福建省南平市渭田中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析

福建省南平市渭田中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說(shuō)，完成下列小題最后三分鐘的高貴威廉·保西阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保留了維多利亞時(shí)期的很多特色，至今仍使用馬車代步。艾迪和鄰近的迪克魯斯鎮(zhèn)上的姑娘蘇菲相愛(ài)了，可鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克也看上了蘇菲，發(fā)誓非她不娶。幾天前，蘇菲告訴艾迪，她父母對(duì)洛克的家庭背景很滿意，但在聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣草帽的艾迪后非常生氣，并且打電話給遠(yuǎn)在伯明翰當(dāng)醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算近期回家給父親做一個(gè)手術(shù)，切除父親額頭上的良性腫瘤?！鞍俸瞎?jié)”要到了，按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，鎮(zhèn)上的男孩都會(huì)在這天到心愛(ài)的女孩家送上一份價(jià)值不菲的禮物，借此表明心跡。蘇菲抽泣著要艾迪想辦法，送一份能夠打動(dòng)她父母的厚禮。艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6000英鎊，但他想來(lái)想去不知買什么，于是就把這些錢(qián)都放在他母親生前留下來(lái)的一個(gè)梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她自己用這些錢(qián)去挑選禮物?！鞍俸瞎?jié)”這天早晨突降暴雨，艾迪匆匆起床。阿普達(dá)和迪克魯斯兩鎮(zhèn)相隔幾十公里，山路崎嶇不平，馬車是惟一的交通工具。馬車夫亨特駕著馬車來(lái)到了艾迪門(mén)前，半小時(shí)后，馬車來(lái)到鎮(zhèn)中心，艾迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洛克站在路邊，洛克也要去蘇菲家送禮。“亨特，給我把畫(huà)搬上去，千萬(wàn)小心，光那個(gè)檀香木框就抵得上你十幾輛馬車！”洛克大聲嚷嚷著跳上車，“嘿，這不是艾迪嗎！你不是也要到蘇菲家去吧，準(zhǔn)備了什么禮物??？”聽(tīng)著洛克的揶揄，艾迪沒(méi)接腔，他很是自卑。瓢潑大雨讓馬車速度愈加慢了，以前只要三四個(gè)小時(shí)的路他們走了七八個(gè)小時(shí)還沒(méi)到，現(xiàn)在離迪克魯斯鎮(zhèn)還有好幾里山路呢！此時(shí)大雨滂沱，天色漸漸暗了下來(lái)。馬車在過(guò)一條岔路口時(shí)，一個(gè)渾身濕透的中年男子攔在前面，他提著一只便攜式手術(shù)箱，“對(duì)不起，能讓我搭乘一段嗎？我到前面的迪克魯斯鎮(zhèn)。”這個(gè)中年男子告訴他們，他坐的馬車半路壞了，他只好徒步前行了十幾里路。“快上來(lái)吧！”艾迪忙招呼這名男子坐下，他得知這名男子叫博格。洛克不滿地哼了一聲：“小心些，別弄壞了我的畫(huà)！你可賠不起！”道路越來(lái)越泥濘，突然馬停下來(lái)不走了，它可能累壞了。洛克氣急敗壞地猛踹馬屁股，馬受到驚嚇，飛快地向前沖去。前方正是一個(gè)斜坡，還沒(méi)等他們回過(guò)神來(lái)，馬車就向路旁傾覆，他們滾進(jìn)了數(shù)英尺的坡底。一陣眩暈之后，艾迪睜開(kāi)雙眼，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥濘里呻吟，不過(guò)他們還可以站起來(lái)。但艾迪突然發(fā)現(xiàn)亨特半天沒(méi)有爬起來(lái)?！班蓿系?，他腿上流了好多血！”在艾迪點(diǎn)燃的打火機(jī)的光芒里，洛克驚恐地指著亨特大腿下的一汪鮮血叫道?！白屛铱纯??！辈└穸紫律聿炜磦?，亨特已經(jīng)昏迷，鮮血從他的大腿股動(dòng)脈汩汩流出，一根尖樹(shù)枝刺穿了他的大腿?！皠?dòng)脈破裂了，他失血過(guò)多，必須立刻縫合動(dòng)脈止血！”博格果斷地說(shuō)，接著他又以醫(yī)生的口吻命令艾迪和洛克道；“去把我的手術(shù)箱找來(lái)！”博格接過(guò)艾迪從泥濘中找到手術(shù)箱，取出手術(shù)刀和縫事傷口的針線，然后和艾迪合力將亨特抬到一塊突出的崖壁下。就在博格準(zhǔn)備開(kāi)始手術(shù)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)天色實(shí)在大暗了，讓他看不清楚亨特傷口的準(zhǔn)確位置，“快點(diǎn)燃打火機(jī)?！辈└窦鼻械卣f(shuō)。衣物都被雨水打濕了，無(wú)法點(diǎn)燃，艾迪只好一直摁著打火機(jī)，借著微弱的光芒，博格開(kāi)始給亨特實(shí)施手術(shù)。然而，打火機(jī)油就快耗光了，火光越來(lái)越微弱?！拔疫€需要3分鐘，你們身上還有可以用來(lái)照明的嗎？”博格心急如焚地問(wèn)。對(duì)了，年輕人，你的畫(huà)用塑料布包的，應(yīng)該可以點(diǎn)燃的?！甭?tīng)到博格問(wèn)起了自己，洛克支支吾吾：“這……下著雨……要是打開(kāi)就毀了，那可是幅名畫(huà)，值很多錢(qián)?！边@時(shí)艾迪竟然想起了自己匣子里的6000英鎊，他趕緊將它找出來(lái)，還好，鈔票并沒(méi)有打濕?？炜p合傷口！”艾迪迅速點(diǎn)燃了一張張鈔票微弱的火光映著他有些蒼白的臉?！?分鐘過(guò)去了6000英鎊燒成灰燼，手術(shù)終于完成了，艾迪和博格都癱軟地坐在泥地上：“小伙子，你身上怎么帶著這么多的現(xiàn)金？”博格忍不住發(fā)問(wèn)了?！澳鞘俏覝?zhǔn)備給心愛(ài)的蘇菲買禮物的，現(xiàn)在，我可一無(wú)所有了！”“蘇菲？”博格輕輕念道，很快他拍了拍艾迪的肩膀，“放心吧，好小伙，這個(gè)女孩會(huì)屬于你的！”遠(yuǎn)處傳來(lái)了馬車聲，原來(lái)蘇菲的家人得知博格今天要回來(lái)，卻遲遲沒(méi)到后，派人來(lái)接他了。當(dāng)洛克知道來(lái)的人就是蘇菲的家人，并且得悉博格就是蘇菲的哥哥時(shí)，趕忙殷勤地問(wèn)這問(wèn)那。但是，博格只是冷冷地看了他一眼，然后，他微笑地對(duì)艾迪說(shuō)：“小伙子，我的妹妹需要與高貴的人共度一生。3分鐘里，你失去了6000英鎊，卻贏得了真正的高貴！”（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（__________）A．這篇小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，塑造了兩個(gè)身份地位懸殊但精神品質(zhì)卻有著天壤之別的人物形象，旨在告訴我們真正的高貴在于心靈。B．當(dāng)那個(gè)中年男子要求打車時(shí)，艾迪熱情招呼他上車坐下，是因?yàn)樗[約感覺(jué)到這個(gè)中年男子叫博格，是蘇菲的哥哥。C．小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)多處埋下伏筆，比如第二段提到博格要回家給父親做手術(shù)，使得后文馬車出事，艾迪在泥濘中找到手術(shù)箱，博格能亨特做手術(shù)的情節(jié)不顯得突兀。D．洛克不愿意點(diǎn)燃包畫(huà)的塑料布，是因?yàn)樗類?ài)著蘇菲，而畫(huà)是他“百合節(jié)”送給蘇菲的禮物，不能隨便就給毀了。E．這篇小說(shuō)講了一個(gè)窮小子憑借自身品質(zhì)贏得愛(ài)情的故事，小說(shuō)帶有濃郁的浪漫主義氣息，文筆溫婉細(xì)膩。（2）小說(shuō)第一段對(duì)阿曾達(dá)鎮(zhèn)及艾迪、洛克的介紹，在文中有什么作用？（3）艾迪是一個(gè)怎樣的人？有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4）小說(shuō)題目是“最后三分鐘的高貴”，如果以“六千英鎊”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。參考答案：（1）A．C（2）①交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，主要人物；②介紹阿普達(dá)鎮(zhèn)阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，至今仍然使用馬車代步，為下文馬車失事埋下伏筆。③點(diǎn)出艾迪和洛克身份地位的懸殊，引出下文，吸引讀者閱讀興趣。（3）艾迪是英國(guó)阿普達(dá)鎮(zhèn)一個(gè)地位卑微而心靈高貴的小工藝店的年輕老板。他有這些優(yōu)點(diǎn)：①勤儉樸實(shí)（自食其力）：經(jīng)營(yíng)一家小工藝店。有六千英鎊的積蓄。②面對(duì)愛(ài)情勇敢爭(zhēng)?。禾K菲家對(duì)他不滿意，面對(duì)地位懸殊的對(duì)手洛克，艾迪沒(méi)有退縮。③友善熱情：面對(duì)洛克揶揄，艾迪并沒(méi)有針?shù)h相對(duì)的回?fù)簟Ｅ錾蠝喩砟鶚勔钴嚨牟└?，熱情招呼。④?lè)于助人，品格高尚：為挽救生命，毫不猶豫點(diǎn)燃自己全部積蓄六千英鎊。

