具特色的教育教學(xué)管理和先進(jìn)的課改理念，并應(yīng)用到我校的課改工作中。近期學(xué)校已經(jīng)派出8名教干和骨干教師到杜郎口學(xué)校學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的探究。（1）強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。梳理各學(xué)段各學(xué)科學(xué)生能力、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和要求，印發(fā)給每位

9、教師和學(xué)生，上好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，突出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，結(jié)合教材，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，科學(xué)設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，利用前置性作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在自主學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 （2）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練?？茖W(xué)分組。按照學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和自身特點(diǎn)給學(xué)生分組，每個(gè)小組一般 4人為宜。加強(qiáng)小組長(zhǎng)培養(yǎng)。讓理解能力強(qiáng)、接受知識(shí)快、責(zé)任心強(qiáng)、有主見的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法時(shí)，組長(zhǎng)輪流當(dāng)，可以每周一換。組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，組內(nèi)討論發(fā)言要有順序，盡量讓不愛講話的學(xué)生先說、多說。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，討論的主題要明確，要求要清楚。教師提出的問題要有梯度

10、。問題提出后，小組合作前要讓每個(gè)學(xué)生對(duì)問題先有一個(gè)獨(dú)立思考形成自己見解的過程而產(chǎn)生表達(dá)的需要，進(jìn)而在合作交流中不斷加深和完善對(duì)問題的見解。 分工要明確。學(xué)習(xí)小組中，設(shè)有小組長(zhǎng)，還有各學(xué)科中心發(fā)言人，合作學(xué)習(xí)時(shí)，由小組長(zhǎng)組織督促，課堂討論時(shí)，在集體討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)科中心發(fā)言人作主發(fā)言，其余補(bǔ)充。注重考核與激勵(lì)。認(rèn)真組織學(xué)生，做到課內(nèi)五好：課堂紀(jì)律好、上課精神好、積極答問好、合作探究好、作業(yè)完成好。教師對(duì)學(xué)生各組的課堂發(fā)言情況進(jìn)行考核。5、抓好教師的幫扶工作。針對(duì)部分教師課改積極性不高，認(rèn)為課改是理想化追求，擔(dān)心課改影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課改沒有信心，自己本身不愿參與課改的情況。主要采用以下措施使該部

11、分教師能夠較快改變教育觀念，掌握教學(xué)方法，融入到課堂教學(xué)改革之中：學(xué)校包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將思想工作做到位，使該部分教師從思想上引起對(duì)課改重視。確定為推門聽課的重點(diǎn)對(duì)象，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做到聽課-評(píng)課-聽課循環(huán)性指導(dǎo)。與課改落實(shí)較好的教師結(jié)對(duì)子，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。加大對(duì)課改工作和教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)教體辦的有關(guān)文件精神，制定符合學(xué)校實(shí)際的表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在每學(xué)期初召開教學(xué)工作會(huì)議，表彰課改工作先進(jìn)教師和教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀教師，樹立榜樣，激勵(lì)教師扎扎實(shí)實(shí)做好課改工作。 2012.11.30附：悅莊中心小學(xué)課改推行工作安排表附：悅莊中心小學(xué)課改領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長(zhǎng)： 鄭作奎成 員： 王學(xué)磊 秦元申 朱

12、西勤 秦成義附：悅莊中心小學(xué)課改指導(dǎo)小組名單組 長(zhǎng)： 王學(xué)磊成 員： 蘇愛寶 任相前 陳縣民 陳長(zhǎng)萍 侯宗蕾 孟凡玉 宋忠艷 武傳學(xué) 呂 昕附：悅莊中心小學(xué)本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)到課改要求教師名單悅莊中心小學(xué)課改推行工作安排表周次時(shí)間工 作 安 排責(zé)任人第十二周1.深入召開課改動(dòng)員會(huì)，總結(jié)前段工作情況2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理論鄭校長(zhǎng)教務(wù)處第十三周1.教學(xué)模式專題研討2.前置性作業(yè)設(shè)計(jì)研討3.組織教師理論考試各年級(jí)組教務(wù)處第十四周11.2612.21.制定課改先進(jìn)教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法2.安排教干和骨干教師外出學(xué)習(xí)3.集體備課、教學(xué)反思交流教務(wù)處包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第十五周12.312.91.召開階段性總結(jié)會(huì)議2.集體備課、

13、教學(xué)反思交流3、組織語文、數(shù)學(xué)課改示范課教務(wù)處包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第十六周12.10-12.161.組織全員聽評(píng)課活動(dòng)2.集體備課、教學(xué)反思交流教務(wù)處包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第十七周12.17-12.231.組織全員聽評(píng)課活動(dòng)2.集體備課、教學(xué)反思交流教務(wù)處包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第十八周12.24-12.301.邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)、反饋。2.組織校級(jí)課改調(diào)度會(huì)3.集體備課、教學(xué)反思交流教務(wù)處辦公室包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第十九周12.31-元月5日1.召開階段性總結(jié)會(huì)議2.集體備課、教學(xué)反思交流3、組織復(fù)習(xí)課聽評(píng)課活動(dòng)教務(wù)處包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)第二十周元月6日12日1.組織課改展示課暨成果展示2.集體備課、教學(xué)反思交流教務(wù)處校委會(huì)成員第二十一周元月13日-19日1.對(duì)本學(xué)期課改工作進(jìn)行總結(jié)2.集體備課、教學(xué)反思交流鄭校長(zhǎng)教務(wù)處第二十二周元月20日-26日1.表彰課改先進(jìn)教師鄭校長(zhǎng)辦公室教務(wù)處 悅莊中心小學(xué)本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)到課改要求教師名單（60%）教師姓名學(xué)科任教年級(jí)高國迎語文二年級(jí)李金閣語文五年級(jí)陳縣民語文三年級(jí)朱慶鳳語文三年級(jí)姜 水語文二年級(jí)劉芹美語文四年級(jí)梁海亮語文五年級(jí)杜美芳語文三年級(jí)陳守霞語文二年級(jí)宋以芬語文二年級(jí)王 紅語文五