二年級語文教案

1、人教版二年級下冊語文教案第四單元主備 李國玲13動手做做看學習目標1、會認10個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。課時安排 兩課時第一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文；2.認識10個生字，會寫9個生字。教學過程一、揭示課題今天我們來學習第13課 動手做做看，請同學們伸出手和老師一起板書課 題，齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：正確、流利地朗讀課文；認識個生字，會寫 個生字。三、第一次“先學后教”現(xiàn)在，我們來完成第一個學習目標， 進行第一場比賽， 比誰課文字音讀的

2、最準確。自己先看一次課文，把不認識的字畫出來，然后聽錄音，把不認識的字加 上拼音。（一）先學1.范讀。2.學生自己讀課文。（二）后教3.指名讀（后進生）4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞；5.齊讀出錯的生字四、第二次“先學后教”課文大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認識 文中的生字朋友都給大家找出來了， 請同學們看大屏幕， 看你還會不會讀了。（一）先學1.出示帶拼音的詞語l ang zh i m onIn In nddh eng pi on明朗 志向 漫出來 魚鱗 伊琳娜 哎呀（二）后教2.去掉拼音讀詞語10個生字，老師把課哄騙3.單個生字讀五、第三次“先學后教”好，我們剛剛把課文中小小的“

3、攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的 很棒，下面我們比一比誰的課文讀的最流利 （一）先學1.學生自由讀（二）后教2.指名分小節(jié)讀3.男女賽六、第四次“先學后教”課文大家都理解了，接下來我們學習生字。請同學仔細觀察，注意每個生字的筆順及間架結構，再認真寫一寫，5分鐘后咱們比一比，誰寫的字最端正，最漂 亮。（一）先學1.學生觀察、臨摹。（二）后教2.兩名后進生板演，其他同學在本上寫3.師生評議，同種互改4.聽寫教學反思第二課時學習目標1.理解課文，能有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)2.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識教學過程一、揭示課題今天我們繼續(xù)來學習第13課

4、動手做做看，請同學們伸出手和老師一起板書課 題，齊讀課題兩遍。二、出示學習目標 這節(jié)課的學習目標是：理解課文，能有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從 故事中受到啟發(fā)；喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。三、第一次“先學后教”（一）先學出示自學指導一請同學們讀課文1自然段，思考：科學家朗志萬提出了什么問題？（5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充（一個杯子裝滿了水， 再放進去別的東西， 水就會漫出來。 如果放進去的是一 條金魚，卻不是這樣。這是為什么？） 討論：你是怎么看這個問題的？（和身邊的伙伴交流。在全班發(fā)表意見。 ） 小結：大家

5、對這個問題都有自己的看法， 文中的幾個小朋友是怎么想的， 誰的答 案對呢？我們下節(jié)課接著討論。四、第二次“先學后教”一）先學出示自學指導一請同學們讀課文2-7思考：伊琳娜是怎么做的呢？想想她為什么生氣？后來為什么又笑了？ （5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充1）伊琳娜在媽媽的引導下親自做了實驗，發(fā)現(xiàn)結果和朗志萬說的完全不同，以為郎志萬在哄騙小朋友，所以她很生氣。郎志萬說：“我只是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手 做做看?！币亮漳嚷牰?，也高興地笑了。2）（理解朗志萬的用意，知道科學家說的話不一定都是對的。我們不要迷 信權

6、威，遇事應動手實踐。 ）3）分角色朗讀課文，想：課文里的小朋友你喜歡誰？為什么？4） 小結：“法國科學家朗志萬提出一個奇怪的問題（生讀問題） ，伊琳 娜在媽媽的引導下親自做了實驗， 發(fā)現(xiàn)結果和朗志萬說的完全不同， 于是她生氣 地問朗志萬（生讀問話） ，朗志萬聽了反而哈哈大笑，說（生讀朗志萬 的話） 。 ”伊琳娜聽懂了， 也高興地笑了。 想一想， 她會說什么？思考后自由發(fā)言。五、作業(yè)練習寫話：把你想到的話寫下來，再讀給你的好朋友聽一聽。板書設計教學反思14郵票齒孔的故事學習目標1.會認13個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。3.懂得生活中要