（4）觀點(diǎn)一：以“六千英鎊”為題不合適。①本文的主旨是說(shuō)人的高貴不在于身份地位而在于心靈，越是緊急情況，越能檢驗(yàn)出人靈魂的高下，“六千英鎊”為題不能體現(xiàn)這一主旨。②以“六千英鎊”為題，不能表明作者對(duì)艾迪高貴心靈的贊美。③以“六千英鎊”為題，沒(méi)有對(duì)比的效果，體現(xiàn)不出作者對(duì)地位高貴的洛克的諷刺批評(píng)。觀點(diǎn)二：以“六千英鎊”為題合適。①以“六千英鎊”為題，可以設(shè)置懸念，讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去，引發(fā)讀者思考。②以“六千英鎊”為題，體現(xiàn)出這六千英鎊的重要性，是塑造艾迪這一人物形象的關(guān)鍵點(diǎn)。③艾迪點(diǎn)燃六千英鎊是小說(shuō)的重要情節(jié)，以“六千英鎊”為題，概括出了小說(shuō)的主要事件?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題是選取錯(cuò)誤的選項(xiàng)，此題的選項(xiàng)C．艾迪在此之前并不知道那個(gè)中年男子是博格。E．洛克不愿意點(diǎn)燃包畫(huà)的塑料布，并不是深愛(ài)蘇菲，而是擔(dān)心名貴的畫(huà)會(huì)被雨水毀壞。D．“濃郁的浪漫主義氣息，文筆溫婉細(xì)膩?！辈划?dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）試題分析：這是一道分析語(yǔ)段的作用題目，答題時(shí)首先答出語(yǔ)段的內(nèi)容，然后結(jié)合語(yǔ)段位置分析作用，分析作用要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】分析語(yǔ)段的作用，首先答出語(yǔ)段的語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，結(jié)構(gòu)方面注意語(yǔ)段所處的位置，此題是文章的開(kāi)頭注意對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的交代和為后文做鋪墊、引起下文的作用，然后從內(nèi)容方面分析，注意分析對(duì)人物的塑造和主旨的表達(dá)方面的作用。（3）試題分析：這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。此題注意通過(guò)“經(jīng)營(yíng)一家小工藝店。有六千英鎊的積蓄”“為挽救生命，毫不猶豫點(diǎn)燃自己全部積蓄六千英鎊”“面對(duì)洛克揶揄，艾迪并沒(méi)有針?shù)h相對(duì)的回?fù)?。碰上渾身濕透要搭車的博格，熱情招呼”“蘇菲家對(duì)他不滿意，面對(duì)地位懸殊的對(duì)手洛克，艾迪沒(méi)有退縮”等情節(jié)，表現(xiàn)主人公“勤儉樸實(shí)”“面對(duì)愛(ài)情勇敢爭(zhēng)取”“友善熱情”“樂(lè)于助人，品格高尚”的性格特征?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【名師點(diǎn)睛】人物性格分析的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。（4）試題分析：觀點(diǎn)+分析，分析從標(biāo)題和主旨、人物、情節(jié)的關(guān)系的角度進(jìn)行。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道分析哪個(gè)標(biāo)題更加何時(shí)的題目，答題時(shí)注意先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章分析所選的標(biāo)題在人物的塑造、情節(jié)的推進(jìn)與組織以及注意的表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)，一定要聯(lián)系文章的內(nèi)容，不要只答術(shù)語(yǔ)。2.閱讀下面的文字，完成19—21題。小心落葉唐元峰⑴落葉是微不足道的。誰(shuí)能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會(huì)劃亮一下你暗淡的目光。⑵是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個(gè)季節(jié)怎樣來(lái)臨，從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。⑶有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫(xiě)著四個(gè)字：小心落葉。⑷這四個(gè)字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個(gè)十分友善的提醒。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌?？匆?jiàn)那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。⑸許多無(wú)知和錯(cuò)誤都過(guò)去了。我生命的綠樹(shù)曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤(rùn)的幼林中我揮霍著，因?yàn)槲也幌嘈糯汗饽芟?，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹(shù)葉捋光。⑹那是多么讓人難以忘懷的時(shí)光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時(shí)的歡笑是怎樣驚散樹(shù)上的群鳥(niǎo)，是怎樣在綠草上滾向無(wú)涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……⑺但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代呢？無(wú)法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗?、涛以趨擦种新?，樹(shù)林也由此充滿靈性，充滿了愛(ài)與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)我們?nèi)祟悓?duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹(shù)木來(lái)的靈透。瑞士小說(shuō)家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹(shù)都用自己親人的名字命名，崇敬并愛(ài)戴它們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢?jiàn)在他深邃的心靈里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。⑨落葉無(wú)聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開(kāi)鵝黃色的初夢(mèng)時(shí)，他看到的是什么呢？是浩渺的長(zhǎng)天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，準(zhǔn)確而緩慢地向它移來(lái)？在它離開(kāi)母體的一瞬間，是平靜快樂(lè)，還是惆悵郁懷？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔。墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會(huì)濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會(huì)不會(huì)再一次扣響春天的大門(mén)，進(jìn)入那永無(wú)窮絕的枯榮？⑽小心落葉。⑾這充滿著善意與博愛(ài)的提醒，也許就是對(duì)人自身的一種珍視，一種期望。⑿對(duì)于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會(huì)油然而生。你會(huì)感到這片不值一提的落葉實(shí)在是你自身的寫(xiě)照。而它卻來(lái)的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對(duì)落葉，你的思緒會(huì)被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬(wàn)里。⒀可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：⒁小心落葉。

