人教版八年級地理上冊第三章第一節(jié)　自然資源的基本特征教案

1、第一節(jié)自然資源的根本特征教學(xué)目標知識與技能1.通過閱讀教材P62文字資料 ,開展P63活動1 ,了解自然資源的含義和分類 ,能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。2.通過閱讀教材P63文字資料 ,開展P64活動2 ,理解對于任何一種自然資源都要珍惜和合理利用。3.通過閱讀教材P64文字資料 ,了解我國自然資源的特征及原因。4.通過閱讀教材P65文字資料 ,開展P66活動 ,了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施。過程與方法通過分析生活、生產(chǎn)的實例 ,了解自然資源與人類生活的密切關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過分析我國自然資源總量豐富 ,人均缺乏的特點 ,進而培養(yǎng)學(xué)生初步

2、樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。教學(xué)重點1.自然資源的概念及分類。2.我國自然資源的特征?？稍偕Y源和非可再生資源的關(guān)系及其合理利用。教學(xué)建議本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的資源觀 ,強調(diào)學(xué)生自主活動、討論 ,讓學(xué)生在活動中樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。課題自然資源的根本特征教學(xué)步驟過程與方法可再生資源與非可再生資源教師運用多媒體展示土地、水、石油、鐵等自然資源的圖片：我們在日常生活中要用到很多來自自然界的資源 ,它們給我們的生活生產(chǎn)帶來了很大的便利 ,離開這些資源我們幾乎無法生存。下面同學(xué)們閱讀教材第62頁圖文資料 ,獨立完成以下題目。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1什么是自然資源？2自然資源分為哪兩類？精講點撥：自然資源

3、既包括物質(zhì)也包括能量 ,無論哪種自然資源都必須具備兩個屬性 ,一是“自然屬性 ,即這種物質(zhì)或能量必須來自自然界 ,沒有經(jīng)過人類作用；二是“經(jīng)濟屬性 ,即這種物質(zhì)或能量必須對人類有用。符合這兩點的資源才是自然資源。可再生資源和非可再生資源的關(guān)鍵區(qū)別在于是否能夠再生 ,這種“再生既包括更新和生長 ,如生物的生長 ,也包括循環(huán)利用 ,如土地和水資源的循環(huán)利用等；非可再生資源主要是礦產(chǎn)資源運用多媒體課件動畫展示可再生資源的再生過程和非可再生資源的形成過程。同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識合作完成教材第63頁活動第1題。學(xué)生合作探究：1區(qū)分以下物質(zhì)或能量是否屬于自然資源 ,說明原因。汽車、汽油、森林、閃電、純潔水、土

4、地2區(qū)分以下自然資源中哪些是可再生資源 ,哪些是非可再生資源 ,并說明理由。溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風(fēng)能、海魚、核能、天然氣、花崗巖成果展示1森林和土地屬于自然資源 ,它們都來自自然界 ,并且對人類有重要的價值。汽車、汽油和純潔水不屬于自然資源 ,它們都是經(jīng)過人類加工的產(chǎn)品 ,不直接來自自然界；閃電也不屬于自然資源 ,它雖然來自自然界 ,但是目前對人類沒有利用價值。2溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風(fēng)能、海魚屬于可再生資源 ,其中溫泉、草地、潮汐能、風(fēng)能可以循環(huán)利用 ,樹木、藏羚羊和海魚能夠更新再生。核能、天然氣、花崗巖一旦生成就不能增加 ,屬于非可再生資源。教材第63頁活動第1題

5、答案【設(shè)計意圖】通過學(xué)生的合作探究 ,能夠加深學(xué)生對自然資源、可再生資源和非可再生資源的理解 ,使他們能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源。轉(zhuǎn)承：我們了解的自然資源分為可再生資源和非可再生資源 ,我們怎樣利用這些資源呢？教師運用多媒體課件播放教材64頁活動第2題兩幅圖片：同學(xué)們觀看圖片 ,討論其中涉及的是什么自然資源 ,它們還能夠再生嗎？完成教材第64頁活動第2題。學(xué)生讀圖 ,合作探究：第一幅涉及的是水資源 ,第二幅涉及的是海洋漁業(yè)資源 ,它們都不能再生。精講點撥：上面涉及的自然資源都是可再生資源 ,但是其再生也是有一定條件和周期的 ,如果對其利用超過了其再生的條件和周期 ,就會變?yōu)榉强稍偕?/p>