7、留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。課時安排 兩課時第一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文；2.認識13個生字，會寫12個生字。教學過程一、揭示課題今天我們來學習第14課郵票齒孔的故事，請同學們伸出手和老師一起板書 課題，齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：正確、流利地朗讀課文；認識13個生字，會寫12個生字。三、第一次“先學后教”現(xiàn)在，我們來完成第一個學習目標， 進行第一場比賽， 比誰課文字音讀的最 準確。自己先看一次課文，把不認識的字畫出來，然后聽錄音，把不認識的字加 上拼音。（一）先學1.范讀。2.學生自己讀課文。（二）后教3.指名讀（后進生）4.指名糾錯，老師板書出

8、錯的字詞；5.齊讀出錯的生字四、第二次“先學后教”課文大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認識13個生字，老師把課 文中的生字朋友都給大家找出來了， 請同學們看大屏幕， 一會老師把拼音去掉看 看你還會不會讀了。（一）先學1.出示帶拼音的詞語chimei coil m dunjiubi m siy on jiuzh eng齒孔 一枚 裁開 倫敦 喝酒 方便 撕開 研究 郵政reng仍然（二）后教2.去掉拼音讀詞語3.單個生字讀五、第三次“先學后教” 好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的很棒，下面我們比一比誰的課文讀的最流利。（一）先學1.學生自由讀（二）后教2

9、.指名分小節(jié)讀3.男女賽六、第四次“先學后教”課文大家都理解了，接下來我們學習生字。請同學仔細觀察，注意每個生字的筆順及間架結構，再認真寫意寫，5分鐘后咱們比一比，誰寫的字最端正，最漂 亮。（一）先學1.學生觀察、臨摹。（二）后教2.兩名后進生板演，其他同學在本上寫3.師生評議，同種互改4.聽寫教學反思第二課時學習目標1.理解課文，能做到默讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。2.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。教學過程一、揭示課題今天我們繼續(xù)來學習第14課郵票齒孔的故事 ，請同學們伸出手和老師一起板 書課題，齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是： 理解課文， 能做到

10、默讀課文， 從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中 受到啟發(fā)；懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。三、第一次“先學后教”（一）先學出示自學指導一請同學們讀課文1自然段，思考： 大家見過郵票嗎？那大家知道以前的郵票是什么樣子的？（5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充 每枚郵票四周沒有齒孔，許多郵票連在一起，使用的時候，得用小刀撕開。思考：帶齒孔的郵票用起來的確非常方便，直到今天我們?nèi)匀挥弥@樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的？接下來我們繼續(xù)讀課文。四、第二次“先學后教”（一）先學出示自學指導二請同學們默讀課文2-4自然段，思考：帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)

11、明的？是誰發(fā)明的？（5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充酒館中一位先生再貼郵票時候， 發(fā)現(xiàn)忘帶小刀了， 所以就別針， 在每枚郵票的 連接處都刺上小孔， 郵票很容易就被撕開了， 而且撕得很整齊， 阿切爾被那個人 的舉動吸引住了，研制出郵票打孔機。從西服領帶上取下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾善于觀察，用心思考，研制出郵票打孔機。 過渡：阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法， 自己經(jīng)過研究，發(fā)明了郵票打孔機， 讓我們能輕松地撕開郵票?？墒?，郵票撕下來后，身邊沒有膠水，郵票沒法貼到 信封上。你能解決這個難題嗎？（現(xiàn)已解決：

12、郵票背面貼上特制膠水， 用時只要用水將郵票背面打濕， 就可以把 郵票貼在信封上。）在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？（自由發(fā)言） 小結：這些不方便如何解決呢？希望大家都能做有心人，動腦筋，想辦法，并動 手做一做，在“展示臺”上表現(xiàn)一番?？瑟毩⑼瓿?，也可以小組為單位完成。板書設計14郵票齒孔的故事別針刺小孔發(fā)明打孔機（動腦筋、想辦法）（觀察、思考）發(fā)明教學反思15畫風學習目標1.會認7個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。課時安排 兩課時第一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文；2.認識7個生字，會寫1