（有刪改）19.下列對(duì)本文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．第2段敘寫(xiě)我們?nèi)粘４颐诼?，以致忽略了?duì)自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實(shí)意義。B．第9段，作者用詩(shī)化的語(yǔ)言回顧了樹(shù)葉的生命歷程，對(duì)樹(shù)葉即將離開(kāi)母體，飄零枯萎，表示了深切的同情和惋惜。C．結(jié)尾三段作者運(yùn)用第二人稱和擬人手法，間接抒情，表達(dá)了對(duì)落葉的喜愛(ài)、對(duì)生命的追求以及對(duì)讀者的期望。D．面對(duì)落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對(duì)人生進(jìn)行了深刻的思考。全文感情基調(diào)低沉落寞，賦予哲理氣息和思辨色彩。E．樹(shù)葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運(yùn)用人人熟悉的落葉做類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)的形象易懂。20.第8段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹(shù)木命名的作用是什么？（3分）

21.文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請(qǐng)分別說(shuō)明。（4分）

參考答案：19．AE（B原文中沒(méi)有“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奧秘的遐想。C項(xiàng)應(yīng)為“直抒胸臆”D項(xiàng)“全文感情基調(diào)低沉落寞”錯(cuò)。）20.說(shuō)明樹(shù)木是有靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命，引出下文對(duì)落葉的感悟。（3分，每點(diǎn)1分）21.“小心”在這里的意思是“關(guān)注思考”。（1分）第一次提到“小心落葉”是借俄國(guó)詩(shī)人之口引出對(duì)落葉的“深思”。（1分）第二次提到“小心落葉”意在收束全文；（1分）第三次提到“小心落葉”意在表達(dá)出對(duì)讀者真誠(chéng)的期望。（1分）3.閱讀下面的文字，完成11-14題。（18分）國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆

