《多彩的民歌》主題單元學(xué)生運用“魚咬尾”式創(chuàng)作手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作的評價量規(guī)

1、多彩的民歌主題單元學(xué)生運用 “魚咬尾 ”式創(chuàng)作手法進(jìn)行歌曲創(chuàng)作的評價量規(guī)評價指標(biāo)（權(quán)重）評價標(biāo)準(zhǔn)描述優(yōu)秀1 、作品完全符合 “魚咬尾 ”式創(chuàng)作手法評價待提高1 、作品只有一句或沒有樂句符合 “魚咬尾 ”創(chuàng)作手法；2、不符合起承轉(zhuǎn)合四句式結(jié)構(gòu)。（ 10分以下）良好1 、作品有三句符合 “魚咬尾 ”式創(chuàng)作手法的特點；2、基本運用了起承轉(zhuǎn) 合結(jié)構(gòu)。1/ 820 30）合格1 、作品有兩句符合 “魚咬尾 ”式創(chuàng)作手法；2、起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)比較模糊。（ 10 20）自評互評教師評價創(chuàng)作手法（ 40 分）的特點；2、準(zhǔn)確運用起承轉(zhuǎn)合四句式結(jié)構(gòu)。（ 30 40）作品寫作（ 60 分）1 、作品旋律屬于民族調(diào)式。

2、2、旋律流暢動聽，具有3/ 8音樂性。（ 8 10 分）1 、作品情緒與歌詞緊密結(jié)合，相1 、作品情緒與2、作品內(nèi)容健xx,積極。（ 6 8 分）1 、作品情緒與2、作品內(nèi)容尚算健康。（ 4 6 分）1 、作品情緒與歌強(qiáng)附會。2、作品內(nèi)容消極，晦澀。（ 4 分以下）1 、作品旋律屬于民族調(diào)式。2、旋律比較流暢。9/ 81 、作品旋律民2、作品旋律性不強(qiáng)，不太流暢。（ 46 分）1 、作品不屬于民湊的現(xiàn)象。2、作品無旋律感，拗口。（ 4 分以下）族調(diào)式感不強(qiáng)。族調(diào)式，有胡亂拼旋律（ 10分）歌詞基本相符。歌詞勉強(qiáng)符合。詞根本不相符，牽內(nèi)容（ 10分）得益 xx。2、作品內(nèi)容健康，積極。（ 810

3、 分）1 、打譜軟件操作熟練，歌譜寫作 準(zhǔn)確無誤；1 、打譜軟件操作比較熟練，歌譜基本無錯誤；2、能運用軟件播放出自己的作品。（ 68）1 、打譜軟件操作比較慢，歌譜有部分 xx誤；2、在別人的幫助下能用軟件播放出作品。（ 46）版面不太整齊，4 6 分）1 、打譜軟件操作很慢，歌譜多處出現(xiàn)明顯錯誤；2、不會操作軟件播放作品。（ 4 分以下）電腦打譜（ 20 分）熟練程度（ 10分）2、能熟練運用軟件播放自己創(chuàng)作的作品。（ 810 分）版面設(shè)計（ 10分）版面整體整齊、清晰、美觀，排版合理。版面比較整齊、美觀，排版較為合理。版面不整齊、混（ 4 分以下）排版稍顯混亂。亂。（810 分）（6 8 分）1 、小組成員在一起互 相交流、配11/ 8合默契、愉快；2、每個成員都對創(chuàng)作活動興趣盎然、態(tài)度積極，參與意識強(qiáng)烈。（ 15 20）1 、作品是由一部分同學(xué)為主創(chuàng)作的；2、個別同學(xué)沒有積極參與創(chuàng)作活動。（ 10 15）1 、作品是由一兩個同學(xué)完成的；2、小組內(nèi)有同學(xué)根本沒有參與創(chuàng)作活動。（ 5 10 ）1 、小組成員都不愛參與