語文教研組個人學期工作總結三篇

1、語文教研組個人學期工作總結三篇篇一語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提升教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推動課堂教學改革，切實提升課堂教學效果，為此展開了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀點，努力提升教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及高效課堂的教育理念，準確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提升理解的一個大好機會，教

2、研組有效地使用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和*給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存有的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不

3、能適合新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習中學語文教學參考等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去 XX中學習，拓寬了教師視野, 了解教學改革的最新動態(tài)。2、重視迎考工作，凸現合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭

4、的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲自我的休息時光，讓一些水準差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提

5、升寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。3、認真展開備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提升中學語文教師的教學技能。課堂上不但僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不一樣水準地體現出了新課程理念一一“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，展開合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學

6、得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存有的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提升我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序實行。4、增強教改，努力教出成績。教學改革是提升教學質量的根本出路，這個學期，我們在學校兩位校長的帶領下，

7、以提升課堂教學質量的效率為目標，持續(xù)地實行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提升教師的教學潛力，持續(xù)使自我成長，努力提升教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總來說之，各位老師持續(xù)在反思總進步。5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網絡和書籍用心學習，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都用心向稍微老一些的教師

8、請教，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學多年的經驗要傳授給他們。6、繼續(xù)展開每周聽課、評課活動，增大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，構成更為濃厚的教研風氣。(1 聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，絕大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師即時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠即時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方

9、的快速成長都帶給了重要途徑。（2）評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言，互相促動，共同提升。（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現“先學后教，以學定教”

10、，即時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文安塞腰鼓的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。（4）說課：為了進一步提升檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和*，專門組織了教研組的說課，透過說課，發(fā)現了老師們在教學過程中的不足之處，校長即時給予了糾正，使我們在準確地道路上走得更好更穩(wěn)。（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提升教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓

11、老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。篇二轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了?；仡櫛緦W期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提升教育質量為根本，轉變教學觀點，有目的，有計劃，有步驟地實行課程改革實驗，全面提升本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：一、制定切實可行的教研計劃。本學期的教研活動計劃以教導處

12、工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地展開教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利實行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。二、展開扎實有效的教研活動。1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動實行探討，展開群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑實行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生

13、的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把培養(yǎng)學生良好的學習習慣繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的ji 勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在很多方面仍然做的不夠好。2、本學期我們全組老師用心學習新課標，教研活動時實行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統的教學模式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現教學及備課中存有的問題，學習他

14、人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點實行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提升理解，在討論中促動教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課后大家都能夠用心認真地 實行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中 的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家即 時地討論，提出應對的措施。3、上好組內課，認真聽評課。提前

15、說課并一次次地試講、修改 教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計 及講課中存有的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校展開 的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大 家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師 學習，提升教學水平。4、即時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教 案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教 材的特點，認真布置和批改作業(yè)。5、使用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。三、增強對青年教師的培養(yǎng)因為我們組的新教師較多，所以要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共

16、同探討，加快青年教師的成長過程； 透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促動教師的可持續(xù)發(fā)展， 讓新教師的教學水平持續(xù)提升。四、重視后進生的轉化，有針對性的實行輔導本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不但僅對優(yōu)生加以輔導，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進 生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提升。總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研 組工作中，我們將在持續(xù)找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總

17、結，調動本教研組所有教師參與的用心性，展 開多種行之有效的活動，促動各方面工作效率的提升。雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，潛力還不是很強，教研 活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支 持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要 改正的。在以后教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的， 隨著老資格教師的持續(xù)學習和新教師的持續(xù)提升，我相信我們語文教 研組老師的學生成績都會有一個極大的提升的。這就是我們教師組的的群眾總結。篇三時光過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作, 教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作 計

18、劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變 教學觀點，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地實行課程改革實 驗，增強課堂教學改革研究，以全面提升本組語文教學水平及語文教 學質量。一.理論與實踐相結合，用心展開新課程改革實驗。1、要實行新的課程改革，觀點的轉變是先導。不論是課改年級 還是非課改年級，都務必以新課程標準的觀點來指導改革.研究。在 過去的一學期中，我們教研組采用群眾與個別相結合，實踐與反思相 結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨， 把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具 性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語

19、文綜 合素質硯，注重、雙基的同時，密切注重學生語文學習的過程.方 法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。增強語文與學生生活，與 其它學科的聯系；倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學資料的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的標準，實踐是提升教學水平的途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提升課堂效率”透過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，提升實踐水平，提升研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峰小學實行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的三袋麥子以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變

20、革，向新形勢下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的鬧花燈一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提升。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相對應提升。二、規(guī)范管理，全面提升“五認真”水準，提升教學質量1、結合我校實行的勞動分配制度改革，2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，3、即時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師實行了比較全面的檢查，4、透過隨堂聽課等方式，5、促使我組語文教學改革的深入展開，6、立足課堂，7、抓好常規(guī)，8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)增強教學質量的調研，9、充分發(fā)揮調研的目標10、導向、調節(jié)等功能，11、實行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，12、期末又大面積地對各個年級各個班級實行了調研，13、統考，14、以此促動我組語文教學質量的全面提升。2、增強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。所以務必把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。個性是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常