國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，著作等身。按傳統(tǒng)學(xué)科分類，他兼及經(jīng)史子集四部，為傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中的“通儒之學(xué)”。按現(xiàn)代學(xué)科來(lái)看，其治學(xué)范圍涉及史學(xué)與史學(xué)史、哲學(xué)及思想史、文化學(xué)及文化史

等，可謂百科全書(shū)式的學(xué)者。錢(qián)穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，如《國(guó)史大綱》《國(guó)學(xué)概論》《中國(guó)思想史》等，總共1400萬(wàn)字。錢(qián)穆是一位民族意識(shí)強(qiáng)烈、文化情結(jié)深厚的史學(xué)家

。1930年，他在燕京大學(xué)教國(guó)文時(shí)，看見(jiàn)“M”樓、“S”樓、“貝公

樓”時(shí)，極為不快，質(zhì)問(wèn)學(xué)校當(dāng)局：“此何文

?所謂中國(guó)文化者又何在?”事后，學(xué)校采納了錢(qián)穆的建議，將“M”樓改為“穆”樓，將“S”樓改為“適”樓，“貝公樓”改為“辦公樓”，其他建筑也一律冠以中國(guó)名稱。錢(qián)穆大半生在中華民族危亡和西學(xué)東漸

、中國(guó)文化衰落的年代中度過(guò)，他時(shí)時(shí)刻刻都在思索，如何才能使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神。他在《中國(guó)文化史導(dǎo)論》一書(shū)中指出，西學(xué)東漸后，中國(guó)人面臨兩大問(wèn)題：第一，如何趕快學(xué)到歐美西方文化的富強(qiáng)力量，好把自己國(guó)家和民族的地位支撐?。坏诙?，如何學(xué)到了歐美西方文化的富強(qiáng)力量，而不把“自己傳統(tǒng)文化精神喪失掉”。若第一問(wèn)題不解決，中國(guó)的國(guó)家民族根本不存在；若第二問(wèn)題不解決，則中國(guó)的國(guó)家民族雖存在，而中國(guó)傳統(tǒng)文化則失。錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)文化的發(fā)展，不能自外生成，它必須要體認(rèn)和憑借中國(guó)文化自身的機(jī)制。只能從以往的舊有中孕育生成，決不能憑空翻新，絕無(wú)依傍。錢(qián)穆不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家，也是一位成功的教育家。1933年秋，錢(qián)穆在北大一人獨(dú)任“中國(guó)通史

”課。經(jīng)過(guò)一年的講授，形成了具有錢(qián)氏風(fēng)格的“中國(guó)通史”課。錢(qián)穆的“中國(guó)通史”課，事實(shí)性強(qiáng)，不尚空談，有考有識(shí)，簡(jiǎn)要精到。上課時(shí)滿腔熱情，激蕩全室又能深入淺出、就近取譬，如他比較中西文化，說(shuō)秦漢文化猶如此室的四周遍懸萬(wàn)盞明燈，打碎一盞，其余猶亮；羅馬文化像一盞巨燈，熄滅了就一片黑暗。當(dāng)時(shí)錢(qián)穆講課的教室設(shè)在北大梯形禮堂，是普通教室的三倍。每一堂課聽(tīng)者近三百人，坐立皆滿。錢(qián)穆是當(dāng)時(shí)北大最叫座的教授之一，據(jù)說(shuō)只有胡適

一人可與之媲美。錢(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他利用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法

毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。1942年9月8日，錢(qián)穆帶學(xué)生徒步到新都賞桂，途中告訴嚴(yán)耕望等人：“一個(gè)人無(wú)論讀書(shū)做事，一開(kāi)始規(guī)模就要宏大高遠(yuǎn)，否則絕無(wú)大的成就?！袊?guó)學(xué)術(shù)界實(shí)在差勁，學(xué)者無(wú)大野心，也無(wú)大成就，總是幾年便換一批，學(xué)問(wèn)老是過(guò)時(shí)!這難道是必然的嗎?是自己功夫不深，寫(xiě)的東西價(jià)值不高!求學(xué)不可太急，太急，不求利則求名，宜當(dāng)緩緩為之；但太緩又易懈怠，所以意志堅(jiān)強(qiáng)最為重要。”至于讀書(shū)方法，錢(qián)穆談道：“讀書(shū)或采直閱式，不必管?？薄⒂?xùn)詁等枝節(jié)問(wèn)題；或采跳躍式，不懂無(wú)趣的地方，盡可跳過(guò)，不要因?yàn)椴欢鴱U讀；或采閑逛式，如逛街游山，隨興之所之，久了自然可盡奧旨?！卞X(qián)穆是自學(xué)成材的名家，這些治學(xué)和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)是他多年積累而得，對(duì)后來(lái)的治學(xué)者多有啟迪。錢(qián)穆自1912年登上講臺(tái)，先后在中國(guó)內(nèi)地、香港、臺(tái)灣等地的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。1990年錢(qián)穆在臺(tái)灣辭世。有人稱他的離去“代表著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，此后國(guó)學(xué)大師四字成為絕響”。（節(jié)選自《錢(qián)穆：中國(guó)文化的守護(hù)者》）11．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（2分）（

