一年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-語文園地四_版

1、.潯中2019年_春_季一 年級_語文_學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語文園地四主備人執(zhí)教者教學(xué)目的1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。2、識別3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3、朗讀短語，逐步形成積累語言的習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系課前準(zhǔn)備多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語教學(xué)過程個人使用批注第一課時我的發(fā)現(xiàn)一、我發(fā)現(xiàn)我會認(rèn)一創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二識記生字師：瞧。王國里有一群新朋友也來歡送我們了！1、認(rèn)生字。小組合作先認(rèn)讀生字，再交流交流你打算怎么記牢這些新朋友。生小組合作學(xué)習(xí)。2、讀生字。你們能準(zhǔn)確叫出新朋

2、友的名字了嗎？來，比一比哪一列火車開得最好。出示字卡。3、說方法。師：那么，有哪些好方法能幫我們記牢這些新朋友的長相呢？生上臺介紹識記方法。加偏旁、換偏旁、比動作4、用方法。啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識了哪些字?提手旁的字三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、讀生字。考慮：從這一行行的字中間，你們也能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密嗎？2、說發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了“目字旁 的字和眼睛有關(guān)。我們發(fā)現(xiàn)了“提手旁 的字和手有關(guān)。我們發(fā)現(xiàn)了“足字旁的字和腳有關(guān)。我們發(fā)現(xiàn)了“月字旁的字和身體有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。3、多樣讀。采用多種形式開火車讀，領(lǐng)讀、小組讀，齊讀、小組讀、賽讀等讀每一行字。4、用方法。啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識了哪

3、些字? 相關(guān)偏旁四、拓展練習(xí)。師：小朋友們，你們還能說說哪些字的意思與偏旁有關(guān)嗎？小組討論后，全班交流、五、小結(jié)師：今天小朋友們又發(fā)現(xiàn)了新的識字方法，那就是大部分字的意思跟它們的偏旁部首有關(guān)，假如以后小朋友可以運(yùn)用這個規(guī)律來識字，識字的速度就更快了！二、我會讀一讀句子。出示句子，自由讀，分組讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。二會組詞。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“長、樂、著的不同讀音組詞。三賽識字。用比賽的方法引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。四說發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了多字音的什么機(jī)密。第二課時日積月累一、讀讀記記1用自己喜歡的方式讀一讀。自己讀，與同桌、小組成員一塊兒讀2指導(dǎo)朗讀，在此根底上引導(dǎo)學(xué)生填空，以加強(qiáng)對短語的記憶。如夏夜荷葉

4、3啟發(fā)擴(kuò)展，在哪里還見過或?qū)W過這樣的詞語嗎?誰能把這些詞語說得更詳細(xì)些嗎?如：_球賽 _翅膀 _天氣二、我會讀一出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，借助拼音，自讀短文。二組內(nèi)互讀評價(jià)。三在學(xué)生充分讀書的根底上，組織多種形式的朗讀，側(cè)重感情指導(dǎo)，個別語句適當(dāng)點(diǎn)撥理解，并引導(dǎo)學(xué)生把短文講給大家聽。第三課時口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望二、展開想象，續(xù)編故事1誰知道“這個符號表示什么?講解省略號2學(xué)生想象自己編故事。3小組內(nèi)交流。4小組派代表全班交流。5評價(jià)鼓勵。續(xù)編的故事好，講得好，演得好6小結(jié)。7合作表演、評價(jià)生戴頭飾表演，形象、生動；合作融洽8動筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。三、識字交流，