13、2個生字。教學過程一、揭示課題一位先生 啟發(fā)阿切齊讀今天我們來學習第15課畫風，請同學們伸出手和老師一起板書課題，課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：正確、流利地朗讀課文；認識個生字，會寫 個生字。三、第一次“先學后教”現(xiàn)在，我們來完成第一個學習目標， 進行第一場比賽， 比誰課文字音讀的最 準確。自己先看一次課文，把不認識的字畫出來，然后聽錄音，把不認識的字加 上拼音。（一）先學1.范讀。2.學生自己讀課文。（二）后教3.指名讀（后進生）4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞；5.齊讀出錯的生字四、第二次“先學后教”課文大家都會讀了， 接下來比一比， 看誰最快地認識7個生字，老師

14、把課文 中的生字朋友都給大家找出來了， 請同學們看大屏幕， 一會老師把拼音去掉看看 你還會不會讀了。（一）先學1.出示帶拼音的詞語songtdo chend anzhao yigan xi an姓宋 波濤 姓陳 紅丹丹 姓趙 藝術 旗桿 顯示（二）后教2.去掉拼音讀詞語3.單個生字讀五、第三次“先學后教”好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的很 棒，下面我們比一比誰的課文讀的最流利。（一）先學1.學生自由讀（二）后教2.指名分小節(jié)讀3.男女賽六、第四次“先學后教”課文大家都理解了，接下來我們學習生字。請同學仔細觀察，注意每個生字的筆順及間架結構，再認真寫意寫，5

15、分鐘后咱們比一比，誰寫的字最端正，最漂 亮。（一）先學1.學生觀察、臨摹。（二）后教2.兩名后進生板演，其他同學在本上寫3.師生評議，同種互改4.聽寫教學反思 第二課時學習目標1.理解課文，能有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。2.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學過程一、揭示課題今天我們繼續(xù)來學習第15課畫風，請同學們伸出手和老師一起板書課題， 齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是： 理解課文，能有感情地朗讀課文， 領會文中小朋友的創(chuàng)意； 懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學過程三、第一次“先學后教”（一）先學出示自學指導一請同學們讀課文1自

16、然段，思考：你從課文中你知道些什么？（3分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充三個小朋友在畫畫。（用高興的語氣）四、第二次“先學后教”（一）先學出示自學指導二請同學們讀課文2-8自然段，思考：小朋友們是怎么畫這看不見、摸不著的風的？（5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充 趙小藝：在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹：呆在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤：畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，下雨了，風把雨絲吹斜了。趙小藝：風車小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為

17、有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現(xiàn)出來。五、第二次“先學后教”（一）先學出示自學指導三請同學們讀課文9自然段，思考： 為什么一張張畫顯得更美了？ （3分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ）（二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充這句話寫三個小朋友由于風的吹來， 對畫中的景象產(chǎn)生想象， 真切地感受風中景 物動態(tài)的美。那你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？ （因為課文中小朋友善于觀察生活，善 于動腦）那你會怎么表現(xiàn)風的？ （泛著波紋的湖水， 吹開的門窗，人頂著風向前走 .）板書設計畫風小樹彎雨絲斜風車轉教學反思16充氣雨衣 學習目標1會認14個生字。2學習默讀課文

18、，粗知故事大意。3想想生活中還有哪些日常用品需要改進。課時安排 兩課時第一課時學習目標1.正確、流利地朗讀課文；2.認識16個生字 教學過程一、揭示課題今天我們來學習第16課充氣雨衣，請同學們伸出手和老師一起板書課題， 齊讀課題兩遍。二、出示學習目標 這節(jié)課，我們這節(jié)課的學習目標：正確、流利地朗讀課文；認識16個生字。三、第一次“先學后教”現(xiàn)在，我們來完成第一個學習目標， 進行第一場比賽， 比誰課文字音讀的最 準確。自己先看一次課文，把不認識的字畫出來，然后聽錄音，把不認識的字加 上拼音。（一）先學1.范讀。2.學生自己讀課文。（二）后教3.指名讀（后進生）4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞；5