）A．錢(qián)穆一生勤勉，著述不倦，畢生著作70余種，總共l400萬(wàn)字，正因如此，他成為被人仰慕的國(guó)學(xué)大師。B．錢(qián)穆認(rèn)為中國(guó)文化的發(fā)展，不能自外生成，也不能憑空翻新。據(jù)舊開(kāi)新、老干萌新便是錢(qián)穆為中國(guó)文化發(fā)展指出的道路。C．錢(qián)穆是當(dāng)時(shí)北大最叫座的一位教授，不僅因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)廣博，講課深入淺出，還因他富于民族感情，認(rèn)為中國(guó)文化優(yōu)于西方文化。D．錢(qián)穆認(rèn)為只要不急于求名求利、意志堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)學(xué)問(wèn)不過(guò)時(shí)、學(xué)術(shù)成果有價(jià)值，最終讀書(shū)做事有大成就。E．錢(qián)穆是自學(xué)成材的名家，在多年治學(xué)和讀書(shū)的過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他摸索出的“直閱式”“跳躍式”“閑逛式”等讀書(shū)方法都有借鑒價(jià)值。12．為什么說(shuō)錢(qián)穆“是一位成功的教育家”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）13．“錢(qián)穆是一位民族意識(shí)強(qiáng)烈文化情結(jié)深厚的史學(xué)家”，為什么這樣評(píng)說(shuō)錢(qián)穆？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14．有人稱錢(qián)穆的離去“代表著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束，此后國(guó)學(xué)大師四字成為絕響”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“大師”的認(rèn)識(shí)。（6分）參考答案：11.答B(yǎng)給1分，答E給1分，答A、C、D不給分。12.①錢(qián)穆教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)效果好。②錢(qián)穆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他把自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法教給學(xué)生，對(duì)后來(lái)的治學(xué)者多有啟迪。③錢(qián)穆任教75年，培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。（每點(diǎn)2分）13.①錢(qián)穆很重視語(yǔ)言文字對(duì)于民族文化的承載作用，在燕大任教時(shí)，要求校方將建筑的英文名稱改為漢語(yǔ)名稱；（2分）②錢(qián)穆時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑，在《中國(guó)文化史導(dǎo)論》中為中國(guó)文化發(fā)展指出據(jù)舊開(kāi)新的道路。（2分）14.（觀點(diǎn)明確2分，論述合理4分）【示例1】大師應(yīng)該是有才華有建樹(shù)的人。①錢(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書(shū)式的學(xué)者；②著作等身，畢生著作總共l400萬(wàn)字；③成就多面，不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家，也是一位成功的教育家。【示例2】大師應(yīng)該是道德高尚，行為師表的人。①熱愛(ài)國(guó)家和民族，時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；②做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡(jiǎn)要精到；③對(duì)后生晚輩熱誠(chéng)無(wú)私，上課滿腔熱情，利用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)方法毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生?！臼纠?】大師應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜恕＂馘X(qián)穆學(xué)識(shí)廣博，治學(xué)范圍廣，是百科全書(shū)式的學(xué)者；②熱愛(ài)國(guó)家和民族，時(shí)刻都在思索使中國(guó)既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神的途徑；③做事認(rèn)真，不務(wù)虛，講課事實(shí)性強(qiáng)，有考有識(shí)，不尚空談，簡(jiǎn)要精到。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：13、B（間：有時(shí)）14、B（B來(lái)，連詞，都表示承接關(guān)系。A于，第一個(gè)是介詞，在；第二個(gè)引出對(duì)象，可譯為“給”。C且，第一個(gè)為將要，第二個(gè)為尚且。D而，第一個(gè)為承接關(guān)系，第二個(gè)為并列關(guān)系）15、C（“義憤填膺，大聲痛斥”不準(zhǔn)確，應(yīng)為“臨危不懼，毫不屈服”）16、（1）他家里很窮，房屋殘破不堪，就自己動(dòng)手用畚箕挑土筑墻而住。屋上蓋的瓦片不齊全，大熱天就暴曬在酷熱的太陽(yáng)中。（第二小句2分，其余三個(gè)小句各占1分，關(guān)鍵字是“敗、躬、畚、覆、暴”等）（2）略。（舉、譽(yù)、勸、非、沮五個(gè)字各占1分）5.閱讀下面的文言文，完成8～11題。楊公則，字君翼，天水西縣人也。氐賊李烏奴作亂，攻白馬，公則固守經(jīng)時(shí)，矢盡糧竭，陷于寇，抗聲罵賊。烏奴壯之，更厚待焉，要與同事。公則偽許而圖之，謀泄，單馬逃歸。梁州刺史王玄邈以事表聞，齊高帝下詔褒美。遷扶風(fēng)太守，母憂去官。頃之，高祖勒眾軍次于沔口，公則率湘府之眾會(huì)于夏口。郢城平，高祖命眾軍即日俱下，公則受命先驅(qū)，徑掩柴桑。江州既定，連旌東下，直造京邑。公則號(hào)令嚴(yán)明，秋毫不犯，所在莫不賴焉。大軍至新林，公則自越城移屯領(lǐng)軍府壘北樓，與南掖門(mén)相對(duì)，嘗登樓望戰(zhàn)。城中遙見(jiàn)麾蓋，縱神鋒弩射之，矢貫胡床，左右皆失色。公則曰：“幾中吾腳?！闭勑θ绯?。東昏夜選勇士攻公則柵，軍中驚擾，公則堅(jiān)臥不起，徐命擊之，東昏軍乃退。湘州寇亂累年，民多流散，公則輕刑薄斂，頃之，戶口充復(fù)。為政雖無(wú)威嚴(yán)，然保己廉慎，為吏民所悅。湘俗單家以賂求州職，公則至，悉斷之，所辟引皆州郡著姓，高祖班下諸州以為法。時(shí)朝廷始議北伐，以公則威名素著，至京師，詔假節(jié)先屯洛口。公則受命遘疾，謂親人曰：“昔廉頗、馬援以年老見(jiàn)遺，猶自力請(qǐng)用。今國(guó)家不以吾朽懦，任以前驅(qū)，方于古人，見(jiàn)知重矣。雖臨途疾苦，豈可僶俛辭事。馬革還葬，此吾志也?！彼鞆?qiáng)起登舟。至洛口，壽春士女歸降者數(shù)千戶。魏、豫州刺史薛恭度遣長(zhǎng)史石榮前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮，逐北至壽春，去城數(shù)十里乃反。疾卒于師，時(shí)年六十一。高祖深痛惜之，即日舉哀，贈(zèng)車騎將軍，給鼓吹一部。謚曰烈。(選自《南史》，有刪節(jié))8．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．母憂去官

