1 折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動

1折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級下冊綜合實(shí)踐活動中的《折彩粽》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過手工制作的方式，學(xué)習(xí)如何制作彩色粽子，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的手工制作，如折紙、剪紙等，對彩色紙張的運(yùn)用和基本折紙技巧有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過制作折彩粽，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提升手工制作技能，同時(shí)結(jié)合端午節(jié)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過折彩粽的活動，提升學(xué)生手腦協(xié)調(diào)和精細(xì)動作能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生在折彩粽的過程中融入個(gè)人創(chuàng)意，形成獨(dú)特的作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，通過了解端午節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的折紙和手工制作技巧，對彩色紙張的使用有了一定的了解。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對端午節(jié)有了初步的認(rèn)識，包括端午節(jié)的時(shí)間和一些基本習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生通常對動手操作類活動充滿興趣，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和探索。他們在手工制作方面有一定的能力，喜歡表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更善于觀察和模仿，有的則更喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)造。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-折紙技巧的精確性：學(xué)生在折紙過程中可能會遇到角度不對、折痕不明顯等技術(shù)問題。

-創(chuàng)意的局限性：部分學(xué)生可能在創(chuàng)意表達(dá)上有所局限，需要引導(dǎo)和鼓勵。

-文化理解：學(xué)生對端午節(jié)的文化內(nèi)涵可能理解不深，需要通過講解和實(shí)踐活動來加深認(rèn)識。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何與他人合作，這可能是他們的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、折紙模板。

-課程平臺：教室內(nèi)的互動白板。

-信息化資源：教學(xué)PPT、端午節(jié)文化背景資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、學(xué)生互評。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)精美的折彩粽作品，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇和興趣。

-回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們在一年級時(shí)學(xué)過的折紙技巧，以及他們對端午節(jié)的了解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹折彩粽的制作步驟和技巧，包括選擇紙張、折疊方法、裝飾方式等。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)不同風(fēng)格的折彩粽樣品，讓學(xué)生直觀地理解如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)折彩粽樣品，讓學(xué)生討論并分析樣品的制作方法，然后嘗試自己動手制作。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立或合作完成自己的折彩粽作品，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供技巧指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)折彩粽的制作要點(diǎn)，并讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，制作一個(gè)更加復(fù)雜的折彩粽，并寫一段關(guān)于端午節(jié)的文化介紹，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)的歷史與文化資料，包括端午節(jié)的起源、習(xí)俗、民間故事等。

-不同地區(qū)的粽子樣式和制作方法介紹，以及粽子在各地的文化差異。

-與端午節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等文學(xué)藝術(shù)作品。

-安全使用剪刀和膠水的指導(dǎo)資料，以及手工制作的安全注意事項(xiàng)。

-有關(guān)兒童手工制作的書籍和視頻資源，包括折紙、剪紙等傳統(tǒng)手工藝。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集和分享關(guān)于端午節(jié)的歷史和文化資料，通過班級群或課堂分享，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-安排學(xué)生在課堂上朗讀與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，感受端午節(jié)的文化氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻或閱讀書籍，學(xué)習(xí)其他地區(qū)的粽子制作方法，嘗試制作不同風(fēng)格的粽子。

-組織一次班級內(nèi)的小型端午節(jié)慶?；顒?，讓學(xué)生展示自己的折彩粽作品，分享制作過程中的心得體會。

-在家長的幫助下，學(xué)生可以嘗試在家中制作真正的粽子，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

-教授學(xué)生安全使用剪刀和膠水的方法，確保手工制作過程中的安全。

-鼓勵學(xué)生將手工制作與繪畫、寫作等其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，創(chuàng)造更加豐富多彩的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①折彩粽的制作步驟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：折紙的基本技巧、彩粽的折疊順序、裝飾方法。

-重點(diǎn)詞語：折痕、翻轉(zhuǎn)、粘貼、裝飾。

②端午節(jié)的文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：端午節(jié)的起源、習(xí)俗、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

-重點(diǎn)詞語：龍舟、粽子、屈原、艾草。

③折彩粽與端午節(jié)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：折彩粽作為端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，其象征意義和文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)詞語：象征、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化傳承。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用互動白板展示折彩粽的制作過程，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)“折彩粽創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生在作品中融入個(gè)人特色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，尤其是在學(xué)生動手操作時(shí)，需要更好地控制課堂秩序。

2.教學(xué)方法上，對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不足，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求和進(jìn)步。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂開始時(shí)與學(xué)生共同復(fù)習(xí)，確保學(xué)生了解并遵守。

2.在教學(xué)方法上，增加課堂上的小組討論和個(gè)