平頂山市第四屆名師(名班主任)、名校長培養(yǎng)方案.doc

1、謝謝觀賞平頂山市第四屆名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)方案為充分發(fā)揮第四屆名師 （名班主任）、名校長的示范、引領(lǐng) 與輻射作用，持續(xù)推進(jìn)“啟航？遠(yuǎn)航？領(lǐng)航”培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)國 家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 ）的相關(guān)精神，結(jié)合我市實(shí)際及平頂山市中小學(xué)骨干教師名師名校長管理制度 （試行）的有關(guān)規(guī)定，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以十八大以來黨的教育路線、方針、政策為指導(dǎo)，以“高度 重視，積極參與，重在過程，全面提升”為原則，落實(shí)培養(yǎng)的全 員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)、成系列、分階段培養(yǎng)一批有理 想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、適應(yīng)我市教育改革和發(fā)展需要的品牌教師，有效促進(jìn)全市名師（名班主

2、任）、名校長培養(yǎng)的深入可持續(xù)發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)過三年培養(yǎng)周期，使每一位名師（名班主任） 、名校長在 政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教 育科研能力、學(xué)校管理與學(xué)生管理等方面有較大提高，具備專家型名師（名班主任）、名校長的基本素質(zhì)，形成鮮明獨(dú)特的教學(xué) 風(fēng)格及成熟的課堂教學(xué)模式，逐步建成一支素質(zhì)優(yōu)良、 結(jié)構(gòu)合理、 規(guī)模適當(dāng)、具有良好職業(yè)道德和優(yōu)秀業(yè)務(wù)能力的名師（名班主 任）、名校長隊(duì)伍。三、培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)周期為三年，即 2017年至2020年。（一）“2017-2018啟航年”目標(biāo)任務(wù)1 .制定個(gè)人成長計(jì)劃，探索個(gè)人教學(xué)模式，積極探索并逐步 形成個(gè)人獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)期

3、聽評課不少于20節(jié)，并寫生與之相對應(yīng)的教學(xué)反思。2 .不斷提高教學(xué)水平，主動接受并完成各類教育教學(xué)示范、 觀摩和講座等活動任務(wù)；積極參與名師開放周活動，每學(xué)期面向 全市開放兩周隨堂聽課； 每學(xué)年送課下鄉(xiāng)不少于 2次，每次至少 講一節(jié)示范課并做一次講座交流，幫助薄弱地區(qū)學(xué)校教師快速成 長。3 .立足本校實(shí)際培養(yǎng)問題反思意識和獨(dú)立研究能力，周期內(nèi)每位名師（名班主任）、名校長主持一項(xiàng)縣級及以上課題，在教 育類CN刊物上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。4 .按時(shí)參加集中研訓(xùn)活動， 撰寫學(xué)習(xí)心得體會； 每學(xué)年研讀 2本以上教育教學(xué)理論書籍，撰寫5000字以上讀書筆記并形成電子文檔上傳。（二）“2018-2019遠(yuǎn)

4、航年”目標(biāo)任務(wù)1 .形成獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格， 在教育教學(xué)中起到模范帶頭作 用，每學(xué)期在校內(nèi)外至少開展一次專題講座。2 .充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，主動承擔(dān)培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師的任務(wù)；具體指導(dǎo) 2-3名青年教師，幫助他們快速成長；對骨干教師開展指導(dǎo)、培訓(xùn)工作每年不少于10課時(shí)。3 .積極參與“鷹師聯(lián)盟”網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源， 按時(shí)上傳、共享教育教學(xué)優(yōu)秀成果；建立名師（名班主任）、名校長博客，促進(jìn)名師間的互動交流。4 .開設(shè)名師（名班主任）、名校長論壇，積極參加教育教學(xué) 藝術(shù)、教育教學(xué)研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)或讀書沙龍活動；積極參加“名師工作室”舉辦的各種會議、教學(xué)研討、課題調(diào)研等活 動，

5、不斷提升自身教育教學(xué)水平。（三）“2019-2020領(lǐng)航年”目標(biāo)任務(wù)1 .具有成熟的課堂教學(xué)模式， 成為在平頂山市區(qū)域內(nèi)頗負(fù)盛 名的名師（名班主任）、名校長。2 .積極參加省級名師、中原名師及以上級別評選活動。3 .申請組建或加入名師工作室，主持或參與相關(guān)工作， 以名師引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，共同搭建促進(jìn)名師自我提升及中青年教師專業(yè) 成長的平臺。4 .不斷總結(jié)、積累、提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著書立說，推廣教 育教學(xué)科研成果及名師工作室研究成果。四、培養(yǎng)方式采用靈活多樣的培養(yǎng)方式，揚(yáng)長避短，因材施教。主要方式有：（一）集體培養(yǎng)與專家引領(lǐng)相結(jié)合名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為每一學(xué)科的 名師（名班主任）