6、資源 ,給我們的生活生產(chǎn)造成很大的影響 ,因此對于可再生資源也要注意保護和培育 ,使其能夠順利再生 ,以便永續(xù)利用。教材第64頁活動第2題答案轉(zhuǎn)承我們認識了自然資源的含義和分類 ,下面來了解我國自然資源的特征?？偭控S富 ,人均缺乏教師：安排學(xué)生閱讀教材第64頁下面一那么材料 ,討論其說明了我國自然資源具有什么特點。學(xué)生合作探究：閱讀材料 ,討論得出我國自然資源具有總量豐富、種類齊全 ,但是人均占有量少的特征。精講點撥：同學(xué)們分析得很正確 ,我們前面學(xué)習(xí)了我國的人口 ,我國是世界上人口最多的國家 ,因此雖然我國的自然資源總量豐富 ,但是人均占有量尚不及世界平均水平 ,而且隨著人口的繼續(xù)增長和經(jīng)濟

7、的快速開展 ,對自然資源的需求量還要大大增加 ,自然資源人均缺乏的狀況仍在繼續(xù) ,因此我們的自然資源面臨著嚴峻的形勢。如中國海關(guān)總署2019年1月10日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示 ,2019年中國原油進口量約為2.71億噸 ,同比增長6.8%。2019年中國原油進口量將到達2.85億噸左右 ,中國原油進口依存度可能突破60%。到2020年中國石油需求總量可能超過7億噸 ,其中三分之二都需要依靠進口。 【設(shè)計意圖】 通過學(xué)生的合作探究和教師的運用實例講解 ,讓學(xué)生了解我國自然資源的特點和面臨的嚴峻形勢 ,為下面學(xué)習(xí)合理利用自然資源打下根底。轉(zhuǎn)承：面對我國自然資源面臨的嚴峻形勢 ,我們需要對自然資源進行合理利用

8、 ,下面我們一起探討合理利用自然資源的措施。教師：針對我國自然資源的特征 ,許多專家提出了各種解決措施 ,同學(xué)們閱讀教材第65頁不同專家的措施 ,討論你們想到的其他措施。學(xué)生合作探究：提高勘探水平 ,加強對礦產(chǎn)資源的勘探；使用電動汽車等。小結(jié)：同學(xué)們說得很好 ,其實自然資源短缺不只在我國存在 ,這是一個全球性的問題 ,為此聯(lián)合國把每年的4月22日定為“世界地球日 ,喚起人們對地球面臨的生態(tài)環(huán)境和資源危機的關(guān)注 ,解決自然資源短缺問題也不只是政府層面的事情 ,其實我們每個人都能夠奉獻一份力量。教師：同學(xué)們閱讀教材第66頁活動第1題中提到的措施 ,再結(jié)合自己的實際情況提出幾種節(jié)約自然資源的行為。完

9、成教材第66頁活動第1題學(xué)生合作探究：閱讀圖文資料 ,說出自己想到的節(jié)約自然資源的行為 ,如淘米水澆花 ,刷碗水沖廁所 ,隨手關(guān)燈等。教師總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自然資源的含義和分類 ,我們知道了并不是所有自然界的物質(zhì)和能量都屬于自然資源 ,只有具備了“自然和“經(jīng)濟兩種屬性才是自然資源。自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩種 ,即使是可再生資源也要注意保護和培育 ,不要盲目利用 ,否那么可再生資源會轉(zhuǎn)變成非可再生資源。我們還學(xué)習(xí)了我國自然資源的特征總量豐富 ,種類齊全 ,人均占有量少。因此無論從政府層面 ,還是普通老百姓都要切實保護和合理利用自然資源 ,共同應(yīng)對我國自然資源面臨的嚴峻形勢。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容資料性強 ,和生活聯(lián)系密切 ,并且展示了大量的資料性的視頻和圖片 ,還安排了學(xué)生進行課前調(diào)查和課堂自由發(fā)言 ,因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比擬高 ,能夠積極地發(fā)言 ,活潑地討論和思考 ,因此教學(xué)任務(wù)完成得較好。缺乏之處是在分析可再生資源的保護和利用時學(xué)生出現(xiàn)了一點困難 ,就是很多學(xué)