幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)萊西市院上中心幼兒園周曉艷時(shí)期的進(jìn)展使教育的功能正在發(fā)生龐大的轉(zhuǎn)變，它給班主任的作用給予了新的內(nèi)涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn)。一個(gè)優(yōu)秀班集體的成立更是來之不易，因?yàn)樗枰嘀魅芜\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理。連年來，我一直擔(dān)任班主任工作，送走了一屆又一屆的幼兒，但我感覺得益最多的是這一屆幼兒。這是我吸取連年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果，更是我學(xué)習(xí)新綱要后利用新策略靈活管理班級幼兒的結(jié)果。在此，我來談?wù)勎易鲇變簣@班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、班級內(nèi)兩位教師緊密配合，一路增進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。俗語說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級的和諧進(jìn)展，離不開兩位教師的彼此支持，彼此配合。比如

2、在天天下午家長接孩子的那個(gè)時(shí)刻是比較忙亂的，咱們是如此安排的：班主任站在教室的門口，護(hù)送來接幼兒，負(fù)責(zé)孩子的安全；配班教師則保護(hù)室內(nèi)幼兒紀(jì)律；護(hù)送幼兒走后，班主任教師再與家長溝通交流有關(guān)的事項(xiàng)。實(shí)踐告知咱們?nèi)绱俗鍪巧虾玫牧疾?，既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動的目的。雖然班級的兩位老師分工不同，但咱們的工作目標(biāo)、方向是一致的：“同心合力、一路合作，開展好班級工作”。從而增進(jìn)了每一個(gè)幼兒在原有水平上都能取得不同的進(jìn)展。二、熱情接待每一名幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師

3、能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。天天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。工作中，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了這四個(gè)字，我以為才能算得上是“熱情”。一、所謂“摸”，就是幼兒來園時(shí)，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對于情緒穩(wěn)固的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，如此做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們感覺老師像媽媽一樣親切。二、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對于個(gè)別情緒不穩(wěn)固的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不斷地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對

4、他的珍惜、關(guān)心,也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。3、“看”，俗語說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時(shí)常常利用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信賴的目光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時(shí)我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋夷莻€(gè)朋友。4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來與孩子發(fā)言，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們感覺老師和他們是平等的。又如：咱們在組織活動時(shí)，老師蹲著、坐著或跪著與幼兒臉對臉，視線維持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會專門快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會加倍活躍，孩子的想象就會加倍豐碩。為了孩子的健康進(jìn)展，讓咱們教師蹲下來與孩子說話。三

5、、真心對待每位家長?，F(xiàn)今社會都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作也是一件不容易的情形。咱們都是做母親的，把幼兒當(dāng)做是自己的孩子去愛，你會樂此不彼。如：我班的周淑棋父母在外地打工，言語不多，咱們給予她更多的關(guān)愛，漸漸地，小淑棋的笑臉多了，開朗了、活潑了。奶奶說：“老師真好，就像淑棋媽媽一樣疼她?！痹蹅冏鼋處煹谋厝灰尲议L明白咱們對孩子的愛。以下是我的一些做法：第一通過家長會和家長進(jìn)行初步的溝通、交流，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作，達(dá)到大體共識。第二是通過家園聯(lián)系園地將一些好的教育方式、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。還有通過家長來園接送孩子的時(shí)刻，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情形，有的家長超級關(guān)心孩子的情形，但由于工作忙，與老師見面少，所以老師要常常主動與家長維持聯(lián)系，給家長反饋幼兒在園的情形。幼兒的進(jìn)展在專門大程度上需要家園的緊密合作，咱們要常常換位試探，急家長所急，想家長所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會得抵家長的認(rèn)可。四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。從事幼教行業(yè)的人都明白，幼兒園的班主任工作并非是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。一份耕耘一份收獲，在自己不懈的盡力和大家的幫忙下，我班的班級工作已步入正軌。雖然工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我感覺，只要每一個(gè)教師能夠以