《蟋蟀的住宅》

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!蟋蟀的住宅導讀：蟋蟀的住宅教學目標：1 .學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語： 住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、 干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2 .有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程， 領悟作者的一些表達方法。3 .體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。4 .培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學重難點：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安 的精神。教學過程：第一課時教學目標：1 .學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語： 住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、

2、簡樸、 干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2 .初讀課文，理清課文脈絡。3 .學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課1 .同學們你們認識蝴蝴嗎？它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些 了解？2 .蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今天 我們來學習蟋蟀的住宅。板書：蟋蟀的住宅二、布置預習1 .學習本課生字，說說書寫時注意的問題。2 .讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3 .讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4 .質疑。三、檢查預習情況1 .按自然段指名讀課文。2 .出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、 “址”、“驟”是翹舌音。“燥”

3、是平舌音。3 .出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、 搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。4.組詞練習慎（）址（）掘（）崛（）搜（）鎮(zhèn)（）扯（）倔（）屈（）艘（）燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）躁（）噪（）四、理清課文脈絡1 .默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部 分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2 .給課文分段第一段(第1自然段)：蟋蟀出名的原因。第二段(第2至7自然段)：蟋蟀住宅的特點。第三段(第8至10自然段)：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學習第一段1 .齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？2 .結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？六、學習第二段1 .

4、指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫 蟋蟀住宅的特點？(1)住址的選擇；(2)使用的工具；(3)屋內外的情形。2 .逐層深入理解：第一層：(1) “隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋 蟀“不肯隨遇而安”？(2) “慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方?(3)蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層：(1)圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印 象是什么。(2)師生交流歸納，板書：偉大的工程(3)指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂κ裁炊?？(柔弱的工 具)3 .指導學生用贊嘆的語氣

5、朗讀第二段。七、小結讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。八、布置作業(yè)1 .抄寫生字新詞。2 .朗讀課文。第二課時教學目標：1 .繼續(xù)學習課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟作者 的一些表達方法。2 .體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3 .培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。教學過程:一、檢查復習1 .聽寫詞語。2 .朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學習蟋蟀怎 樣建造住宅的。三、學習第三段1 .指名讀。2 .作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再 寫什么，最后寫什么。(先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷 整修)3 .出示思考題

6、，學生自學，同桌討論。(1)勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這 些詞語的作用。 “休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？ “我看 得有些不耐煩”又說明什么？(3)蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關 句子讀一讀。(4) “即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？4 .匯報自學情況。5 .讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：(初寒動工、不懈工作、長期整修)6 .教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名， 是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。（板書：辛勤勞動）四、小結播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的

7、？五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其 妙處。六、領悟作者的表達方法七、布置作業(yè)運用在本組課文中學到的觀察方法， 仔細觀察一種小動物，然后 寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通 順、連貫，不寫錯別字。附：板書設計教案點評：這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。 作者懷著對蟋蟀的喜愛之 情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過， 贊揚了蟋蟀不辭勞苦 和不肯隨遇而安的精神。教學中教師指導學生理清文章的條理， 引導 學生聯系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學生自 悟，教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內容。 學生在課堂上是學習的 主體體現比較充分：（1）自