19、.齊讀出錯的生字四、第二次“先學后教”課文大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認識16個生字，老師把課 文中的生字朋友都給大家找出來了， 請同學們看大屏幕， 一會老師把拼音去掉看 看你還不會讀了。一）先學1.出示帶拼音的詞語chong x1li onxu onshuy engn dng充氣 膝蓋 聯(lián)歡會旋轉暑假 游泳氣囊ji巒motai chazh an heib ong剪刀 塑料膜內(nèi)胎差不多 粘在 嘿真棒（二）后教2.去掉拼音讀詞語3.單個生字讀五、第三次“先學后教”好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的很 棒，下面我們比一比誰的課文讀的最流利。（一）先學1

20、.學生自由讀（二）后教2.指名分小節(jié)讀3.男女賽六、第四次“先學后教”課文大家都理解了，接下來我們學習生字。請同學仔細觀察，注意每個生字的筆順及間架結構，再認真寫意寫，5分鐘后咱們比一比，誰寫的字最端正，最漂 亮。（一）先學1.學生觀察、臨?。ǘ┖蠼?.兩名后進生板演，其他同學在本上寫3.師生評議，同種互改4.聽寫教學反思第二課時學習目標1.學習默讀課文，粗知故事大意。2.想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學過程一、揭示課題今天我們繼續(xù)來學習第16課充氣雨衣，請同學們伸出手和老師一起板書課題， 齊讀課題兩遍。二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是： 學習默讀課文， 粗知故事大意； 想想生活中

21、還有哪些日常 用品需要改進。三、第一次“先學后教”（一）先學出示自學指導一請同學們默讀課文1-3自然段，思考：小林在下雨天，穿雨衣時遇到了什么難題？5分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ） （二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充 小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上， 被風一吹， 冷極了。 怎樣把雨衣改一改，才能不讓雨水流到褲腿上。四、第二次“先學后教”（一）先學出示自學指導二請同學們默讀課文4-6自然段，思考：（7分鐘左右，比誰愛動腦筋。 ） （二）后教1.學生自己讀課文，思考2.指名回答問題，學生補充普通雨衣 旋轉的裙子 塑料救生圈 充氣雨衣 小林的充氣雨衣怎么樣？

22、為了解決遇到的難題， 為了做出這種新式雨衣， 小 林不斷地想辦法，他想了哪些辦法？（勾出小林想辦法的句子讀一讀。 ） 遇到雨衣帶來的苦惱，別人沒想出辦法，小林卻發(fā)明了充氣雨衣，你想對小 林說什么？小結：小林肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決了問題，真了不起！ 你還有比小林更好的方法嗎？板書設計16充氣雨衣看 想 做教學反思語文園地四學習目標1.指導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，感受漢字的奧秘，激發(fā)學生學習漢字的愿望；2.通過朗讀訓練，增加學生的閱讀量，積累語言，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的興趣；3.鼓勵學生從不同方面、用不同方式展示自己的學習成果和才能。給學生創(chuàng)造 相會交流的機會。課時安排 兩課時第一課時學習目標1.自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，感受漢字的奧秘；2.認識8個生字，積累有這些生字組成的新詞， 能正確填寫“我會填，”能默讀魯 班造傘。教學過程一、揭示課題普通雨旋轉的裙充氣雨塑料救生今天我們來學習語文園地四，大家和老師一起板書課題。二、出示學習目標本節(jié)課的學習目標：自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，感受漢字的奧秘；認 識8個生字，積累有這些生字組成的新詞，能正確填寫“我會填” ，能默讀魯班 造傘。三、第一次“先學后教”首先來看我的發(fā)現(xiàn) ，仔細觀察，一定能發(fā)現(xiàn)些什么？1.自己借助拼音讀一讀這些詞語；2.指名讀；3.你有什么發(fā)現(xiàn)？（每組詞語的兩個