憂：擔(dān)心B．昔廉頗、馬援以年老見(jiàn)遺

見(jiàn)：被C．高祖勒眾軍次于沔口

勒：勒令D．疾卒于師

卒：最終9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．去城數(shù)十里乃反

作計(jì)乃爾立B．然保己廉慎

悵然心中煩C．為吏民所悅

慎勿為婦死D．梁州刺史王玄邈以事表聞

以我應(yīng)他人

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李烏奴叛亂時(shí)，楊公則彈盡糧絕被抓。他威武不屈、富貴不淫，表面答應(yīng)與李烏奴共事，暗中卻另有他謀，最終獨(dú)騎逃回。B．楊公則對(duì)百姓輕刑罰薄賦稅，人口發(fā)展很快。在選用人才上，他不允許用錢(qián)買官，而是征用州郡的大姓做官，得到了高祖的肯定。C．楊公則所率部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、秋毫無(wú)犯，得到了百姓的擁護(hù)和幫助。在新林面對(duì)敵人的突襲，能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，從而取得了勝利。D．在北伐時(shí)，楊公則接受命令帶病出征，立志要馬革裹尸還。在戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了敵人，最后在軍中病逝，齊高祖當(dāng)天就為他的去世而哀悼。11．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)⑴烏奴壯之，更厚待焉，要與同事。⑵今國(guó)家不以吾朽懦，任以前驅(qū)，方于古人，見(jiàn)知重矣。參考答案：

8．B（A、憂：(父母的)喪事；C、勒：率領(lǐng)；D、卒：去世）

9．D（D、介詞，把；A、才/就;

B、然而/……的樣子；C、為所表被動(dòng)/介詞為了；）

10．C“得到了百姓的擁護(hù)和幫助”無(wú)中生有。

11．(1)李烏奴認(rèn)為他的行為壯烈，更加好好地對(duì)待他，邀請(qǐng)他與自己共事。（壯：以……為壯。焉：他。要：邀。同事：共事。各1分，大意1分）5分

