請來看看我們美麗的村莊案例

1、請來看看我們美麗的村莊教學設(shè)計【教學內(nèi)容】 歌表演請來看看我們美麗的村莊（人教版教材二年級下冊）【教學目標】1運用聽唱法學習歌曲， 利用分段聽賞、 模擬動物的叫聲記憶歌詞。2引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，能夠選擇課堂中常用的打擊 樂器為歌曲伴奏。3學會體驗歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結(jié)學習的能力。 【教學準備】1課件：美麗的村莊。2動物圖片、頭飾。3常用打擊樂器：碰鈴、響板、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓。 【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1聽歌曲請來看看我們的村莊的伴奏，自由做動作走進教室，初步感受音樂。師：同學們，你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢？ 生：歡快，感覺很高興。師：那么，請同學們

2、用愉快的心情跟老師唱一唱后一段音樂。點評：邊聽音樂邊做動作走進教室， 創(chuàng)設(shè)了愉快的氛圍， 拉進了師生距離，并在愉快的氛圍中感受音樂的情緒，使學生能更好地表現(xiàn)歌曲。二、師生交流、談話導入師：同學們看，你們愉快的歌聲把誰吸引來了？放課件聽錄音。師：歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動物？生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。三、分段聽唱、全面參與1播放歌曲前兩段師：這些可愛的小動物中，是誰先出現(xiàn)的？生：回答。師：再聽歌曲前兩段，說說小動物是怎樣叫的？誰能模仿它們的叫聲？生：回答出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。2再播放歌曲前兩段，將學生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方 模仿這種動物的

3、叫聲。師：同學們看，老師手里拿的是什么動物的頭飾？哪位同學戴頭飾來模仿動物的叫聲？點評：鮮明活潑的動物頭飾調(diào)動學生的積極性，學生興趣高漲。3再次播放歌曲前兩段，請四個同學模仿動物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來演唱。生：跟錄音學唱歌曲前半部分，四個同學分別模仿四種動物的叫聲。點評：通過分段學習， 降低了記憶歌詞的難度。學生更易掌握，并很快體會成功感，提高學生興趣。4學唱歌曲后半部分師：同學們，你們唱得真棒，下面請你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪 些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動 物，教師將這種動物的圖片貼在黑板上。師：哪種小動物的叫聲長？如果它連續(xù)叫怎么辦？生：小牛、

4、小羊，連續(xù)叫怎么辦？師：我們在唱歌時，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號V）師：（再播放歌曲后兩段） 你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？哪位同學 戴頭飾表演呢？生： 跟錄音演唱歌曲后半部， 由四位同學模仿四種動物的 叫聲。5完整演唱歌曲師：請八位同學模仿八種動物的叫聲，完整表演歌曲。生：完整演唱歌曲。點評：通過對前半部分歌曲的聽唱， 使學生基本熟悉了旋律， 在愉快 的氛圍中集體參與，滿足了學生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學生的想象力。四、創(chuàng)編表現(xiàn)，升華感情師：這是一首西班牙兒童歌曲， 我們怎樣演唱才能表現(xiàn)西班牙兒童的 熱情好客呢？生：高興、歡快。分組討論用什么動作、 情緒表現(xiàn)歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂

5、曲 的哪部分伴奏？點評：學生大膽表達自己的想法， 有的為此爭論， 彌補了教師的不足， 也拓展了學生的思維， 體現(xiàn)了學生的個性， 并且能夠相互啟發(fā)， 鍛煉合作 協(xié)調(diào)能力。分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評出最佳小組師：同學們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲， 和這些可愛的小 動物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學生有的戴頭飾，有的拿樂器伴 奏，有的自由做動作，用肢體語言表現(xiàn)。同學們興高采烈地邊唱邊走出教 室）點評：引導同學們對同伴的表演做出評價，誰表演得好？好在哪里？ 哪個同學有更好的表演方法？表演中學生們大膽表達自己的意圖，每個小組有不同的表現(xiàn)方法，這種做法展示了學生的表演才能，培

6、養(yǎng)學生的合作 意識。【小結(jié)】學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學生活動積極的組織者和引導者。 本課從模仿動物的叫聲入手，利用學生愛玩的天性和好動的特點，設(shè)計了 趣味活動。在歡快的游戲中，蘊涵著對知識的學習，結(jié)合角色去感受和表 現(xiàn)。通過選用打擊樂器為歌曲伴奏和創(chuàng)編簡單的動作等，培養(yǎng)學生的節(jié)奏 感和韻律感以及對歡快情緒的體驗，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作學習的能力。請來看看我們美麗的村莊課后反思反思：在講授請來看看我們美麗的村莊時，開始用多媒體 技術(shù)為學生們創(chuàng)設(shè)音樂情境，帶領(lǐng)孩子們到美麗的西班牙村莊 去看一看，激發(fā)了學生的學習熱情和求知欲；然后請同學們按 節(jié)奏讀讀各種小動物怎樣歡迎你，了解西班牙問候語奧巴哥拉 馬，讓同學們學一學怎樣說，學習換氣符號 V,讓學生理解換 氣號的作用，然后請同學們聽歌曲，在剛才練習基礎(chǔ)上，孩子 們對歌詞已經(jīng)有了初步的印象,為以后的學習做鋪墊,聽完歌 曲后,請同學們自己模仿一下各種小動物的叫聲,同學們表現(xiàn) 積極,課堂氣氛很快活躍起來,隨后,請同學們隨琴練一練, 同學們很快掌握了歌曲,通過選用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng) 學生的節(jié)奏感和以及對歡快情緒的體驗,本節(jié)課從興趣出發(fā), 在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實施教學活動,同學們積極踴 躍,培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作學習的能力,不足是由于