幼兒園廢舊材料的開發(fā)利用

1、幼兒園廢舊材料的開發(fā)利用幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中都提出多為幼兒提供玩具材料或廢舊材料，這說明了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)。而廢舊材料來源于我們的日常生活，取材方便快捷，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料。在幼兒園的教學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而通常情況下教師過于強調(diào)自身的主導(dǎo)作用，在活動中往往是單向施動，幼兒被動地按教師要求參與活動，剝奪了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。我們主要以廢舊材料為主，探索幼兒園創(chuàng)意手工課程的目標、內(nèi)容、形式、方法和評價，建立具有園本特色的創(chuàng)意手工課程體系，為開展創(chuàng)意手工活動提供可借鑒的經(jīng)驗和一種操作范式。并

2、試圖以此來解決幼兒教學(xué)過程中存在的一些教學(xué)內(nèi)容；枯燥幼兒不感興趣、教學(xué)選材單一不夠系統(tǒng)、教學(xué)方法傳統(tǒng)不夠靈活等主要問題。廢舊材料是我們每個家庭在日常生活中必要可少的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉了，雖然是廢舊材料，但指的是無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品。對于每一種廢舊材料稍作加工，都具有一定的教育價值?？梢杂行У陌l(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面能力，同時也能使幼兒懂得保護環(huán)境。巧用廢舊材料自制玩具，提高幼兒區(qū)域活動質(zhì)量區(qū)域活動主要提倡“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式，可是幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動材料較少，我們就利用身邊的廢舊材料自制出一些玩具。如我們班的冰

3、棍棒、廢舊彩筆等練習(xí)各種形狀的拼圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力、對各種事物的認識及點數(shù)能力。還可以把它們制作成簡易小相框，用不同顏色的廢舊彩筆或是在冰棍棒上纏一些線或是畫一些畫，然后用膠帶、雙面膠等做成相框。這樣的活動設(shè)計，取材方便，幼兒重復(fù)練習(xí)的機會多，培養(yǎng)了幼兒多方面能力。這些廢舊材料在完成它們開發(fā)幼兒智力的使命后，還可以繼續(xù)回收利用。既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力，大大提高幼兒自我游戲的質(zhì)量。有效促進幼兒的認識能力 手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它要求幼兒既要動腦又要動手，做到手腦并用，這種教學(xué)實踐活動，能充分培養(yǎng)幼兒

4、創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在一個玩具的制作過程中，幼兒需要經(jīng)歷選取材料、模仿、剪裁、組合這樣一個動手動腦的過程，因而這是一個由教師引導(dǎo)下幼兒全身心投入認識一個事物的完整過程。且通過玩具制作的方式引導(dǎo)幼兒認識某些事物，既富有情趣又能滿足幼兒的心理需求，幼兒參與的積極性高。幼兒的靈感在制作活動中被喚起，而且隨著制作過程的進展，幼兒積累起制作的經(jīng)驗，也豐富著認知經(jīng)驗。 有效提高幼兒的動手能力 制作玩具的過程是一個思維的過程，也是一個促進能力不斷提高的過程。做與想同步，動手

5、中思維，思維中動著手，再則動手操作又是按照一定程序，從一個環(huán)節(jié)到另一個環(huán)節(jié)，整個過程能使幼兒選材、用材、有序操作的技能得到訓(xùn)練，同時還發(fā)展著與同伴合作的能力、審美的能力。除此之外，剪、貼、畫、做等動作能發(fā)展肌肉運動，特別是手的肌肉活動，鍛煉了動作的精確性和靈活性，培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。 有效培養(yǎng)幼兒的合作能力 幼兒在制作過程中，要考慮如何與同伴共同完成任務(wù)，如何結(jié)合各自的觀點進行創(chuàng)新等等的問題。他們也能體驗到成功的滋味，增強自信心，從而良性循環(huán)也更樂意與他人合作了。幼兒通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，幼兒在欣賞自己的作品時，會無比的快樂，有利于自信心的發(fā)展

6、。當幼兒利用廢舊材料做成功后，他們看著自己的作品，滿臉的自豪喜悅。幼兒通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，這些奇妙的變化會讓幼兒欣喜，明白有勞動才有收獲的道理，會更加珍惜自己制作的玩具。 有效發(fā)展幼兒的思維能力 廢舊物品是自制玩具的好材料。在每種材料的特點和作品之間存在著一定的聯(lián)系，只要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，就可開啟幼兒智慧之門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，促進幼兒的創(chuàng)造性能力。例如，快收麥子了，麥稈是幼兒制作玩具的一種天然材料。幼兒可以從家中帶一些麥稈到幼兒園，讓幼兒玩麥稈，教師可主動參與到幼兒的游戲中給予指導(dǎo)，教給幼兒一些安全知識及有趣的玩法，允許幼兒標新立異或異想天開地玩。最后，引導(dǎo)、鼓勵他們用麥稈制作不同的玩具，師生共同探索實踐。沒有統(tǒng)一的模式，幼兒在這種自由拼擺的活動中，思維被拓寬了，頭腦也變得靈活了?！吧钍撬囆g(shù)的源泉，藝術(shù)又來源