(2)現(xiàn)在國(guó)家不因?yàn)槲宜バ嗯橙?，任命我為前鋒，與古人相比，可見(jiàn)朝廷對(duì)我還是了解看重的啊。（朽懦，衰朽懦弱。方，表比較。知，了解。重：看重。各1分，大意1分）5分附全文翻譯楊公則，字君翼，是天水縣人。當(dāng)時(shí)氐人李烏奴叛亂，攻打白馬，公則頑強(qiáng)地守衛(wèi)經(jīng)時(shí)，彈盡糧絕，被敵人俘虜，大聲罵敵人。李烏奴認(rèn)為他的行為壯烈，更加好好地對(duì)待他，邀請(qǐng)他與自己共事。楊公則假裝答應(yīng)他而圖謀(襲擊)他，計(jì)謀泄露，一人騎馬逃回。梁州刺史王玄邈把這件事上表給皇上，讓皇上知道這件事，齊高帝下詔褒揚(yáng)了他。調(diào)任為扶風(fēng)太守，母親去世而辭去官職。不久，齊高祖率領(lǐng)軍隊(duì)駐扎在沔口，楊公則率湘州的軍隊(duì)在夏口與齊高祖的軍隊(duì)會(huì)師。郢城平定后，高祖命令所有軍隊(duì)當(dāng)天全部繼續(xù)東下，楊公則受命為先頭部隊(duì)，直接攻向柴桑。江州平定以后，合軍東下，直抵建鄴。楊公則號(hào)令嚴(yán)明，秋毫不犯，所過(guò)之處無(wú)不仰賴他而平安無(wú)事。大軍到新林，楊公則把領(lǐng)軍府從越城轉(zhuǎn)移北樓到駐防，和南掖門(mén)相對(duì)，楊公則曾經(jīng)登上北樓觀戰(zhàn)。城內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)將帥用的旌旗傘蓋，讓神弩手射箭，箭穿入楊公則坐的胡床，左右的人都大驚失色。楊公則說(shuō)：“幾乎射中我的腳?！闭勑θ绯酢|昏侯選勇士在夜晚攻打楊公則的柵營(yíng)，柵營(yíng)中的軍隊(duì)驚恐?jǐn)_亂，楊公則安睡著不起，只是慢慢地命人回?fù)魯橙耍瑬|昏侯的軍隊(duì)就退回了。湘州多年遭受匪亂，人民大多流離失散，楊公則減輕刑罰，減少賦稅，不久，戶口就增加了。楊公則做官雖然缺少威嚴(yán)，但是自己保持廉潔謹(jǐn)慎，官吏和百姓都很高興。湘州的習(xí)俗單姓人家用賂賄求得州中的職務(wù)，楊公則到后，全部斷絕這種做法，所征用的都是州郡的大姓，高祖頒詔，要求中州都要效法。當(dāng)時(shí)朝廷開(kāi)始討論北伐的事，因?yàn)闂罟珓t一向享有很高的威名，到京師后，下詔賜假節(jié)給他，命令他先在洛口屯兵。楊公則接受命令正要出發(fā)，得病，對(duì)親人說(shuō)：“過(guò)去廉頗、馬援因?yàn)槟昀媳贿z，但他們還勉力請(qǐng)求任用。現(xiàn)在國(guó)家不因?yàn)槲宜バ嗯橙?，任命我為前鋒，與古人相比，可見(jiàn)朝廷對(duì)我還是看重的啊。雖然臨出發(fā)得了病，怎么可以一下就推諉任務(wù)?。狂R革裹尸，還葬家鄉(xiāng)，這是我的志向啊?！本兔銖?qiáng)起來(lái)登上船。到了洛口，壽春投降的男女有幾千戶。魏、豫州刺史薛恭度派遣長(zhǎng)史石榮為前鋒來(lái)迎戰(zhàn)，楊公則就斬殺了石榮，追殺敗兵一直到壽春，離城幾十里才返回。在軍中病逝，享年六十一歲。高祖非常悲痛為他惋惜，當(dāng)天就舉哀(喪禮用語(yǔ)，指高聲號(hào)哭)，贈(zèng)車騎將軍，給鼓吹一部。溢號(hào)是烈。6.閱讀下面的文言文，完成小題。王景崇，邢州人也。為人明敏巧辯，善事人。唐明宗鎮(zhèn)邢州，以為牙將，其后嘗從明宗，隸麾下。后事晉，累拜左金吾衛(wèi)大將軍，常怏怏人主不能用其材。漢高祖起太原，景崇取庫(kù)金奔迎高祖。高祖至京師，拜景崇右衛(wèi)大將軍，未之奇也。高祖攻鄴，景崇不得從，乃求留守起居表，詣行在見(jiàn)高祖，愿留軍中效用，為高祖畫(huà)攻戰(zhàn)之策，甚有辯，高祖乃奇其材。是時(shí)，漢方新造，鳳翔侯益、永興趙贊皆嘗受命契丹，高祖立，益等內(nèi)顧自疑，乃陰召蜀人為助，高祖患之。及已破鄴，益等懼，皆請(qǐng)入朝。會(huì)回鶻入貢，言為黨項(xiàng)所隔不得通，愿得漢兵為援，高祖遣景崇以兵迎回鶻。景崇將行高祖已疾召入臥內(nèi)戒之曰益等已來(lái)善矣若猶遲疑則以便宜圖之。高祖乃詔景崇兼鳳翔巡檢使。景崇至鳳翔，侯益未有行意，而高祖崩，或勸景崇可速誅益，景崇念獨(dú)受命先帝而少主莫知，猶豫未決。益乃亡去，景崇大悔失不殺之。益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。已而益拜開(kāi)封尹，景崇心不自安，諷鳳翔將吏求己領(lǐng)府事。朝廷患之，拜景崇邠州留后，以趙暉為鳳翔節(jié)度使。景崇乃叛，盡殺侯益家屬，與趙思綰共推李守貞為秦王，隱帝即以趙暉討之。暉攻鳳翔，塹而圍之，數(shù)以精兵挑戰(zhàn)，景崇不出。明年，守貞、思綰相次皆敗，景崇客周璨謂景崇曰：“公能守此者，以有河中、京兆也。今皆敗矣，何所恃乎？不如降也?！本俺缭唬骸罢\(chéng)累君等，然事急矣，吾欲為萬(wàn)有一得之計(jì)可乎？吾聞趙暉精兵皆在城北，今使公孫輦等燒城東門(mén)偽降，吾以牙兵擊其城北兵，脫使不成而死，猶勝于束手屯。”璨等皆然之。遲明，輦燒東門(mén)將降，而府中火起，景崇自焚矣，輦乃降暉。(節(jié)選自《新五代史》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（