6、、名校長配備一名研究有專長的高校合作研修 導(dǎo)師和一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師，采用導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)與導(dǎo)師小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，對每一位名師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展診斷與引領(lǐng)， 指導(dǎo)其制定個(gè)性化培養(yǎng)方案， 開展教育教 學(xué)實(shí)踐研究。（二）集中研訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合利用暑假進(jìn)行集中研訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修，每年集中研訓(xùn)不少于 1次，每次不少于30學(xué)時(shí)。名師（名班主任）、名校長在合作導(dǎo)師 的指導(dǎo)下，進(jìn)行教育反思、個(gè)人自修、專題研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。（三）實(shí)踐提高與跟崗研修相結(jié)合開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)， 立足常態(tài)課堂，研究和改進(jìn)教學(xué)方 法，并在實(shí)踐中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。同時(shí)，定期到省內(nèi) 外優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗研修，向知名

7、教育專家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)能力。（四）自修學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合名師（名班主任）、名校長要在導(dǎo)師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下加強(qiáng)在 崗自修，緊密結(jié)合學(xué)校工作和任教學(xué)科，在實(shí)踐中研究，在研究 中提升，及時(shí)總結(jié)，不斷積累，凝練成果；要建立專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)， 帶動和促進(jìn)學(xué)?？蒲蟹諊男纬?，借助“鷹師聯(lián)盟”網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行廣泛深入的交流研討，養(yǎng)成批判意識、創(chuàng)新意識，促進(jìn)專業(yè)成長。五、考核制度名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室建立名 師電子信息檔案，實(shí)行全程管理，確保日常管理的實(shí)效性與考核 的公正性。考核內(nèi)容如下：（一）個(gè)人研修反思。要求名師（名班主任）、名校長三年培養(yǎng)期內(nèi)每學(xué)年末

8、上交 5000字的教育教學(xué)研修報(bào)告，內(nèi)容包括 讀書心得、研訓(xùn)筆記、教育教學(xué)實(shí)踐案例分析、幫帶教師培養(yǎng)筆記等。（二）教育教學(xué)研究課題。要求名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)期內(nèi)主持并完成 1項(xiàng)縣級及以上研究課題， 在公開發(fā)行的學(xué) 術(shù)期刊至少獨(dú)立發(fā)表 1篇與個(gè)人選題研究方向或任教學(xué)科有關(guān) 的學(xué)術(shù)論文。（三）個(gè)人成長總結(jié)。要求名師（名班主任） 、名校長寫生 三年個(gè)人發(fā)展成長總結(jié)（含分年度總結(jié)），其中應(yīng)包括課堂實(shí)踐、 教學(xué)研究、特色創(chuàng)新、輻射帶動、自身建設(shè)等方面內(nèi)容。（四）結(jié)業(yè)審核。要求名師（名班主任）、名校長完成各年度的教育教學(xué)研修反思、課題研究、三年個(gè)人發(fā)展成長總結(jié)，按時(shí)參加集中研訓(xùn)、跟崗研修等培訓(xùn)活動

9、， 積極參與并完成教育教 學(xué)示范、觀摩、講座、送課下鄉(xiāng)等公開教學(xué)任務(wù)，個(gè)人成長有顯 著進(jìn)步，經(jīng)培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核合格后予以結(jié)業(yè)。（五）培訓(xùn)管理。培訓(xùn)期間， 因故不能參加必修項(xiàng)目活動三 次以上者，參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動但每次均未達(dá)到要求三次以上者，因故未通過最終培訓(xùn)考核者，或因工作需要調(diào)離教師工作崗位 者，均不能獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。六、保障措施市教育局、各縣（市、區(qū)）教體局、平頂山教育學(xué)院、各學(xué) 校共同承擔(dān)對名師（名班主任）、名校長的管理和培養(yǎng)任務(wù)，從 組織上和制度上保障培養(yǎng)方案順利實(shí)施。（一）組織保障1 .成立“平頂山市中小學(xué)名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由局長為組長，分管副局長為副組

10、長，相關(guān)科室 負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在師訓(xùn)科。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)與管理， 負(fù)責(zé)研究解決名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施過程中的 重大問題。2 .培養(yǎng)計(jì)劃由名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 統(tǒng)一規(guī)劃并確定平頂山教育學(xué)院為培養(yǎng)基地。培養(yǎng)基地負(fù)責(zé)制定和落實(shí)年度培養(yǎng)計(jì)劃，對其進(jìn)行分層次、有針對性的培養(yǎng)，并分年度進(jìn)行考核評價(jià)。3 .各縣（市、區(qū)）教體局要高度重視， 根據(jù)培養(yǎng)規(guī)劃的要求， 制定相應(yīng)的配套政策，為名師培養(yǎng)搭建平臺。（二）制度保障1 .修訂平頂山市中小學(xué)骨干教師名師（名班主任）名校長 管理制度（試行）»o對名師（名班主任）、名校長選拔認(rèn)定、履行職責(zé)、享受待遇、管理使用、處罰原則等進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和說明，根據(jù)“規(guī)范認(rèn)定、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、獎懲并舉”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施 能進(jìn)能由的動態(tài)管理機(jī)制。2 .與名師（名班主任）、名校長所在學(xué)校及本人簽署 平頂山 市第四屆名師（名班主任）、名校長培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書。受培對象 在三年培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)按照目標(biāo)責(zé)任書規(guī)定，積極學(xué)習(xí)，履行職責(zé)。3 .實(shí)行名師（名班主任）、名校長專人檔案制度。及時(shí)收集反 映名師活