六年級校本課程教學(xué)計劃及教案

1、六年級校本課程（硬筆書法）教學(xué)計劃執(zhí)教：傅麗一、學(xué)情分析六年級的校本課程定為硬筆書法的教學(xué)，六年級學(xué)生練字有好幾年了，對書法有一定的了解，打下了一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學(xué)生書法知識、基礎(chǔ)很差，因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的

2、藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們

3、正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺并非一日之寒” ，必須具有持久性。1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用13:3013:50 這20 分鐘練習(xí)書法。2、開展書法比賽活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將 學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成 的目的。3、書法教學(xué)要具有發(fā)展性4、書法教學(xué)要具有興趣性 書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下

4、有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握楷書的字形特點，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。四、進度安排第一周預(yù)備周第 2-3 周寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 2課時第 4-5 周正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢2課時第 6-7 周正確的運筆方法2課時第 8-9 周正楷筆畫的名稱及寫法2課時第10周正確的寫字姿勢 正確的寫字姿勢1課時第11周橫的書寫1課時第12周豎的書寫1課時第13周撇的書寫1課時第14周捺的書寫1課時第15周點的書寫1

5、課時第16周提的書寫1課時第17周豎鉤的書寫1課時第18周筆順規(guī)則1課時第 19-20 周綜合練習(xí)2課時寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過程：一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962 年指出： “培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。 ”大書法家沈尹默說： “練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察

6、、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。 ”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。 “字是人的臉面” ，因此，從學(xué)生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力， “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” ，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1 、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。摹帖

7、和臨帖各有所長，效果各異。姜夔續(xù)書譜中說： “臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。 ”摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。2、臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而 且

8、要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能 掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多

9、字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)過程：一、正確的寫字姿勢1 、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸

10、與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖 2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。4 、筆桿斜

11、靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45 °左右，與方格對角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有： （ 1 ）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（ 2 ）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（ 3）大姆指壓在食指上面。（ 4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（ 5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（ 6）掌心不虛，小指彎到掌心。（ 7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（ 8）手腕向內(nèi)彎曲

12、，呈扣狀。（ 9）書寫時，手腕空抬。正確的運筆方法教學(xué)內(nèi)容：正確的運筆方法教學(xué)目的：通過講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。教學(xué)過程：運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法” 。鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。1 、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕

13、重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。正楷筆畫的名稱及寫法教學(xué)內(nèi)容：正楷

14、筆畫的名稱及寫法教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（ 1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠

15、、濱”等。（ 2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈1520°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。（ 3） 挑點： 形似挑畫， 但比挑畫短小有力。 寫法是落筆由按到提， 由重到輕， 由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。（ 4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。（ 5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，

16、隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。正確的寫字姿勢教學(xué)要求：1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多

17、新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。（1） 仔細(xì)看圖，討論要點。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米（大約一尺）。胸部與桌子的距離為6 8 厘米 （ 大約一拳的距離） 。寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低（ 大約一寸左右） 。（2） 練習(xí)要點 （ 重點練習(xí)第四個要點 ） 。老師按要求在講臺上做規(guī)范

18、的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖3 4 厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（ 3 ）鞏固練習(xí)說說寫字資勢的的要點。同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。出示寫字姿勢歌，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結(jié)1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學(xué)生

19、回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。橫的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫” 。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，

20、一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示：詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得

21、平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1、出示范字。2 、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五” ，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎豎的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎” 。3、 培養(yǎng)

22、學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。2 、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直， 則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分

23、。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示:懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。撇的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨

24、摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇” 。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。2 、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與

25、按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。捺的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解

26、引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺” 。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。2 、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明

27、，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕（ 輕落筆 ） ，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下（ 略平一些 ） 方向行筆。圖示：5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1、出示范字。斜捺：平捺：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。點的書寫教學(xué)要求：1 、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌

28、握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2 、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”3 、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4 、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1 、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2 、講解筆順。3 、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4 、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣

29、重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1 、出示范字。右點：左點：長點：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

30、本節(jié)課的主要內(nèi)容。提的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。2 、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕

31、重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。豎鉤的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤” 。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步

32、提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。2 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。豎鉤：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。斜鉤的書寫教學(xué)要求：1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：1 、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱?/p>