）A.景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來(lái)/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之B.景崇將行/高祖已疾/召入/臥內(nèi)戒之曰/益等已/來(lái)善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之C.景崇將行/高祖已疾/召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來(lái)/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之D.景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已/來(lái)善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之11.下列對(duì)文中加線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.高祖，是古代帝王的廟號(hào)，廟號(hào)是皇帝在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。開(kāi)國(guó)皇帝一般稱為“太祖”“高祖”。本文中的漢高祖指五代十國(guó)時(shí)期后漢開(kāi)國(guó)皇帝劉知遠(yuǎn)。B.拜，指“三省六部”制出現(xiàn)以后用一定的禮儀授予某種官職或名位。古代表示授官的詞語(yǔ)還有“除”“授”“辟”“征”“陟”“擢”等。C.行在，即“行在所”，是皇帝所在的地方。本指京都，后泛指皇帝所到之處。D.牙兵，即親兵或衛(wèi)兵，是唐末和五代時(shí)期節(jié)度使的私兵，節(jié)度使所樹(shù)之旗為牙旗，所居之城為牙城，親兵則稱牙兵。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王景崇精明善辯，善于侍奉主人。他曾擔(dān)任后唐明宗的親兵將領(lǐng)，在后晉時(shí)多次升官做到了左金吾衛(wèi)大將軍，還曾取出庫(kù)中金銀獻(xiàn)給后漢高祖。B.王景崇曾還才不遇，但最終受到賞識(shí)。在后晉時(shí)常為不受重用怏怏不樂(lè)，后漢高祖起初也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的奇異之處，直到他自陳方略之后才得到認(rèn)可。C.王景崇做事有時(shí)猶豫不決，以致錯(cuò)失良機(jī)。他到鳳翔后，有人勸說(shuō)他趕快殺死侯益，他因顧及少主而優(yōu)柔寡斷，結(jié)果侯益逃回京師彈劾了他。D.王景崇愛(ài)意氣用事，逞一時(shí)之怒。他氣憤朝廷不授予鳳翔節(jié)度使，一怒之下造反并殺死侯益全家，兵敗之際手下將要投降，他被逼無(wú)奈自焚。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。(2)誠(chéng)累君等，然事急矣，吾欲為萬(wàn)有一得之計(jì)可乎？參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊邠等人執(zhí)政，侯益用厚禮賄賂楊邠等人，暗中用一些事中傷景崇。（2）真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬(wàn)分之一成功可能的計(jì)策，可以嗎？【10題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵要詞特別注意。文言斷句應(yīng)先了解句子大意或背景，當(dāng)時(shí)是侯益等人請(qǐng)求入京朝見(jiàn)皇帝時(shí)黨項(xiàng)族阻隔了交通，高祖派王景崇率兵迎接回鶻人發(fā)生的事，再聯(lián)系一些標(biāo)志判斷，“高祖”是所在句子的主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；動(dòng)詞“召”“戒”前面省略的主語(yǔ)都是高祖，因此這兩個(gè)動(dòng)詞前面都要斷開(kāi)；“益等”意思是侯益等人，是所在句子的主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“善矣”是對(duì)前句內(nèi)容的判斷，前面要斷開(kāi)；“若……則……”是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，中間要斷開(kāi)來(lái)。故選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，“陟”是表示“提升官職”而不是“授予官職”。故選B項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng)“兵敗之際手下將要投降”的說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文，是派公孫輦等人燒著城東門(mén)假裝投降；另外，“他被逼無(wú)奈自焚”的說(shuō)法無(wú)中生有，他沒(méi)有受到逼迫。故選D項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，“新立”解釋為“剛剛即位”；“用事”解釋為“執(zhí)政”，“厚賂”解釋為“用厚禮賄賂”，“中”解釋為“中傷”。第二句中，“誠(chéng)”解釋為“的確”或“真是”，“累”解釋為“連累”，“為”解釋為“使用”，“萬(wàn)有一得”解釋為“有萬(wàn)分之一的可能”。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法，而“分承”或“分說(shuō)”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：王景崇，邢州人。他為人敏捷精明，善于巧妙的答辯，會(huì)侍奉主人。唐明宗鎮(zhèn)守邢州時(shí)任命他當(dāng)親軍將領(lǐng)，他后來(lái)常常跟隨明宗，隸屬于明宗麾下。后來(lái)又為晉作事，多次升官為左金吾衛(wèi)大將軍，他經(jīng)常因?yàn)榛实鄄荒苤赜盟牟拍芏筲蟛粯?lè)。漢高祖在太原起兵后，王景崇取出庫(kù)中金銀跑去獻(xiàn)給高祖，高祖到京城后，任命王景崇為右衛(wèi)大將軍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的奇異才能。高祖攻打鄴城，王景崇不能跟從，就請(qǐng)求留守去送問(wèn)候平安的奏表，到達(dá)高祖率兵駐扎的地方，表示愿意在軍隊(duì)中效勞發(fā)揮作用，幫助高祖策劃攻伐作戰(zhàn)的方略，很有明察辨別的能力，高祖才覺(jué)得他有不尋常的才能。這時(shí)，漢的政權(quán)剛剛建立，鳳翔的侯益、永興的趙贊都曾經(jīng)接受過(guò)契丹的合作，漢高祖登上皇帝位，侯益等人害怕朝廷懷疑自己，就在暗地里招呼蜀軍作為外援，高祖對(duì)此表示憂慮。到了攻占鄴城之后，侯益等人都害怕了，請(qǐng)求入京朝見(jiàn)皇帝。剛好遇上回鶻人進(jìn)貢，告訴朝廷說(shuō)被黨項(xiàng)族阻隔了交通，希望得到漢的軍隊(duì)幫助打開(kāi)通道，高祖派王景崇率兵迎接回鶻人。王景崇準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，高祖已經(jīng)生病了，招他進(jìn)入臥室內(nèi)告訴他說(shuō)：“如侯益等人已經(jīng)來(lái)朝，那就好了；如果還是猶豫遲疑，就抓住機(jī)會(huì)解決他們。”高祖就頒布詔命讓王景崇兼任鳳翔巡檢使。王景崇到鳳翔后，侯益還沒(méi)有要入朝的意思，正巧高祖逝世，有人勸說(shuō)王景崇可以趕快殺死侯益，王景崇心里想自己只得到先前皇帝的授命，而剛即位的年輕皇帝還不了解情況，猶豫不決。侯益就乘機(jī)逃走了，王景崇對(duì)失去殺死他的機(jī)會(huì)非常后悔。侯益到京城時(shí)，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊等人執(zhí)政，益用厚禮賄賂楊等人，暗中用一些事中傷景崇。不久，益被任命為開(kāi)封尹，王景崇自己心里很不安，暗示鳳翔的將領(lǐng)官吏向朝廷請(qǐng)求讓他兼管鳳翔府事。朝廷很憂慮此事，任命王景崇為州留后，派趙暉擔(dān)任鳳翔節(jié)度使。王景崇因此就反叛了，將侯益的家屬全部殺死，與趙思綰一起推舉李守貞當(dāng)秦王，隱帝就派趙暉去討伐他。趙暉攻打鳳翔，挖掘壕溝圍住城，幾次派精銳部隊(duì)挑戰(zhàn)，王景崇不出城。第二年，守貞、思綰相繼都失敗了，王景崇門(mén)下的食客周璨對(duì)景崇說(shuō)：“你能守著這座城，是因?yàn)橛泻又?、京兆二城相為掎角?，F(xiàn)在他們都敗了，還有什么可以憑借呢？不如投降朝廷?！本俺缯f(shuō)：“真是連累了各