整理和復習 (3)

1、 三 年級 上 期 數學課集體備課教案 主備教師：王朝輝集 體 研 討課 題 整理和復習課 型新授課教學目標1、通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握本單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。2、通過創(chuàng)設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據具體的情況選擇合適的估算策略。3、培養(yǎng)學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。教學重點  正確、熟練地計算兩位數加、減兩位數、幾百幾十加減幾百幾十。教學難點 能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。教法設計講授法教學用具 教 學 過 程    一、復習導入1、兩位數加、減兩位數的口算方法。（1

2、）提問：怎么口算兩位數加兩位數？小結：兩位數加兩位數，可以把其中一個加數拆成整十數和一位數，然后與另一個加數依次相加，這樣口算更加快捷。（2）提問：怎么口算兩位數減兩位數？小結：兩位數減兩位數，可以把減數拆成整十數和一位數，然后從被減數中依次減去，這樣口算比較便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結：列豎式時，數位對齊，相同數位上的數才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。3、它們之間有什么聯系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數的加減法進行口算。

3、如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。（給學生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習1、口算。52+35=         86-34=         47+33=          36+20=23+69=         62-18= 

4、        70-26=          65-15=學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。2、計算。650+340=        370+480=         390+250=         520+300=840-560=       &#

5、160;750-540=         440-150=         600-240=分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。3、估算。（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計算？（2）學生交流后板書：632-441.（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？算法一：632大約是600,441大約是400,600-400=200，大約多200個座位。算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大約多180個座位。估算的方法不局限于一種，只要學生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。作