青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)單元備課

1、第一單元小手藝展示分?jǐn)?shù)乘法一、單元教材分析本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的情境中，理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義，掌握一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法，并能解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)連乘，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題，倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握

2、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義；掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。2經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)初步分析、比較和推理的能力。3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和興趣。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理四、采取措施1導(dǎo)學(xué)生在解決具體的過(guò)程中，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。2借助直觀圖幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3尊重學(xué)生的差異，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教具學(xué)具

3、課件、練習(xí)材料六、課時(shí)安排1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和和計(jì)算方法 2課時(shí)2一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和和計(jì)算方法 2課時(shí)3“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少“的實(shí)際問(wèn)題 2課時(shí)4“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題 2課時(shí)5.相關(guān)鏈倒數(shù)的意義，求倒數(shù)的方法 2課時(shí)第二單元、摸球游戲可能性一、單元教材分析本單元是學(xué)生在小學(xué)階段唯一一次對(duì)概率知識(shí)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)積累了一些“可能性”方面的模糊的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的概率知識(shí)的基礎(chǔ)。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)抽象，因此，教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生借助有趣的游戲活動(dòng)和直觀圖示進(jìn)行學(xué)習(xí)，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1借助

4、摸球游戲，充分體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出確定性描述。 2經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步形成判斷、推理的能力，獲得初步的概率思想。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步感受不確定性事件發(fā)生的可能性有大有小。四、采取措施1.理清知識(shí)間的聯(lián)系，把握教學(xué)的難易尺度。2.借助圖示將抽象問(wèn)題直觀化。3.正確處理解決問(wèn)題策略多樣化和優(yōu)化之間的關(guān)系。4.注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程。五、教具學(xué)具多媒體課件、紙簽、卡片、小球六、課時(shí)安排 2

5、課時(shí) 第三單元、布藝興趣小組分?jǐn)?shù)除法單元一、單元教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和方程知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是今后學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，教師要特別注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)；簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算；用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、單元教學(xué)目標(biāo)1在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。2能夠

6、運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)用方程解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的優(yōu)越性。3經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。4在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法難點(diǎn)：解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題四、教學(xué)措施1讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成對(duì)計(jì)算方法的探索。2在探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法時(shí)，多借助直觀圖，幫助學(xué)生理解知識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生用方程解決問(wèn)題的意識(shí)。五、教具學(xué)具多媒體課件、直尺六、課時(shí)安排1分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2課時(shí)2一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 2課時(shí)3用方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，

7、求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題 2課時(shí)4學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算 4課時(shí)第四單元、人體的奧秘 比一、單元教材分析本單元教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于比與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，把比安排在分?jǐn)?shù)除法之后進(jìn)行教學(xué)，既加強(qiáng)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，又為以后學(xué)習(xí)比例及相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：比的意義，比的基本性質(zhì)，運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解比的意義，會(huì)求比值；掌握比的基本性質(zhì)，會(huì)化簡(jiǎn)比。2經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)的探索過(guò)程，提高比較、類推能力，體驗(yàn)化歸的數(shù)學(xué)方法。3在解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題中

8、，感受比在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解比的意義和性質(zhì)難點(diǎn)：理解比的意義和性質(zhì)四、教學(xué)措施1.注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。2.提供豐富現(xiàn)實(shí)的素材，讓學(xué)生理解比的意義。五、教具學(xué)具多媒體課件、實(shí)物投影儀、人體圖六、課時(shí)安排1.比的意義 1課時(shí)2.比的基本性質(zhì) 1課時(shí) 3.比的綜合訓(xùn)練 1課時(shí)4.比的應(yīng)用題 1課時(shí)5.回顧整理 2課時(shí) 第五單元、完美的圖形 圓一、單元教材分析這一單元的內(nèi)容是圓，在這個(gè)單元中，教材安排了“圓的認(rèn)識(shí)” 、“圓的周長(zhǎng)和面積” 三個(gè)具體的內(nèi)容，這三個(gè)內(nèi)容由易到難，層層深入。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及圓的初

9、步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識(shí)，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識(shí)，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化。教材通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法。同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。因此，通過(guò)對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏睦斫猓岣呓鉀Q簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。學(xué)生將在這個(gè)單元中，結(jié)合動(dòng)手操作、比較、測(cè)量等多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，更深入的理解、掌握?qǐng)A的特點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、單元目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；理解直徑與

10、半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值。2.使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。3.獨(dú)立自學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)思對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。5.通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)單元重點(diǎn)： 1. 認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形；2.掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。單元難點(diǎn)：理解圓周率“”；圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。四、教學(xué)措施1.結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)圓的特征。使學(xué)生感受到了圓在生活中的應(yīng)用，同時(shí)加深了對(duì)圓的特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

11、問(wèn)題的意識(shí)。2.讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、圍一圍等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的基本特征，探討圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計(jì)算方法。4.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)滾動(dòng)、圍一圍、測(cè)量、驗(yàn)證等多種方式，理解圓周率“”五、教具學(xué)具多媒體課件、三角板、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、圓規(guī)、直尺、圓形實(shí)物等。六、課時(shí)安排 圓的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)圓的周長(zhǎng) 2課時(shí)圓的面積 2課時(shí) 環(huán)形面積的計(jì)算 2課時(shí)回顧與整理 2課時(shí) 第六單元、中國(guó)的世界遺產(chǎn)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算一、單元教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生熟悉了整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、分?jǐn)?shù)的意義和四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)

12、習(xí)的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、比和比例等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的策略二、教學(xué)目標(biāo)1. 能結(jié)合具體情境，理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確的進(jìn)行計(jì)算。會(huì)借助線段圖，分析稍微復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并解決問(wèn)題。2. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步掌握用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決稍微復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的策略，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3. 經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。三

13、、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。四、采取措施1.引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握運(yùn)算順序。2.注意培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3.注重提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。五、教具學(xué)具多媒體課件、實(shí)物投影儀、搜集中國(guó)的世界遺產(chǎn)資料。6、 課時(shí)安排 14課時(shí)第七單元 、體檢中的百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)（一） 一、單元教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛性應(yīng)用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能正確進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2在理解百分?jǐn)?shù)的意義，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法以及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。3在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活